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雷鳴電閃波爾卡教學(xué)設計（精選12篇）
作為一位杰出的教職工，很有必要精心設計一份教學(xué)設計，教學(xué)設計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學(xué)目標進(jìn)行創(chuàng )造性的決策，以解決怎樣教的問(wèn)題。你知道什么樣的教學(xué)設計才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎？以下是小編精心整理的雷鳴電閃波爾卡教學(xué)設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
雷鳴電閃波爾卡教學(xué)設計 1
教材分析：
本課是人音版音樂(lè )教材七年級上冊第二單元的內容，本課為欣賞課�！独坐Q電閃波爾卡》由奧地利作曲家約翰·施特勞斯于1968年為維也納狂歡節創(chuàng )作的一首管弦樂(lè )合奏曲。作者意在表現：一個(gè)令人興高采烈的節日里，人們聚集在一座金碧輝煌的大廳里舞蹈。這時(shí)外面狂風(fēng)大作，暴雨傾盆，雷鳴電閃。然而，舞廳里的人們卻舞興正濃，全然不顧外面的雷雨交加，依然翩翩起舞。樂(lè )曲為G大調，采用復三部曲式寫(xiě)成。樂(lè )曲在波爾卡節奏的不斷反復中，加入一些生動(dòng)而逼真的造型性音響，以突出樂(lè )曲的標題性和描繪性。
教學(xué)目標：
1.通過(guò)欣賞《雷鳴電閃波爾卡》，感知波爾卡的風(fēng)格特點(diǎn)，并能夠對管弦樂(lè )曲體裁感興趣。
2.充分聆聽(tīng)音樂(lè )作品，通過(guò)親身參與演唱，編創(chuàng )等實(shí)踐活動(dòng)，體驗音樂(lè )。
3.通過(guò)欣賞《雷鳴電閃波爾卡》，能夠分辨大軍鼓和大镲的音色，并對約翰施特勞斯有所了解。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、歌曲分段欣賞，分辨各個(gè)音樂(lè )主題。
2、引導學(xué)生大膽想象，感受體驗音樂(lè )要素帶來(lái)的聯(lián)想。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生能靜心聆聽(tīng)管弦樂(lè )曲《雷鳴電閃波爾卡》，多種方式體驗音樂(lè )，表現音樂(lè )。
教學(xué)過(guò)程：
一、視頻導入
視頻《波爾卡》導入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
【設計意圖】調動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)，激發(fā)學(xué)生對波爾卡的了解的熱情，為引出今天的新課做準備。
簡(jiǎn)介波爾卡并對波爾卡音樂(lè )及舞蹈有初步印象。
波爾卡是19世紀產(chǎn)生于波西米亞，后來(lái)在整個(gè)歐洲特別流行的一種舞蹈。通常為二拍子。師生共同拍一拍波爾卡的典型節奏。
【設計意圖】對波爾卡有初步了解。
二、新課學(xué)習（總—分—總，欣賞全曲）
�。ㄒ唬雎�(tīng)全曲，“畫(huà)”音樂(lè )圖譜。分辨節拍及音樂(lè )結構。
聆聽(tīng)全曲，“畫(huà)”音樂(lè )圖譜。聆聽(tīng)樂(lè )曲片段A段，讓學(xué)生說(shuō)出音樂(lè )片段所表示的是圖譜中哪一部分？
引導學(xué)生說(shuō)出：引子+A段+B段+A段（再現）+尾聲
【設計意圖】用音樂(lè )圖譜形式直觀(guān)展示出《雷鳴電閃波爾卡》的曲式結構，幫助學(xué)生分析曲式結構。
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聆聽(tīng)A（a）主題
選擇有代表性的`打擊樂(lè )器（高音木琴，大镲，三角鐵，大鼓）進(jìn)行聽(tīng)賞，初步認識簡(jiǎn)單常見(jiàn)的西洋打擊樂(lè )器。
再次聽(tīng)a主題。
感受力度變化，從而說(shuō)出漸強及在樂(lè )曲中表達出了雷聲越來(lái)越近的作用。
拍手創(chuàng )編
體會(huì )樂(lè )曲在力度上的變化。
聽(tīng)A（b）主題
比較與上一主題在速度上發(fā)生了什么變化？從而感受樂(lè )曲所描繪的場(chǎng)景。A段音樂(lè )聽(tīng)賞結束，讓學(xué)生在圖表中指出，A段由哪幾部分構成。并完善曲式結構圖。引子+A段+B段+A段（再現）+尾聲
�。╝，b）
【設計意圖】引導學(xué)生多種形式參與音樂(lè )，感受音樂(lè )基本要素對作品塑造形象的作用并完善曲式結構圖。
欣賞第二部分B樂(lè )段（a）。通過(guò)速度發(fā)生的變化？引導學(xué)生感受舒展的連音。唱、打B樂(lè )段(a)節奏型感受波爾卡舞曲特征，合作創(chuàng )編表演。聽(tīng)B（b）主題。重點(diǎn)感受裝飾音記號及休止符表現出的輕巧活潑的音樂(lè )特色。并在圖譜中引導學(xué)生說(shuō)出B樂(lè )段（a）再現。
B段音樂(lè )聽(tīng)賞結束，讓學(xué)生在圖表中指出，B段由哪幾部分構成。繼續完善曲式結構圖。引子+A段+B段+A段（再現）+尾聲
�。╝，b）(a，b，a)（a，b）
【設計意圖】引導學(xué)生體會(huì )音樂(lè )符號給樂(lè )曲帶來(lái)的變化。為平時(shí)音樂(lè )創(chuàng )編積累素材并完善曲式結構圖。
8.簡(jiǎn)介作者
