《說(shuō)屏》公開(kāi)課教學(xué)設計范文
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教學(xué)設計來(lái)輔助教學(xué)，教學(xué)設計是把教學(xué)原理轉化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計劃。那要怎么寫(xiě)好教學(xué)設計呢？以下是小編精心整理的《說(shuō)屏》公開(kāi)課教學(xué)設計范文，希望對大家有所幫助。
教學(xué)目標：
1掌握重點(diǎn)詞匯，正確的朗讀課文。
2理解課文內容，了解“屏”的有關(guān)知識。
3了解文章的說(shuō)明方法，說(shuō)明順序，體味文章生動(dòng)的說(shuō)明語(yǔ)言。
4以屏為媒介，激發(fā)學(xué)生的審美情趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1體味說(shuō)明語(yǔ)言，了解文中古詩(shī)句的含義。
2體味文中三處引用的作用。
課時(shí)安排：
一課時(shí)。
教學(xué)步驟：
一導語(yǔ)設計；
同學(xué)們聽(tīng)說(shuō)過(guò)屏這種家具嗎？還記不記得咱們在一篇文言文中曾經(jīng)讀到過(guò)屏�！犊诩肌分杏袔拙�，“于廳事之東北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中�！薄俺菲烈曋�，”在口技表演中，屏起什么作用？你在日常生活中見(jiàn)過(guò)屏嗎？有的人在醫院里見(jiàn)過(guò)，在飯店里見(jiàn)過(guò)，在茶樓里見(jiàn)過(guò)。老師這里也找到了幾副屏的圖片，咱們一起來(lái)欣賞。這些屏有什么特點(diǎn)？它們都很美，上面都有圖畫(huà)，書(shū)法。我們不難看出，屏風(fēng)是一種既實(shí)用，又有藝術(shù)特色的家具。在古代文人墨客的筆下，屏這一形象也是屢屢出現。白居易《長(cháng)歌行》里有一句“攬衣推枕起徘徊，株箔銀屏迤儷開(kāi)”古詩(shī)詞中的屏總是表達作者仕途的坎坷，人生的感懷，今天我們就來(lái)看看陳從周先生是怎么說(shuō)“屏”的。這是一篇科學(xué)小品文，屬于說(shuō)明文的范疇。
二整體感知
1學(xué)生速讀課文，解決生字，并給文章分層次。
明確：
文章分為三層；
第一層（1）引出說(shuō)明對象，概括屏的特點(diǎn)。屏的特點(diǎn)是一種似隔非隔，在空間中起著(zhù)神秘作用的，微妙的東西。
第二層（2—4）分別介紹了屏的作用，屏的類(lèi)別，屏設置時(shí)應注意的事項，
第三層（5）總結全文，點(diǎn)明寫(xiě)作意圖。
2文章是什么結構？屬于說(shuō)明文中的那種順序？
明確：
總——分——總邏輯順序。
3我們來(lái)重點(diǎn)看看第二層，通過(guò)作者的介紹我們都學(xué)到了那些屏的知識？
明確：
屏的作用：分隔作用，又是藝術(shù)點(diǎn)綴，還可以擋風(fēng)。
屏的類(lèi)別：按建筑材料和裝飾華麗程度不同，分為金屏，銀屏，畫(huà)屏，石屏，木屏，竹屏等。
屏的設置：在于整體的相稱(chēng)，安放的位置與作用，曲屏的折度，視線(xiàn)的遠近等諸方面均要做到得體。還要注意因地制宜，大小合適，造型輕巧，色彩高雅，繪畫(huà)要有詩(shī)意。
4文章介紹屏的知識時(shí)運用了那些說(shuō)明方法？
