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《用彩墨畫(huà)魚(yú)》的教學(xué)設計（通用5篇）
作為一位杰出的教職工，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教學(xué)設計，編寫(xiě)教學(xué)設計有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么應當如何寫(xiě)教學(xué)設計呢？以下是小編幫大家整理的《用彩墨畫(huà)魚(yú)》的教學(xué)設計，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《用彩墨畫(huà)魚(yú)》的教學(xué)設計 1
一、教材分析：
本課是人民美術(shù)出版社小學(xué)第八冊的內容，屬新課程標準中“造型表現”學(xué)習領(lǐng)域課程，是一節集欣賞性創(chuàng )造性互動(dòng)性于一體的課程，這節課是學(xué)生在三年級了解彩墨游戲的基礎知識上的一個(gè)拓展，根據新課程標準要求,初步認識形色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習使用各種工具，體驗不同媒體的效果，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法大膽、自由地把所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng )作愿望。本課通過(guò)造型不一顏色各異的魚(yú)，吸引學(xué)生的學(xué)習興趣，并采用彩墨畫(huà)的形式進(jìn)行結合教學(xué)，使學(xué)生對色彩的運用和繪畫(huà)工具的使用方法欣賞圖片，教師演示畫(huà)魚(yú)過(guò)程，使學(xué)生更進(jìn)一步了解中國畫(huà)，培養學(xué)生的審美意識。
二、學(xué)情分析：
由于四年級學(xué)生已對彩墨畫(huà)有一定的認識，對色彩有一定的感知能力，并且他們的思維活躍、想象豐富、聯(lián)想奇特，喜歡動(dòng)手實(shí)踐。而《用彩墨畫(huà)魚(yú)》這節課就是讓他們在輕松愉快的氛圍中，通過(guò)小組合作，探究動(dòng)手學(xué)習來(lái)展示出小組的繪畫(huà)作品，并對繪畫(huà)作品進(jìn)行介紹，符合學(xué)生發(fā)展的特點(diǎn)，學(xué)生在自主學(xué)習過(guò)程中學(xué)得主動(dòng)、學(xué)得愉快、學(xué)得有成就感。
三、教學(xué)目標：
根據《美術(shù)新課程標準》的'精神教材要求，結合四年級學(xué)生的特點(diǎn)，本著(zhù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，發(fā)展學(xué)生的想象力，培養學(xué)生的創(chuàng )造能力和動(dòng)手實(shí)踐能力，我確定本課的教學(xué)目標為：
�、僦R與技能
通過(guò)了解彩墨畫(huà)的繪畫(huà)形式，初步認識中國畫(huà)，并能運用到以后繪畫(huà)當中。
�、谶^(guò)程與方法
采用裝飾、變形手法畫(huà)魚(yú)，培養學(xué)生對繪畫(huà)用具的使用方法及用色。
�、矍楦袘B(tài)度與價(jià)值觀(guān)
通過(guò)本課的學(xué)習，讓學(xué)生更加熱愛(ài)中國畫(huà)，提高審美意識。
�。�3）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓學(xué)生發(fā)現彩墨與宣紙產(chǎn)生特殊的變化，以及魚(yú)的變形手法和魚(yú)磷排列。
難點(diǎn)：特殊技法的運用。