讓學(xué)生交流課前預習成果，培養學(xué)生的搜集處理信息的能力，語(yǔ)言組織能力以及自信心。
【設計意圖】分段聽(tīng)賞之后自然而然的引出曲作者，讓學(xué)生將對樂(lè )曲的興趣轉移到對樂(lè )曲作者身上。
�。ㄈ⿵吐�(tīng)全曲
播放視頻引導學(xué)生說(shuō)出樂(lè )曲的體裁表現形式為管弦樂(lè )合奏。
【設計意圖】運用視頻直觀(guān)的表現形式，讓學(xué)生輕松體會(huì )管弦樂(lè )合奏這種表現形式。
三、課堂小結及布置作業(yè)
作曲家選擇了合適的樂(lè )器、樂(lè )曲的速度以及力度上的變化，帶給我們不一樣的聽(tīng)覺(jué)體驗，這就是美妙的古典音樂(lè )，它雖然沒(méi)有確切的歌詞，卻能帶給你無(wú)限的想象。下這節課我們將欣賞《藍色的探戈》，請同學(xué)們課下預習并收集有關(guān)資料。
【設計意圖】對下節課內容有簡(jiǎn)單了解，為了更好地上好下節課。
四、結束語(yǔ)
希望通過(guò)這節課，你們能對古典音樂(lè )產(chǎn)生興趣！同學(xué)們，美好的時(shí)光總是短暫的，期待下次相遇。
雷鳴電閃波爾卡教學(xué)設計 2
教學(xué)目標：
通過(guò)聽(tīng)《雷鳴電閃波爾卡》，感受打擊樂(lè )器在塑造音樂(lè )形象、渲染音樂(lè )氣氛和情緒上的作用。培養學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力。
教學(xué)重點(diǎn)、
難點(diǎn)：打擊樂(lè )器在塑造音樂(lè )形象、渲染音樂(lè )氣氛和情緒上的作用。
教學(xué)準備：
多媒體、玻璃瓶、一次性塑料杯若干、沙子、豆
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
同學(xué)們，今天這節音樂(lè )課，老師給大家帶來(lái)了許多寶貝（出示箱子）誰(shuí)來(lái)猜猜，里面會(huì )裝些什么寶貝呢？（生猜3—4個(gè)）
�。�1）看來(lái)讓大家猜，是有些困難，還是讓老師取出來(lái)給大家看看吧�。ǔ鍪静Ａ�、報紙、裝有沙子、豆的杯子）現在大家知道老師箱子里裝的是什么東西了吧！
�。�2）哇！你真厲害哦，真有件這樣的東西。
他們能發(fā)出聲音嗎？（能）在老師看來(lái)，能發(fā)出聲音的這些東西都是寶貝。不信，大家仔細聽(tīng)：（師吹出空玻璃瓶，發(fā)出呼呼的風(fēng)聲）發(fā)揮你的想象力，說(shuō)說(shuō)，這聲音像什么？（生說(shuō)）
你能像老師這樣，吹出呼呼的風(fēng)聲嗎？好，你上來(lái)試一試（演奏）。風(fēng)呼呼的吹著(zhù)，不一會(huì )就下起了蒙蒙細雨，象沙沙的雨聲嗎？誰(shuí)也來(lái)演奏一下這沙沙的.雨聲？（生演奏）聽(tīng)那，雨是越下越大了，也請一位同學(xué)來(lái)演奏（生演奏）。雨落在樹(shù)葉上，發(fā)出了嘩啦啦的聲音，拿起你們手中的書(shū)，搖起來(lái)，聽(tīng)聽(tīng)象不象嘩啦啦的樹(shù)葉聲（生感受）。突然，一陣春——哦？該敲打什么來(lái)表現春雷呢？（生說(shuō)，師評價(jià)）那我們就用這些聲音來(lái)表演一段“春雨雷電”的交響樂(lè )吧�。ǚ纸巧葑啵�
同學(xué)們，在我們身邊，到出都是這樣的寶貝，用他們可以來(lái)表演很多聲音故事，怎樣，神奇吧！
二、欣賞《雷鳴電閃波爾卡》
1、整體感知
那現在我們來(lái)聆聽(tīng)著(zhù)名的奧地利作曲家約翰施特勞斯創(chuàng )作的《雷鳴電閃波爾卡》管弦樂(lè )吧，聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè )大師是怎么來(lái)表現“雷鳴電閃”的？當你在樂(lè )曲中聽(tīng)到“雷鳴電閃”時(shí)，趕快捂起你的耳朵！
這是一個(gè)夏日的清晨，草地上，一群歡樂(lè )的人們正在慶祝豐收，載歌載舞。聽(tīng)，天氣好象發(fā)生了變化——雨是越下越大，可人們的興致卻是越來(lái)越高，他們仍然繼續歡歌，繼續舞蹈。
2、認識打擊樂(lè )器
樂(lè )曲中的“雷鳴電閃”的地方還真多，那作曲家是用什么打擊樂(lè )器來(lái)表現的呢？
介紹定音鼓和鈸
3、片段欣賞
那我們再來(lái)欣賞其中兩個(gè)片段，感受定音鼓和鈸在其中的作用。
在片段一中你好象看到了一幅什么畫(huà)面？（生說(shuō)）（雷聲隆隆、傾盆大雨的景象）片段二中，給你什么感受呢？
4、小結
樂(lè )曲逼真的表現了電光閃閃，雷聲隆隆的景象，但人們仍然興高采烈、縱情起舞。再來(lái)欣賞下，用語(yǔ)言來(lái)描述一下你的感受，當然可以隨著(zhù)音樂(lè )通過(guò)動(dòng)作來(lái)表現。
那我想，現在大家可以完成書(shū)上的表格了！
三、實(shí)踐創(chuàng )作
我們感受了大師所創(chuàng )作的“雷鳴電閃”，現在我們也來(lái)創(chuàng )作創(chuàng )作，用這些寶貝來(lái)表現下面的四個(gè)主題。
�。�1、雷雨；2、清晨；3、課間十分鐘；4、廚房交響曲）
請小組長(cháng)將寶貝拿回去，要迅速的選擇一個(gè)主題，充分發(fā)揮這些寶貝的作用，來(lái)表現你所選題的聲音。想一想，這些聲音可以用哪些寶貝來(lái)表現。
評價(jià)：你知道他們表演的是什么嗎？在這個(gè)主題中，這個(gè)聲音是通過(guò)……來(lái)表現的！真棒！觀(guān)察的真仔細！這些寶貝在你的手里真是發(fā)揮的淋漓盡致！