明確：
舉例，“小時(shí)侯廳上來(lái)了客人就躲在屏風(fēng)后望一下。舊社會(huì )男女有別，雙方不能見(jiàn)面，只得借助屏風(fēng)了”“近來(lái)我也注意到，屏在許多餐廳，賓館中用的很普遍，可總勾不起我的詩(shī)意，原因似乎是造型不夠輕巧，色彩又覺(jué)傖俗，繪畫(huà)尚少詩(shī)意�！�
分類(lèi)別：“分為金屏，銀屏等“
作引用：“銀燭秋光冷畫(huà)屏，輕羅小扇撲流瑩�！薄板\屏人忒看得著(zhù)韶光賤�！薄伴e倚畫(huà)屏”“抱膝看屏山”
5引用詩(shī)文典籍的作用？
《秋夕》詩(shī)句表達了作者幼年時(shí)對屏風(fēng)的無(wú)限向往與喜愛(ài)之情，放在開(kāi)篇引起讀者興趣。
《牡丹亭》中的引用放在屏風(fēng)定義后面既補充了屏風(fēng)的含義，又使語(yǔ)言生動(dòng)有趣。
文章結尾兩處引用，點(diǎn)出屏風(fēng)這種古代器具所具有的.文化內涵，表達了作者希望人們更好的開(kāi)發(fā)和利用屏風(fēng)的`愿望。
6文章表達了作者對屏怎樣的感情？
明確：
向往，喜愛(ài)。文中有表現“這是一個(gè)很富有詩(shī)意的名詞”“便不禁心生向往之情”“更覺(jué)得他實(shí)在微妙”
7作者很喜歡屏，那么這篇說(shuō)屏在語(yǔ)言上有什么特點(diǎn)？
明確：
語(yǔ)言不乏說(shuō)明文的準確,簡(jiǎn)明.
既有語(yǔ)言平實(shí)的一面，又有富有詩(shī)意的活潑的一面。如“按屏的建造材料及其裝飾華麗程度，分為金屏等�！边@就是平實(shí)的語(yǔ)言。再如詩(shī)句典籍的應用，就是富有詩(shī)意的，語(yǔ)言。
8為什么要用這種富有詩(shī)意的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)“屏”呢？
明確：
首先：作者對屏是情有獨鐘的是喜愛(ài)向往的。
其次：屏風(fēng)是一種古代傳統的家具，引用詩(shī)文典籍可以體現屏在古代日常生活中的普遍，
再次：屏風(fēng)本身就是一種很神秘，很微妙的似隔非隔的家具，它也是我國傳統文化的載體，讓人有著(zhù)無(wú)限的暇思，所以作者用富有詩(shī)意的，有韻味的語(yǔ)言來(lái)寫(xiě)屏。
小結：
綜上所述，說(shuō)明順序，說(shuō)明方法，說(shuō)明語(yǔ)言，都是為著(zhù)說(shuō)明對象服務(wù)的。
總結：
作者用生動(dòng)的語(yǔ)言，介紹了屏風(fēng)的使用價(jià)值和藝術(shù)價(jià)值，抒發(fā)了對屏風(fēng)的熱愛(ài)，其實(shí)和屏風(fēng)一樣，咱們中國很多傳統文化的精髓在現實(shí)生活中已經(jīng)不多見(jiàn)了，讓我們期待屏風(fēng)所具有的文化內涵散發(fā)出不朽的魅力，也翹首期盼中國傳統文化的精髓能在今天流芳溢彩！
【《說(shuō)屏》公開(kāi)課教學(xué)設計范文】相關(guān)文章：
《說(shuō)屏》公開(kāi)課教學(xué)設計(人教版八年級上冊)12-06
說(shuō)“屏”說(shuō)課11-12
說(shuō)屏說(shuō)課稿11-04
說(shuō)“屏”說(shuō)課稿11-13
說(shuō)屏閱讀答案06-22
說(shuō)屏說(shuō)課稿6篇11-06
課文《說(shuō)“屏”》例題分析12-25
《說(shuō)“屏”》閱讀練習及答案06-05
說(shuō)屏閱讀試題及答案11-03