四、課前準備
教師準備：畫(huà)具，課件，學(xué)生用紙、墨、色、碟、水桶、印泥。
學(xué)生準備：畫(huà)氈或報紙，毛筆、板刷、橡皮印章。
五、教法學(xué)法
美術(shù)教學(xué)重在培養學(xué)生的審美意識和能力，如何培養這一教學(xué)任務(wù)，教師教學(xué)方法就是顯得非常重要，這節課重在用彩墨繪畫(huà)形式進(jìn)行表現魚(yú)的過(guò)程，充分發(fā)揮學(xué)生發(fā)現彩墨與宣紙的特殊變化，進(jìn)一步認識中國畫(huà)，因此，在教學(xué)中我采用演示法，引導發(fā)現法范例教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，以便學(xué)生生動(dòng)活潑的情境中，通過(guò)范例的欣賞，感受繪畫(huà)樂(lè )趣的過(guò)程，從而發(fā)現美、創(chuàng )造美。
本課在學(xué)法上，我根據新課程標準要求和教材內容的特點(diǎn)以及學(xué)生的發(fā)展情況，在教學(xué)中注重指導學(xué)生運用問(wèn)題討論的學(xué)習方法，探究動(dòng)手嘗試練習的學(xué)習方法。
六、教學(xué)過(guò)過(guò)程
�。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣，導入新課
1、回顧上節課學(xué)習內容，明確本課學(xué)習內容和學(xué)習目標。
2、用毛筆板書(shū)課題：用色墨畫(huà)魚(yú)
�。ǘ┲v授
1、了解魚(yú)的基本特征。
出示魚(yú)的圖片，帶領(lǐng)學(xué)生一起了解魚(yú)的基本特征。
魚(yú)的結構分為：頭部、軀干部、尾部；頭上有鰓，身上有背鰭，胸鰭，腹鰭，身上布滿(mǎn)鱗片。
2、欣賞各種魚(yú)的圖片，分析魚(yú)的外形特點(diǎn)。
3、展示色墨表現魚(yú)的作品，引導欣賞。（出示圖片）
特點(diǎn)：造型簡(jiǎn)練，墨色融合，充滿(mǎn)情趣；用筆用墨大膽，畫(huà)面完整，充滿(mǎn)童趣。
4、了解中國畫(huà)留白的表現方法。
5、講解并演示彩墨表現魚(yú)的方法步驟畫(huà)法：
�。�1）用線(xiàn)勾畫(huà)：用墨線(xiàn)或彩線(xiàn)勾勒出魚(yú)的外形，然后畫(huà)出鰓、嘴、眼，再經(jīng)墨線(xiàn)進(jìn)行裝飾，最后用彩墨或淡色渲染。
�。�2）線(xiàn)面結合：用潑色的方法畫(huà)出魚(yú)的外形特征，再用墨線(xiàn)或彩線(xiàn)勾勒具體特征。
�。�3）用手蘸墨色直接表現。
�。ㄈ﹦�(chuàng )設情境，小組創(chuàng )作實(shí)踐
1、作業(yè)要求
�。�1）彩墨畫(huà)魚(yú)
�。�2）可畫(huà)真實(shí)的魚(yú)也可畫(huà)想像中的魚(yú)
�。�3）彩墨要富于變化，體現出筆趣、墨趣、水趣、情趣。
2、按4人為一組合作繪畫(huà)，比一比看哪個(gè)小組畫(huà)得以快又好（注意小組各人的分工要明確）
3、學(xué)生小組創(chuàng )作時(shí)播放音樂(lè )，教師巡視指導，對構思新穎的小組或個(gè)人提出表?yè)P，并展示給同學(xué)學(xué)習，鼓勵不足的學(xué)生。
4、多媒體再次展示繪畫(huà)步驟和一些學(xué)生作品供給學(xué)生參考。
�。ㄋ模┣楦猩A
1、作業(yè)展評。各小組各派一名代表到前臺展示作品，講解創(chuàng )作的意圖，并通過(guò)比較、推薦、自評、師生互評等生動(dòng)活潑的形式對各小組畫(huà)得比較好的作品進(jìn)行講評。
2、教師小結，并尋找每一幅作品的閃光點(diǎn)，評價(jià)以表?yè)P為主，同時(shí)讓學(xué)生明確自己的不足。