四、總結下課
大家表演的都很好！通過(guò)自己平時(shí)對生活的仔細觀(guān)察，模仿出各種聲音，相信大家積極的觀(guān)察，尋找生活中的聲音，去創(chuàng )造，也能成為像“約翰·施特勞斯”一樣的音樂(lè )大師！
雷鳴電閃波爾卡教學(xué)設計 3
教學(xué)目標：
1、讓學(xué)生了解雷鳴電閃波爾卡的音樂(lè )風(fēng)格和歷史背景；
2、學(xué)習如何跳雷鳴電閃波爾卡的舞步和姿勢；
3、能夠自信地在課堂上表演雷鳴電閃波爾卡。
教學(xué)步驟：
1、介紹雷鳴電閃波爾卡的音樂(lè )風(fēng)格和歷史背景：在開(kāi)始教授雷鳴電閃波爾卡之前，可以簡(jiǎn)單介紹一下這種音樂(lè )風(fēng)格的歷史和特點(diǎn)。你可以讓學(xué)生聽(tīng)一些雷鳴電閃波爾卡的音樂(lè )，了解它們的節奏和舞步。
2、教授雷鳴電閃波爾卡的舞步和姿勢：讓學(xué)生跟隨教師一起跳雷鳴電閃波爾卡的舞步。你可以向學(xué)生展示正確的姿勢和動(dòng)作，然后讓他們模仿。同時(shí)，你也可以在教學(xué)中使用視頻或音頻資源，以幫助學(xué)生更好地理解和學(xué)習。
3、練習和表演：在學(xué)生熟練掌握了雷鳴電閃波爾卡的舞步和姿勢后，可以進(jìn)行練習和表演。你可以讓學(xué)生分成小組，在舞蹈教室中表演雷鳴電閃波爾卡。這不僅可以讓學(xué)生鞏固所學(xué)內容，還可以增強他們的自信心和表演能力。
課后總結：在教學(xué)結束后，可以進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的課后總結。你可以問(wèn)學(xué)生是否掌握了雷鳴電閃波爾卡的舞步和姿勢，并鼓勵他們在以后的學(xué)習中繼續練習。
教學(xué)評估：
1、你可以通過(guò)以下方式來(lái)評估學(xué)生的學(xué)習效果：
2、觀(guān)察學(xué)生的`舞步和姿勢是否正確；
3、觀(guān)察學(xué)生是否能夠在規定的時(shí)間內掌握舞蹈；
4、聽(tīng)取學(xué)生的反饋和意見(jiàn)，了解他們對教學(xué)的看法。
總結：通過(guò)以上教學(xué)設計，你可以幫助學(xué)生學(xué)習雷鳴電閃波爾卡的舞蹈和姿勢，并增強他們的自信心和表演能力。同時(shí)，你也可以通過(guò)課后總結來(lái)評估學(xué)生的學(xué)習效果，并為下一步的教學(xué)提供反饋和建議。
雷鳴電閃波爾卡教學(xué)設計 4
教學(xué)目標：
1、學(xué)習基本的波爾卡舞步和手勢；
2、能夠熟練地跳雷鳴電閃波爾卡舞曲；
3、能夠展現出熱情奔放、節奏感強的舞蹈風(fēng)格。
教學(xué)內容：
1、基本舞步和手勢：跳起和踏下的舞步、右手的指向和揮舞動(dòng)作；
2、音樂(lè )節奏的感受：聽(tīng)取音樂(lè )，并嘗試感受節奏和速度；
3、跳雷鳴電閃波爾卡：按照音樂(lè )的節奏和速度，練習基本舞步和手勢，掌握跳舞的節奏感和節奏感；
4、表現舞蹈風(fēng)格：根據舞蹈的要求，展現出熱情奔放、節奏感強的'舞蹈風(fēng)格。
教學(xué)步驟：
1、導入：播放一段經(jīng)典的波爾卡舞曲，讓學(xué)生聽(tīng)音樂(lè )感受節奏和速度；
2、介紹：簡(jiǎn)單介紹波爾卡舞曲的起源和舞蹈風(fēng)格；
3、基本舞步和手勢：讓學(xué)生練習跳起和踏下的舞步、右手的指向和揮舞動(dòng)作；
4、練習：讓學(xué)生跟隨音樂(lè )的節奏和速度，練習基本舞步和手勢，掌握跳舞的節奏感和節奏感；
5、表現舞蹈風(fēng)格：讓學(xué)生在跳舞時(shí)展現出熱情奔放、節奏感強的舞蹈風(fēng)格；
總結：讓學(xué)生回顧學(xué)習的內容，并給予反饋和建議。
教學(xué)評估：
1、觀(guān)察學(xué)生的表現和反應，了解學(xué)生的掌握情況；
2、檢查學(xué)生的作業(yè)，了解學(xué)生的學(xué)習成果；
3、組織小組討論，讓學(xué)生互相評價(jià)和交流學(xué)習體會(huì )。
雷鳴電閃波爾卡教學(xué)設計 5
課程目標：
1、讓學(xué)生了解波爾卡舞曲的歷史和特點(diǎn)；
2、幫助學(xué)生學(xué)習波爾卡舞的基本動(dòng)作和步伐；
3、提高學(xué)生的音樂(lè )感和舞蹈技巧。
教學(xué)準備：
1、波爾卡舞曲的音樂(lè )播放器；
2、舞蹈鞋；
3、鏡子。
教學(xué)過(guò)程：
1、導入環(huán)節（5分鐘）
播放波爾卡舞曲，讓學(xué)生感受音樂(lè )的節奏和氛圍，引導學(xué)生對波爾卡舞的興趣。
基本動(dòng)作和步伐的教學(xué)（15分鐘）
讓學(xué)生模仿老師的動(dòng)作和步伐，一步一步地學(xué)習波爾卡舞的基本動(dòng)作和步伐�？梢允褂苗R子幫助學(xué)生糾正動(dòng)作和姿勢。
2、練習環(huán)節（20分鐘）
讓學(xué)生分組練習，相互交流，相互糾正動(dòng)作和步伐�？梢栽O置小組PK環(huán)節，提高學(xué)生的參與度和競爭意識。
舞蹈展示環(huán)節（10分鐘）
讓學(xué)生展示學(xué)習成果，分享舞蹈心得和體會(huì )�？梢匝埣议L(cháng)或其他學(xué)生觀(guān)看，增強學(xué)生的自信心和表現力。
3、總結環(huán)節（5分鐘）
回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程，讓學(xué)生對自己的表現和學(xué)習成果進(jìn)行總結和反思，同時(shí)表?yè)P學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，鼓勵學(xué)生繼續努力。
