音樂(lè )《遼闊的草原》教學(xué)設計
作為一名無(wú)私奉獻的老師，時(shí)常需要編寫(xiě)教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以促進(jìn)我們快速成長(cháng)，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。那么問(wèn)題來(lái)了，教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)？以下是小編幫大家整理的音樂(lè )《遼闊的草原》教學(xué)設計，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
一、教學(xué)目標
1.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：充分感受到作品所塑造的草原的形象美和意境美，獲得愉悅的情緒，繼而產(chǎn)生對美好生活的熱愛(ài)、向往與追求。
2.過(guò)程與方法目標：通過(guò)聽(tīng)、看、想、說(shuō)等活動(dòng)，提高學(xué)生對于音樂(lè )的感受與鑒賞能力、表現和創(chuàng )造能力，提高學(xué)生的音樂(lè )文化素養，豐富情感體驗，陶冶情操。
3.知識與技能目標：了解草原民族音樂(lè )的形式與特征，并能用語(yǔ)言簡(jiǎn)單表達自己的感悟。了解歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)，并能夠哼唱歌曲的主題旋律。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)，體驗民歌的魅力。
難點(diǎn)：了解草原民族音樂(lè )的形式與特征，
三、教學(xué)用具
多媒體、鋼琴等。
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┮魳�(lè )導入
播放蒙古歌手騰格爾演唱的《蒙古人》。提問(wèn)：你們能聽(tīng)出這是哪個(gè)民族的音樂(lè )作品嗎？
師生總結：這是一首我們在小學(xué)階段曾經(jīng)欣賞過(guò)的歌曲。它表達了蒙古牧民為自己生長(cháng)在草原上，生活在牧民家庭感到驕傲和自豪，以及對蒙古家鄉的熱愛(ài)之情。聽(tīng)著(zhù)這首悠揚的《蒙古人》，我們又一次進(jìn)入了音樂(lè )的王國。今天就讓我們帶著(zhù)自由、舒緩的心境，去領(lǐng)略草原那獨特的民俗，去傾聽(tīng)蒙古族那跳動(dòng)的音符。讓我們現在就走進(jìn)音樂(lè )的世界，開(kāi)始今天的.蒙古之旅。
�。ǘ┬抡n教學(xué)
1.簡(jiǎn)介內蒙古
提問(wèn)：同學(xué)們對蒙古族有什么了解？
師生總結：內蒙古是我國第一個(gè)少數民族自治區。內蒙古自治區地域遼闊，蒙古族又稱(chēng)“馬背上的民族”，總體而言，蒙古民族是一個(gè)質(zhì)樸豪爽的民族，草原民族開(kāi)闊的胸襟在他們身上一覽無(wú)余。同時(shí)，蒙古人的歷史充滿(mǎn)了蒼涼、悲愴的藝術(shù)之美，這些特點(diǎn)在蒙古族民歌中有著(zhù)深刻的體現。
2.初步感知
教師播放長(cháng)調《遼闊的草原》的音樂(lè )，請學(xué)生聆聽(tīng)并思考：這首歌表達了怎樣的情感？有什么特點(diǎn)？
師生總結：《遼闊的草原》是一首愛(ài)情題材的民歌（情歌），表達了蒙古族人對愛(ài)情的憧憬和向往。表現的是一個(gè)年輕人思念?lèi)?ài)人，擔心愛(ài)人像遼闊草原上的泥沼一樣難以捉摸。
這首歌曲節奏自由、舒緩，旋律悠長(cháng)，在多處出現了裝飾音。這種旋律形態(tài)具有蒙古族長(cháng)調民歌的特點(diǎn)。其音調高亢，音域寬廣，曲調優(yōu)美流暢，旋律起伏較大，字少腔長(cháng)，節奏自由而悠長(cháng)，是蒙古族音樂(lè )草原風(fēng)格的標志。
3.介紹長(cháng)調
提問(wèn)：根據蒙古族牧民的生活習性，大家思考長(cháng)調是怎么產(chǎn)生的呢？請學(xué)生小組討論，自由回答。
師生總結：長(cháng)調是蒙古族牧民在長(cháng)期的游牧過(guò)程當中，觸景生情，即興創(chuàng )編而成，無(wú)垠的草原，廣袤的蒼穹，養育了長(cháng)調，我們不難想象，在一望無(wú)際的大草原上，在沒(méi)有任何現代通訊設備的條件下，來(lái)長(cháng)調來(lái)述說(shuō)心中的喜怒哀樂(lè )，是最好的方式了。演唱長(cháng)調是自由的、即興的，一首歌在不同的歌手那兒有不同的演繹�！伴L(cháng)調歌后”寶音德力格爾老師在20世紀50年代她也帶著(zhù)這首歌曲參加了世界青年聯(lián)歡節，贏(yíng)得金獎，為祖國贏(yíng)得了榮譽(yù)。
4.再次聆聽(tīng)
聆聽(tīng)寶音德力格爾的原聲回放，提問(wèn)：為什么用“長(cháng)調”來(lái)表現“遼闊的草原”？請同學(xué)談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
教師總結：長(cháng)調具有舒展悠長(cháng)的旋律，節奏自由，恰當的表現期盼和美麗的遐想，善于表現遼闊草原的意境。用長(cháng)調來(lái)表現遼闊的草原，不僅與音樂(lè )特點(diǎn)有關(guān)系，而且跟長(cháng)調產(chǎn)生的根源也息息相關(guān)�！哆|闊的草原》是“長(cháng)調”的典范之作。
5.分析長(cháng)調的演唱技巧
再次聆聽(tīng)歌曲，并思考：長(cháng)調有其特殊的演唱技巧，與平時(shí)我們聽(tīng)的歌曲有什么不同之處？
師生總結：氣息綿長(cháng)，有顫音，這種顫音在蒙古族稱(chēng)為“諾古拉”，可譯為“波折音”，是一種特殊的發(fā)音技巧形成的旋律裝飾，即發(fā)聲時(shí)，配合口與咽腔的復雜動(dòng)作，發(fā)出類(lèi)似顫音的抖動(dòng)效果，一般抖動(dòng)兩三次�！爸Z古拉”對形成蒙古長(cháng)調的獨特風(fēng)格具有重要作用。
6.哼唱歌曲
教師范唱，請大家跟著(zhù)一起哼唱這首內蒙長(cháng)調，感受一下游牧民族在遼闊的草原上自由生活的場(chǎng)景。
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欣賞《嘎達梅林》，與《遼闊的草原》進(jìn)行對比欣賞，思考：這兩首歌曲有什么不同？各有什么特點(diǎn)？
師生總結：
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蒙古族的歌曲悠長(cháng)、親切，沁人心脾，既擅于抒情，又注重寫(xiě)景，情景交融，表現出人和大自然的和諧關(guān)系。我們共同了解了蒙古族的民族風(fēng)情和獨特的音樂(lè )文化。希望大家在生活中能多關(guān)注民歌，多聽(tīng)、多唱民歌，熱愛(ài)民族音樂(lè )文化。讓這顆璀璨的明珠在中華民族的文化史上永遠放射出不滅的光輝。
五、板書(shū)設計
遼闊的草原
長(cháng)調：旋律悠長(cháng)、節奏自由、字少腔長(cháng)
短調：句幅較短、節奏整齊、字多腔少
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