3、在上面教學(xué)的基礎上，教師進(jìn)行課堂小結。
七、板書(shū)設計
美術(shù)課的板書(shū)應融畫(huà)與教學(xué)內容于一體，因此在教學(xué)中應將作畫(huà)過(guò)程與板書(shū)相配合，將范畫(huà)多媒體課件相對應，做到和諧一致。
附板書(shū)：
作業(yè)要求：
1、彩墨畫(huà)魚(yú)。
2、真實(shí)的魚(yú)，想像中的魚(yú)。
3、筆趣、墨趣、水趣、情趣。
4、采用毛筆和粉筆的書(shū)寫(xiě)方式。
�。ㄑ菔爵~(yú)的畫(huà)法）
課后反思：
這節課是一堂以水墨為工具，運用水、墨、色與宣紙的自然渲染效果，讓學(xué)生在學(xué)習創(chuàng )作中了解和體驗水墨的樂(lè )趣，了解感悟中國傳統藝術(shù)的精華。在教學(xué)過(guò)程中，我首先讓學(xué)生欣賞課本中熱帶魚(yú)的圖片，再讓學(xué)生欣賞我事先準備好的中國畫(huà)范畫(huà)，讓學(xué)生感受用中國畫(huà)形式表現出來(lái)的魚(yú)的美感，激發(fā)起了學(xué)生的學(xué)習興趣，很多同學(xué)就躍躍欲試起來(lái)。
在教學(xué)技法的過(guò)程中，我通過(guò)演示幫助學(xué)生認識中國畫(huà)從墨色的調配到筆墨的運用，從勾線(xiàn)和暈染的介紹到畫(huà)面的構圖，逐一示范，多數學(xué)生清楚的了解到用彩墨畫(huà)魚(yú)創(chuàng )作的全過(guò)程。在示范的過(guò)程中，我也通過(guò)講解，開(kāi)啟學(xué)生的創(chuàng )作、創(chuàng )新思維，讓學(xué)生能運用基本方法，把握魚(yú)的基本結構，表現出各種各樣的魚(yú)在水里游來(lái)游去的畫(huà)面。并有意識的引導學(xué)生在魚(yú)的造型、畫(huà)面的構圖、背景的處理等。學(xué)生在創(chuàng )作過(guò)程中，我鼓勵他們大膽的去表現，為一些必要的個(gè)別指導和幫助。這節課因為多部分學(xué)生都是初學(xué)中國畫(huà)，在作畫(huà)過(guò)程中，他們的勾線(xiàn)、色彩的暈染都涂得比較厚重，有的或者水份太多而滲化。本節課在評價(jià)學(xué)生作品時(shí)，我采用讓學(xué)生自己來(lái)談?wù)効捶ǖ姆椒ㄐЧ^好，學(xué)生的熱情度也較高。
《用彩墨畫(huà)魚(yú)》的教學(xué)設計 2
一、教學(xué)目標：
1、知識目標：學(xué)習了解魚(yú)的基本知識和基本特征，學(xué)會(huì )用彩墨的方法畫(huà)魚(yú)。
2、能力目標：運用所學(xué)筆墨知識和方法大膽地進(jìn)行作畫(huà)，培養學(xué)生的繪畫(huà)表現能力，以及駕馭畫(huà)面的能力。
3、情感目標：在筆情墨趣中，發(fā)現彩墨魅力，體驗民族藝術(shù)，大膽地親近彩墨，表現魚(yú)的生命和美麗，并獲得歡愉和滿(mǎn)意，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然，熱愛(ài)生活，熱愛(ài)藝術(shù)的思想感情。
4、審美目標：欣賞、感知民族藝術(shù)獨特的表現形式，發(fā)現并尊重他人和自己的藝術(shù)表現。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
欣賞、分析、認知魚(yú)的結構特征和結構變化，教會(huì )學(xué)生用彩墨畫(huà)魚(yú)的方法，表現不同造型的魚(yú)，從中體驗彩墨學(xué)習的樂(lè )趣。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
用彩墨表現出富于情趣的畫(huà)面。
四、課前準備：
1、教師準備：畫(huà)具，課件，學(xué)生用紙、墨、色、碟、水桶、印泥。