教學(xué)評估：
通過(guò)學(xué)生的表現和作品展示來(lái)評估教學(xué)效果�？梢宰寣W(xué)生進(jìn)行小組PK，比賽成績(jì)可以作為評估標準之一。同時(shí)，還可以邀請家長(cháng)或其他學(xué)生對學(xué)生的.表現進(jìn)行評價(jià)和反饋，幫助學(xué)生進(jìn)一步提高。
教學(xué)延伸：
可以引導學(xué)生探究波爾卡舞曲的歷史和文化背景，增加學(xué)生的知識面和文化素養。同時(shí)，還可以推薦學(xué)生欣賞更多的舞曲，拓寬學(xué)生的音樂(lè )視野和舞蹈領(lǐng)域。
雷鳴電閃波爾卡教學(xué)設計 6
目標：
1、學(xué)生能夠熟練地演奏雷鳴電閃波爾卡的樂(lè )譜。
2、學(xué)生能夠理解雷鳴電閃波爾卡的基本節奏和樂(lè )器編排。
教學(xué)過(guò)程：
1、音樂(lè )介紹：引入課程，簡(jiǎn)要介紹雷鳴電閃波爾卡是什么以及它的'特點(diǎn)。
2、樂(lè )譜演示：演示雷鳴電閃波爾卡的樂(lè )譜，幫助學(xué)生理解曲子的結構和基本節奏。
3、樂(lè )器分配：將學(xué)生分成兩組，分別分配打擊樂(lè )器和弦樂(lè )器。打擊樂(lè )器組負責打擊節奏，弦樂(lè )器組負責演奏主旋律和和弦。
4、練習樂(lè )器：讓學(xué)生在小組內進(jìn)行樂(lè )器練習，熟悉各自的樂(lè )器，并學(xué)會(huì )與同伴合作。
5、練習節奏：讓學(xué)生練習打擊樂(lè )器組的基本節奏，以及弦樂(lè )器組的和弦演奏。
6、演奏練習：讓學(xué)生進(jìn)行小組合作演奏練習，熟悉樂(lè )曲的演奏順序和樂(lè )器編排。
7、分組演奏：讓學(xué)生進(jìn)行分組演奏練習，并根據學(xué)生的表現進(jìn)行點(diǎn)評和指導。
8、結束語(yǔ)：總結本次教學(xué)，鼓勵學(xué)生繼續努力，提高演奏水平。
評估方法：
1、觀(guān)察學(xué)生的樂(lè )器演奏水平和節奏感。
2、聽(tīng)取學(xué)生的合作演奏，評估學(xué)生的協(xié)作能力。
3、觀(guān)察學(xué)生的表現，評估學(xué)生的態(tài)度和努力程度。
雷鳴電閃波爾卡教學(xué)設計 7
教學(xué)目標：
1、了解波爾卡音樂(lè )的特點(diǎn)和基本節奏；
2、學(xué)習雷鳴電閃波爾卡的基本舞步；
3、培養學(xué)生對音樂(lè )的感知能力和團隊協(xié)作精神。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入
老師放一段雷鳴電閃波爾卡的音樂(lè )，讓學(xué)生欣賞一下，感受一下它的節奏和情感；
老師簡(jiǎn)單介紹一下波爾卡音樂(lè )的歷史和文化背景。
二、教學(xué)內容
音樂(lè )欣賞：老師播放一段波爾卡音樂(lè )，讓學(xué)生感受一下它的節奏和情感；
基本節奏：老師簡(jiǎn)單介紹一下波爾卡音樂(lè )的基本節奏，讓學(xué)生掌握一些基本的拍子和節奏；
基本舞步：老師帶領(lǐng)學(xué)生一起學(xué)習雷鳴電閃波爾卡的基本舞步，讓學(xué)生感受一下這種舞蹈的歡快和熱情。
三、練習
學(xué)生分成小組，每組選出一名領(lǐng)舞者，帶領(lǐng)其他學(xué)生一起練習基本舞步；
老師在旁邊指導學(xué)生，糾正學(xué)生的'舞步錯誤，并幫助他們掌握正確的舞蹈動(dòng)作；
學(xué)生練習結束后，老師進(jìn)行表演和點(diǎn)評。
四、結束
老師和學(xué)生一起回顧本次學(xué)習的內容，并鼓勵學(xué)生多多練習，提高自己的舞蹈水平；
老師給學(xué)生發(fā)放波爾卡音樂(lè )的相關(guān)資料，讓學(xué)生可以更深入地了解這種音樂(lè )文化。
教學(xué)評價(jià)：
通過(guò)本次教學(xué)，學(xué)生對波爾卡音樂(lè )的節奏和舞蹈有了初步的了解和掌握，培養了他們的團隊協(xié)作精神和感知能力，達到了預期的教學(xué)目標。
雷鳴電閃波爾卡教學(xué)設計 8
教學(xué)目標：
1、學(xué)習并掌握波爾卡舞的基本步伐。
2、培養學(xué)生對音樂(lè )的感知能力，提高舞蹈技巧和協(xié)調性。
3、增強學(xué)生的團隊合作意識和集體榮譽(yù)感。
教學(xué)內容：
1、介紹波爾卡舞的歷史和文化背景。
2、講解波爾卡舞的基本步伐，包括基本步、跳躍步、旋轉步等。
3、示范波爾卡舞的舞蹈動(dòng)作，指導學(xué)生學(xué)習和練習。
4、組織學(xué)生進(jìn)行小組舞蹈比賽，培養團隊合作意識和集體榮譽(yù)感。
教學(xué)步驟：
1、引入（5分鐘）通過(guò)圖片或視頻介紹波爾卡舞的歷史和文化背景，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。
2、基本步伐講解（15分鐘）講解波爾卡舞的基本步伐，包括基本步、跳躍步、旋轉步等。
3、舞蹈動(dòng)作示范（20分鐘）示范波爾卡舞的舞蹈動(dòng)作，指導學(xué)生學(xué)習和練習。
4、小組舞蹈比賽（30分鐘）將學(xué)生分成若干小組，組織小組舞蹈比賽，培養團隊合作意識和集體榮譽(yù)感。
5、總結（5分鐘）對本次教學(xué)進(jìn)行總結，強調舞蹈技巧和團隊合作的.重要性，鼓勵學(xué)生在以后的學(xué)習和生活中繼續努力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)習并掌握波爾卡舞的基本步伐。
2、培養學(xué)生對音樂(lè )的感知能力，提高舞蹈技巧和協(xié)調性。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、學(xué)生對舞蹈動(dòng)作的掌握和練習。
2、學(xué)生在小組舞蹈比賽中的協(xié)作和表現。
教學(xué)評價(jià)：
1、觀(guān)察學(xué)生在課堂上的表現，評估其學(xué)習成果和掌握程度。
2、收集學(xué)生在小組舞蹈比賽中的表現，評估其團隊合作意識和集體榮譽(yù)感。
教學(xué)資源：
1、多媒體教學(xué)平臺和投影儀。
2、音樂(lè )CD或MP3文件。
3、波爾卡舞教學(xué)視頻或教材。
教學(xué)過(guò)程中應注意：
1、教學(xué)過(guò)程中應根據學(xué)生的實(shí)際情況，調整教學(xué)內容和教學(xué)方法，保證教學(xué)效果。
2、教學(xué)過(guò)程中應注意保護學(xué)生的身體健康和安全，防止意外事故的發(fā)生。
3、教學(xué)過(guò)程中應鼓勵學(xué)生積極參與，提高學(xué)生的學(xué)習興趣和自信心。
雷鳴電閃波爾卡教學(xué)設計 9
教學(xué)目標：
1、了解雷鳴電閃波爾卡的音樂(lè )特點(diǎn)和演奏方式；
2、能夠聽(tīng)懂和演奏雷鳴電閃波爾卡的基本旋律；
3、培養學(xué)生的節奏感和樂(lè )感，提高演奏技巧。
教學(xué)內容：
1、介紹雷鳴電閃波爾卡的背景和特點(diǎn)；
2、分析和演奏雷鳴電閃波爾卡的基本旋律；
3、模仿老師的演奏技巧進(jìn)行練習。
教學(xué)步驟：
1、導入（5分鐘）教師介紹雷鳴電閃波爾卡的歷史和特點(diǎn)，引導學(xué)生了解該曲目的演奏技巧和難度；
2、分析（10分鐘）教師演示雷鳴電閃波爾卡的'基本旋律，并分析該曲目的節奏、速度和力度等要素；
3、練習（20分鐘）學(xué)生按照老師的指導進(jìn)行演奏，并及時(shí)糾正錯誤，提高演奏技巧；
4、評價(jià)（5分鐘）教師對學(xué)生的演奏進(jìn)行評價(jià)，指出不足之處，鼓勵學(xué)生繼續努力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、節奏感和樂(lè )感的培養；
2、基本旋律的演奏技巧和練習。
教學(xué)資源：
1、樂(lè )器：鋼琴或電子琴；
2、教學(xué)PPT或視頻資料。
教學(xué)評估：
1、聽(tīng)辨能力；
2、演奏技巧；
3、團隊合作能力。
教學(xué)延伸：
1、組織學(xué)生進(jìn)行合奏；
2、引導學(xué)生自主探究和創(chuàng )新。
雷鳴電閃波爾卡教學(xué)設計 10
教學(xué)目標：
1、能夠準確理解和演奏《雷鳴電閃波爾卡》。
2、通過(guò)學(xué)習《雷鳴電閃波爾卡》，提高學(xué)生的音樂(lè )理論素養和音樂(lè )表演技能。
3、培養學(xué)生的音樂(lè )審美能力和合作精神。
教學(xué)內容：
1、教師介紹《雷鳴電閃波爾卡》的歷史背景和基本特點(diǎn)。
2、教師演奏《雷鳴電閃波爾卡》并引導學(xué)生分析曲目的基本元素，如節奏、旋律、和聲等。
3、學(xué)生分組練習《雷鳴電閃波爾卡》的演奏，教師進(jìn)行巡回指導和糾正。
4、學(xué)生分組演奏《雷鳴電閃波爾卡》，教師進(jìn)行點(diǎn)評和指導，鼓勵學(xué)生展現自己的音樂(lè )才華和合作精神。
教學(xué)方法：
1、講解法：通過(guò)講解《雷鳴電閃波爾卡》的歷史背景和基本特點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和掌握曲目的基本元素。
2、演示法：教師通過(guò)演奏示范，幫助學(xué)生掌握曲目的演奏技巧和要點(diǎn)。
3、分組合作法：通過(guò)分組練習和分組演奏，培養學(xué)生的音樂(lè )表演技能和合作精神。
4、點(diǎn)評指導法：教師通過(guò)點(diǎn)評和指導，幫助學(xué)生提高演奏水平和表現能力。
教學(xué)步驟：
1、導入環(huán)節：教師通過(guò)講解《雷鳴電閃波爾卡》的歷史背景和基本特點(diǎn)，引導學(xué)生進(jìn)入音樂(lè )學(xué)習的氛圍。
2、演示環(huán)節：教師通過(guò)演奏示范，讓學(xué)生感受曲目的.基本元素和演奏技巧，幫助學(xué)生掌握曲目的基本要領(lǐng)。
3、分組練習環(huán)節：教師將學(xué)生分為小組，讓學(xué)生分組練習《雷鳴電閃波爾卡》的演奏，教師進(jìn)行巡回指導和糾正。
4、分組演奏環(huán)節：教師將學(xué)生分為小組，讓學(xué)生分組演奏《雷鳴電閃波爾卡》，教師進(jìn)行點(diǎn)評和指導，鼓勵學(xué)生展現自己的音樂(lè )才華和合作精神。
5、總結環(huán)節：教師通過(guò)點(diǎn)評和總結，幫助學(xué)生總結學(xué)習經(jīng)驗和體會(huì )，鞏固學(xué)習成果。
教學(xué)評價(jià)：
1、演奏表現：評價(jià)學(xué)生在分組演奏中的表現，如演奏技巧、表情和音樂(lè )感受等。
2、團隊合作：評價(jià)學(xué)生在分組合作中的表現，如合作精神、協(xié)作能力和團隊凝聚力等。
3、知識掌握：評價(jià)學(xué)生對《雷鳴電閃波爾卡》的基本元素和演奏技巧的掌握程度。
雷鳴電閃波爾卡教學(xué)設計 11
一、教學(xué)目標
1.知識與技能目標