2、學(xué)生準備：畫(huà)氈或舊報紙，毛筆、板刷、橡皮印章。
五、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┘と�。
同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？（生：喜歡）老師這里有一個(gè)謎語(yǔ)，請大家猜一猜，看誰(shuí)最聰明，能準確猜出來(lái)：
沒(méi)胳膊沒(méi)腿，
從來(lái)不離水。
走路不用腳，
搖頭又擺尾。
�。ù蛞粍�(dòng)物）
�。▽W(xué)生：魚(yú)�。�
教師：對！真聰明！是魚(yú)。你們認識魚(yú)類(lèi)嗎？了解哪些魚(yú)的知識？說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己知道的魚(yú)。
小結引導：你們真棒!了解這么多！是的，魚(yú)是水中的動(dòng)物，它種類(lèi)繁多，全世界大約有16000多種。它五顏六色，形態(tài)萬(wàn)千，是一種十分漂亮的動(dòng)物。下面請大家觀(guān)賞一些奇特、美麗的魚(yú)。（出示課件，觀(guān)賞魚(yú)圖）。
剛才這些圖片是魚(yú)靜止時(shí)的形態(tài)，魚(yú)游動(dòng)時(shí)又是怎樣的呢？（播放視頻）
交流感受：看了這些圖像，你有什么感受？（學(xué)生交流觀(guān)賞后的感受；美、漂亮、可愛(ài)）
教師：魚(yú)不僅漂亮、可愛(ài)，而且代表著(zhù)吉祥，深受人們的喜愛(ài)，在繪畫(huà)、陶瓷等眾多藝術(shù)作品中都留下了魚(yú)的身影。（出示藝術(shù)圖片課件）。
今天我們就來(lái)學(xué)習第八課《用彩墨畫(huà)魚(yú)》（板書(shū)課題——用彩墨畫(huà)魚(yú)）。在這一課當中，我們要了解學(xué)習魚(yú)的基本特征，學(xué)習用彩墨表現魚(yú)的方法，并嘗試創(chuàng )作一幅表現魚(yú)的彩墨畫(huà)。
�。ǘ┲v授新課。
1、了解魚(yú)的基本特征。（課件）
教師引導：要畫(huà)魚(yú)，先要了解魚(yú)的基本特征。無(wú)論魚(yú)的外形怎樣變化，它的基本特征都是一致的，我們先來(lái)了解一下，請大家看：課件出示魚(yú)的圖片，引導學(xué)生了解魚(yú)的基本特征。
魚(yú)的結構分為：頭部、軀干部、尾部；頭上有嘴、眼睛、鰓；身上有背鰭、胸鰭、腹鰭、臀鰭；身上布滿(mǎn)鱗片。
2、了解彩墨畫(huà)的基本知識
教師：用彩墨畫(huà)魚(yú)，除了需要了解魚(yú)的特征外，還要掌握一些彩墨畫(huà)的基本知識。引導學(xué)生回顧上節課的學(xué)習內容，復習彩墨畫(huà)的基本知識。
3、展示彩墨表現魚(yú)的作品，引導欣賞（課件）
自然界的魚(yú)形態(tài)各異，色彩斑斕，用彩墨表現這樣的'魚(yú)會(huì )是什么樣的？下面我們先來(lái)欣賞幾幅彩墨表現魚(yú)的作品。彩墨畫(huà)由于它特殊的水墨效果，所以使畫(huà)面產(chǎn)生一種很神氣的藝術(shù)效果，我們大家在欣賞的時(shí)候注意留心去體會(huì )一下。
(1)欣賞韓美林彩墨畫(huà)魚(yú)的作品
這幅作品是奧運福娃的主要設計者韓美林先生的作品，是不是感覺(jué)這個(gè)魚(yú)更加可愛(ài)啦！這幅畫(huà)主要是用墨線(xiàn)勾勒魚(yú)的外形，再用墨和顏色進(jìn)行渲染，墨和色結合的恰到好處使畫(huà)面生動(dòng)簡(jiǎn)潔，而且整幅畫(huà)一種魚(yú)按不同的方向去排列，在形式上也感覺(jué)很新穎、很奇特。
(2)欣賞學(xué)生作品
教師點(diǎn)評學(xué)生作品特點(diǎn)：用筆用墨大膽，畫(huà)面完整，充滿(mǎn)童趣。
4、示范指導。