讓學(xué)生了解《雷鳴電閃波爾卡》的創(chuàng )作背景、作曲家小約翰·施特勞斯及其音樂(lè )風(fēng)格特點(diǎn)。
引導學(xué)生熟悉《雷鳴電閃波爾卡》的旋律、節奏、和聲等音樂(lè )要素，能夠哼唱主題旋律。
培養學(xué)生對管弦樂(lè )作品的欣賞能力，能夠辨別樂(lè )曲中的不同樂(lè )器音色。
2.過(guò)程與方法目標
通過(guò)聆聽(tīng)、哼唱、分析、討論、表演等多種教學(xué)方法，引導學(xué)生積極參與音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)，提高音樂(lè )感知、分析和表現能力。
鼓勵學(xué)生自主探究和小組合作，培養學(xué)生的團隊協(xié)作精神和創(chuàng )新思維。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標
激發(fā)學(xué)生對古典音樂(lè )的興趣和熱愛(ài)，培養學(xué)生欣賞高雅藝術(shù)的審美情趣。
讓學(xué)生在欣賞音樂(lè )的過(guò)程中感受大自然的力量和美好，以及音樂(lè )所傳達的歡樂(lè )、熱烈的情緒，豐富學(xué)生的情感體驗。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn)
感受《雷鳴電閃波爾卡》歡快、熱烈的情緒，熟悉樂(lè )曲的旋律和節奏特點(diǎn)。
引導學(xué)生辨別樂(lè )曲中不同樂(lè )器的音色，了解其在表現音樂(lè )形象方面的作用。
2.教學(xué)難點(diǎn)
理解樂(lè )曲中節奏、力度、速度等音樂(lè )要素對表現“雷鳴電閃”等自然現象的作用，并能夠通過(guò)自己的方式進(jìn)行表現。
引導學(xué)生對樂(lè )曲的結構進(jìn)行分析，把握各部分的主題特點(diǎn)和音樂(lè )變化。
三、教學(xué)方法
講授法、欣賞法、演示法、討論法、練習法
四、教學(xué)過(guò)程
1.導入（5分鐘）
播放一段暴風(fēng)雨的視頻，視頻中包含雷鳴、閃電、狂風(fēng)、暴雨等自然景象，同時(shí)播放一段節奏強烈、具有緊張氛圍的音樂(lè )片段（非《雷鳴電閃波爾卡》），引導學(xué)生觀(guān)察視頻中的畫(huà)面，感受暴風(fēng)雨的氛圍，并提問(wèn)學(xué)生：“這段音樂(lè )給你們什么樣的感覺(jué)？它讓你們聯(lián)想到了什么？”
學(xué)生回答問(wèn)題后，教師總結：“音樂(lè )具有很強的表現力，能夠通過(guò)節奏、旋律、和聲等要素描繪出各種場(chǎng)景和情感。今天，我們就來(lái)欣賞一首非常著(zhù)名的管弦樂(lè )作品，它也與大自然的雷鳴電閃有關(guān)，讓我們一起走進(jìn)小約翰·施特勞斯的《雷鳴電閃波爾卡》�！�
2.作者及作品介紹（3分鐘）
簡(jiǎn)要介紹作曲家小約翰·施特勞斯：“小約翰·施特勞斯是奧地利著(zhù)名的作曲家、指揮家、小提琴家，被譽(yù)為‘圓舞曲之王’。他的作品以?xún)?yōu)美的旋律、明快的節奏和豐富的情感而聞名于世，代表作有《藍色多瑙河》《維也納森林的故事》等�！独坐Q電閃波爾卡》是他的經(jīng)典之作，這首樂(lè )曲創(chuàng )作于1868年，以其獨特的音樂(lè )形象和歡快的節奏深受人們喜愛(ài)�！�
3.初聽(tīng)樂(lè )曲（5分鐘）
播放《雷鳴電閃波爾卡》全曲，要求學(xué)生安靜聆聽(tīng)，同時(shí)思考以下問(wèn)題：“樂(lè )曲的整體情緒是怎樣的？你能聽(tīng)到哪些樂(lè )器的聲音？樂(lè )曲中有沒(méi)有讓你聯(lián)想到雷鳴電閃的部分？”
聽(tīng)完樂(lè )曲后，學(xué)生舉手發(fā)言，分享自己的感受和聽(tīng)到的樂(lè )器音色。教師對學(xué)生的回答進(jìn)行總結和補充，引導學(xué)生初步感受樂(lè )曲歡快、熱烈的情緒以及豐富的樂(lè )器音色。
4.分段欣賞（15分鐘）
再次播放樂(lè )曲，分段進(jìn)行欣賞，并詳細講解每一段的音樂(lè )特點(diǎn)和表現內容。
第一段：引導學(xué)生關(guān)注樂(lè )曲開(kāi)頭的節奏和旋律，提問(wèn)：“這段音樂(lè )的節奏有什么特點(diǎn)？它給你什么樣的感覺(jué)？”講解這段音樂(lè )節奏明快、旋律跳躍，仿佛是暴風(fēng)雨來(lái)臨前的寧靜中蘊含著(zhù)的不安與期待，為后面的雷鳴電閃場(chǎng)景做鋪墊。同時(shí)，讓學(xué)生聽(tīng)辨出小提琴、長(cháng)笛等樂(lè )器的音色，感受它們在營(yíng)造歡快氛圍中的作用。
第二段：“現在，音樂(lè )發(fā)生了什么變化？你們聽(tīng)到了什么特別的聲音？”這一段中，定音鼓和鈸等打擊樂(lè )器的加入，模仿雷鳴電閃的聲音，節奏強烈，力度較大。教師引導學(xué)生用拍手、跺腳等方式模仿定音鼓和鈸的節奏，感受其震撼力，并體會(huì )音樂(lè )是如何通過(guò)節奏和音色來(lái)表現大自然的力量。
第三段：在欣賞這一段時(shí)，提問(wèn)學(xué)生：“這段旋律與前面兩段相比，有什么不同？它讓你聯(lián)想到了什么？”這一段旋律優(yōu)美、流暢，與前后兩段的強烈節奏形成對比，仿佛是在暴風(fēng)雨中短暫的寧靜與喘息，讓學(xué)生感受音樂(lè )的起伏變化，以及長(cháng)號、圓號等樂(lè )器在這一段中所營(yíng)造出的`溫暖、舒緩的音色。
第四段：“最后的這段音樂(lè )又有什么特點(diǎn)呢？”引導學(xué)生注意這一段中樂(lè )器的齊奏和節奏的加快，感受樂(lè )曲在高潮中結束，再次展現出歡快、熱烈的氛圍，象征著(zhù)暴風(fēng)雨過(guò)后的歡樂(lè )與祥和。
5.整體欣賞與哼唱（8分鐘）
第三次播放全曲，讓學(xué)生跟隨音樂(lè )輕輕哼唱主題旋律，加深對樂(lè )曲的印象和理解。同時(shí)，教師引導學(xué)生用身體動(dòng)作（如點(diǎn)頭、搖擺身體、拍手等）來(lái)表現音樂(lè )的節奏和情緒變化，讓學(xué)生全身心地投入到音樂(lè )欣賞中。
6.拓展與創(chuàng )作（7分鐘）
組織學(xué)生分組討論：“如果讓你們用音樂(lè )來(lái)表現一場(chǎng)暴風(fēng)雨，你們會(huì )選擇哪些樂(lè )器？怎樣運用節奏、力度和旋律來(lái)表現雷鳴、閃電、風(fēng)雨等不同的元素？”
每個(gè)小組推選一名代表，用簡(jiǎn)單的樂(lè )器（如木魚(yú)、三角鐵、沙錘等）或人聲模仿，展示他們所設計的表現暴風(fēng)雨的音樂(lè )片段。其他小組的學(xué)生進(jìn)行評價(jià)和交流，教師給予鼓勵和指導，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造力和想象力。
7.課堂總結（2分鐘）
教師對本節課進(jìn)行總結：“今天，我們欣賞了小約翰·施特勞斯的《雷鳴電閃波爾卡》，通過(guò)聆聽(tīng)、分析和實(shí)踐活動(dòng)，感受到了古典音樂(lè )的魅力。這首樂(lè )曲用豐富的音樂(lè )語(yǔ)言描繪了大自然的雷鳴電閃，讓我們體驗到了音樂(lè )的神奇力量。希望同學(xué)們在今后的生活中，能夠多欣賞優(yōu)秀的音樂(lè )作品，提高自己的音樂(lè )素養和審美能力�！�
8.課后作業(yè)（2分鐘）
要求學(xué)生課后完整地聆聽(tīng)《雷鳴電閃波爾卡》，并向家人或朋友介紹這首樂(lè )曲的特點(diǎn)和自己的欣賞感受。
鼓勵學(xué)生搜集小約翰·施特勞斯的其他作品，下節課進(jìn)行分享和交流。
雷鳴電閃波爾卡教學(xué)設計 12
一、教學(xué)目標
1.讓學(xué)生感受《雷鳴電閃波爾卡》歡快、熱烈的情緒，體會(huì )波爾卡舞曲的風(fēng)格特點(diǎn)，增強對歐洲民間音樂(lè )的了解和喜愛(ài)。
2.引導學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)、哼唱、律動(dòng)、打擊樂(lè )器演奏等多種方式，熟悉樂(lè )曲的主題旋律，提高音樂(lè )感知、分析及表現能力。
3.培養學(xué)生的節奏感、協(xié)作能力和創(chuàng )造力，鼓勵學(xué)生積極參與音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)，在音樂(lè )中體驗快樂(lè )。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1.重點(diǎn)
感受樂(lè )曲歡快的情緒，熟悉并哼唱主題旋律。
掌握樂(lè )曲中的節奏特點(diǎn)，尤其是切分節奏和附點(diǎn)音符，并用打擊樂(lè )器準確地表現。
2.難點(diǎn)
通過(guò)音樂(lè )要素的分析，理解樂(lè )曲所描繪的“雷鳴電閃”的音樂(lè )形象，感受音樂(lè )的表現力。
引導學(xué)生在小組合作中協(xié)調配合，富有創(chuàng )意地用打擊樂(lè )器和肢體動(dòng)作表現音樂(lè )情境，提升音樂(lè )表現力。
三、教學(xué)方法
講授法、欣賞法、演示法、討論法、練習法、律動(dòng)教學(xué)法
四、教學(xué)過(guò)程
1.導入（5分鐘）
播放一段暴風(fēng)雨的視頻，視頻中包含雷鳴、閃電、狂風(fēng)、大雨等自然景象，提問(wèn)學(xué)生：“看到這樣的場(chǎng)景，你們的心情是怎樣的？如果讓你們用音樂(lè )來(lái)表現，會(huì )選擇怎樣的速度、力度和節奏？”引導學(xué)生自由發(fā)言，分享感受。
教師總結學(xué)生的回答，引出課題：“今天，我們就來(lái)欣賞一首用音樂(lè )描繪暴風(fēng)雨的著(zhù)名作品——《雷鳴電閃波爾卡》，看看作曲家是如何用音符來(lái)表現這一震撼場(chǎng)景的�！�
2.樂(lè )曲介紹（3分鐘）
簡(jiǎn)要介紹作曲家小約翰·施特勞斯：“小約翰·施特勞斯是奧地利著(zhù)名的作曲家，被稱(chēng)為‘圓舞曲之王’，他的作品以?xún)?yōu)美的'旋律、明快的節奏和豐富的情感而聞名于世�！独坐Q電閃波爾卡》是他的經(jīng)典之作，創(chuàng )作于1868年，是一首充滿(mǎn)活力和歡樂(lè )氛圍的波爾卡舞曲，同時(shí)也巧妙地描繪了夏日夜晚暴風(fēng)雨來(lái)臨的奇妙景象�！�
3.初聽(tīng)全曲（5分鐘）
播放《雷鳴電閃波爾卡》音頻，要求學(xué)生閉上眼睛安靜聆聽(tīng)，同時(shí)思考以下問(wèn)題：
樂(lè )曲的整體速度是怎樣的？（快速）
樂(lè )曲的情緒給你怎樣的感受？（歡快、熱烈、激動(dòng)）
你能在樂(lè )曲中聽(tīng)到哪些模仿自然聲音的元素？（如雷鳴、閃電等）
聽(tīng)完后，學(xué)生自由回答問(wèn)題，教師進(jìn)行總結和補充，引導學(xué)生初步感受樂(lè )曲的基本特征和情緒氛圍。
4.分段聆聽(tīng)與分析（12分鐘）
再次播放樂(lè )曲，分段聆聽(tīng)，每段聽(tīng)完后引導學(xué)生分析音樂(lè )要素及所描繪的情境：
第一段：引導學(xué)生感受旋律的輕快跳躍、節奏的明快有力，提問(wèn)學(xué)生這段旋律讓他們聯(lián)想到什么？（如輕松的舞蹈、愉快的聚會(huì )等）教師講解這一段主要表現了人們在夏日夜晚歡快跳舞的場(chǎng)景，仿佛暴風(fēng)雨來(lái)臨前的寧靜與歡樂(lè )。
第二段：著(zhù)重讓學(xué)生聽(tīng)辨其中的節奏變化，特別是切分節奏和附點(diǎn)音符的運用，感受其增強節奏動(dòng)感和緊張度的效果。引導學(xué)生想象這一段音樂(lè )描繪了怎樣的畫(huà)面？（如微風(fēng)吹動(dòng)、云層聚集等）教師總結這一段是暴風(fēng)雨即將來(lái)臨的前奏，音樂(lè )逐漸變得緊張起來(lái)。
第三段：突出音樂(lè )中強烈的力度對比和特殊音效，如定音鼓模仿的雷鳴聲、镲模仿的閃電聲等。讓學(xué)生討論這段音樂(lè )給他們帶來(lái)的直觀(guān)感受？（如震撼、激動(dòng)等）教師講解這一段生動(dòng)地描繪了暴風(fēng)雨中的電閃雷鳴，音樂(lè )達到高潮。
第四段：引導學(xué)生聆聽(tīng)旋律的變化，感受其在經(jīng)過(guò)暴風(fēng)雨的激烈后又回歸到歡快、輕松的氛圍，提問(wèn)學(xué)生這一段像是在表現什么？（如暴風(fēng)雨過(guò)后人們的喜悅、繼續歡樂(lè )的舞蹈等）教師總結這一段象征著(zhù)暴風(fēng)雨逐漸過(guò)去，人們又恢復了歡樂(lè )的慶�；顒�(dòng)。
在每段分析過(guò)程中，教師可適時(shí)哼唱主題旋律，讓學(xué)生跟隨哼唱，加深對旋律的記憶。
5.主題旋律學(xué)習（8分鐘）
教師用鋼琴彈奏樂(lè )曲的主題旋律，學(xué)生跟隨哼唱，哼唱過(guò)程中教師引導學(xué)生用手劃拍，感受旋律的節奏特點(diǎn)。
詳細講解主題旋律中的音樂(lè )難點(diǎn)，如切分節奏（XX|XXX）和附點(diǎn)音符（X.X）的準確演唱方法，通過(guò)示范、模仿、對比等方式，讓學(xué)生反復練習，直至熟練掌握。
將學(xué)生分成小組，進(jìn)行主題旋律的接龍演唱比賽，比一比哪個(gè)小組演唱得最準確、流暢、有感情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性和競爭意識。
6.打擊樂(lè )器演奏與表現（10分鐘）
展示定音鼓、镲、沙錘、三角鐵等打擊樂(lè )器，向學(xué)生介紹每種樂(lè )器的音色特點(diǎn)和演奏方法，如定音鼓音色低沉、渾厚，可通過(guò)不同的力度演奏來(lái)模仿雷鳴聲；镲音色明亮、尖銳，通過(guò)快速的開(kāi)合演奏模仿閃電聲；沙錘通過(guò)輕輕搖晃發(fā)出沙沙聲，可表現風(fēng)聲或雨滴聲；三角鐵用金屬棒敲擊發(fā)出清脆的聲音，可為音樂(lè )增添明亮的色彩。
根據樂(lè )曲的節奏和情境，為學(xué)生設計簡(jiǎn)單的打擊樂(lè )器伴奏譜：
第一段：沙錘輕輕搖晃，保持穩定的節奏，營(yíng)造輕松愉快的氛圍。
第二段：加入定音鼓，用較弱的力度在重拍上敲擊，模仿遠處傳來(lái)的悶雷聲，同時(shí)沙錘節奏加快，表現緊張感逐漸增強。
第三段：定音鼓力度加強，頻繁敲擊模仿強烈的雷鳴聲，镲在強拍上快速開(kāi)合模仿閃電，沙錘和三角鐵也根據節奏快速演奏，共同營(yíng)造出暴風(fēng)雨的激烈場(chǎng)景。
第四段：定音鼓和镲的演奏逐漸減少，沙錘和三角鐵恢復到第一段的節奏，表現暴風(fēng)雨過(guò)后的平靜與輕松。
將學(xué)生分成小組，每組分配不同的打擊樂(lè )器，讓學(xué)生根據伴奏譜進(jìn)行練習，教師巡視指導，幫助學(xué)生協(xié)調節奏和力度，感受團隊合作的樂(lè )趣。
7.綜合表演（5分鐘）
各小組在熟練掌握打擊樂(lè )器演奏的基礎上，結合之前哼唱的主題旋律和對樂(lè )曲的理解，用肢體動(dòng)作（如舞蹈、模仿閃電雷鳴的動(dòng)作等）進(jìn)一步豐富表演內容，進(jìn)行完整的音樂(lè )表現。
每個(gè)小組依次上臺展示，其他小組的學(xué)生作為觀(guān)眾認真欣賞，表演結束后，觀(guān)眾小組進(jìn)行評價(jià)，從節奏把握、樂(lè )器配合、情感表現、創(chuàng )意動(dòng)作等方面提出優(yōu)點(diǎn)和建議，教師進(jìn)行總結和點(diǎn)評，鼓勵學(xué)生在表演中的精彩表現，同時(shí)針對存在的問(wèn)題提出改進(jìn)方向。
8.課堂總結（2分鐘）
教師與學(xué)生一起回顧本節課所學(xué)內容，包括《雷鳴電閃波爾卡》的作曲家、樂(lè )曲風(fēng)格、主題旋律、節奏特點(diǎn)以及通過(guò)打擊樂(lè )器和綜合表演對樂(lè )曲的詮釋等。
再次強調音樂(lè )的魅力在于它能夠用獨特的方式描繪各種場(chǎng)景和情感，鼓勵學(xué)生在課后繼續欣賞小約翰·施特勞斯的其他作品，感受歐洲古典音樂(lè )的博大精深，培養對音樂(lè )的熱愛(ài)和欣賞能力。
五、課后作業(yè)
1.回家后完整地聆聽(tīng)《雷鳴電閃波爾卡》，并用自己喜歡的方式（如繪畫(huà)、寫(xiě)作等）描繪出聽(tīng)后腦海中浮現的畫(huà)面，下節課與同學(xué)們分享。
2.搜集小約翰·施特勞斯的其他經(jīng)典作品，如《藍色多瑙河》《維也納森林的故事》等，下節課向同學(xué)們介紹自己最喜歡的一首作品的初聽(tīng)感受。
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