我們剛才欣賞了這么多的畫(huà)，包括畫(huà)家的作品、我們學(xué)生的作品，都很精彩，那么用彩墨畫(huà)怎么畫(huà)的，你們想知道嗎？那么下面我給大家介紹一下基本的方法。（邊展示課件邊示范講解）
�、儆镁�(xiàn)勾畫(huà)：用墨線(xiàn)或彩線(xiàn)勾勒出魚(yú)的外形，然后畫(huà)出鰓、鰭、嘴、眼，再以墨線(xiàn)進(jìn)行裝飾，最后用淡墨或淡色渲染。
�、诰�(xiàn)面結合：用潑色的方法畫(huà)出魚(yú)的外形特征，再用墨線(xiàn)或彩線(xiàn)勾勒具體特征。
�。ㄈ﹪L試創(chuàng )作。
1、現在大家一定特別想畫(huà)了，請大家先清楚今天的作業(yè)要求，然后再動(dòng)手創(chuàng )作，課件出示要求：用彩墨的方法表現魚(yú)，可以畫(huà)真實(shí)的魚(yú)也可畫(huà)想象中的魚(yú)，彩墨要富于變化，體現出筆趣、墨趣、水趣、情趣。
2、學(xué)生進(jìn)行繪畫(huà)表現，教師巡視指導。重點(diǎn)指導筆墨的使用，畫(huà)面的安排。
�。ㄋ模┰u價(jià)總結。
1、采用師生互評的方式圍繞在學(xué)習過(guò)程中的收獲與體會(huì )暢談自己的感受和新的發(fā)現。
2、給學(xué)生充分表現的機會(huì )，根據學(xué)生學(xué)習情況給予一定的激勵和肯定。
教學(xué)反思
在本課的教學(xué)中，有很多不足，如學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐時(shí)在抓住了魚(yú)的結構同時(shí)與豐富色彩表現的同時(shí)，往往忽略了構圖，可在欣賞時(shí)對孩子們進(jìn)行引導；在教學(xué)評價(jià)時(shí)，學(xué)生一味的抓住魚(yú)的特征，只是注重它畫(huà)的像不像，應鼓勵孩子們多方面的進(jìn)行評價(jià)，可教師在對一幅作品可從色彩、造型、構圖上進(jìn)行評價(jià)，在鼓勵學(xué)生的同時(shí)也指出不足，也讓孩子們試著(zhù)從各方面發(fā)表自己的看法，說(shuō)出其優(yōu)缺點(diǎn)。
《用彩墨畫(huà)魚(yú)》的教學(xué)設計 3
教學(xué)目標
1、知識目標：學(xué)習了解有關(guān)魚(yú)的一些基本知識和基本特征，初步學(xué)習用中國畫(huà)畫(huà)魚(yú)的基本方法，感受、體驗中國畫(huà)用筆、用墨、用色特點(diǎn)。
2、能力目標：通過(guò)學(xué)習畫(huà)魚(yú)的方法和步驟，能大膽運用作畫(huà)工具和方法，嘗試用國畫(huà)的方法表現生動(dòng)、色彩鮮麗的魚(yú)的形象培養學(xué)生的繪畫(huà)觀(guān)察能力和表現能力，以及組織畫(huà)面的能力。
3、情感目標：在筆情墨趣中，發(fā)現彩墨魅力，弘揚民族藝術(shù)，大膽地親近彩墨，表現魚(yú)的生命和美麗，并獲得歡愉和滿(mǎn)足。熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活和藝術(shù)。
學(xué)情簡(jiǎn)析學(xué)生在上學(xué)期學(xué)過(guò)基本的彩墨知識和表現方法。在前一課又學(xué)習了“用彩墨畫(huà)鳥(niǎo)”，為本課學(xué)習奠定了基礎。學(xué)生能夠用彩墨技法進(jìn)行繪畫(huà)，但用墨用色不夠大膽，特別是在造型上比較單一。所以本課重點(diǎn)要調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，在認知魚(yú)的特征的基礎上鼓勵學(xué)生大膽地用筆、用墨表現出具有造型獨特又富于彩墨變化的魚(yú)。
教學(xué)重點(diǎn)
通過(guò)對作品欣賞、分析以及教師的演示和師生互動(dòng)，調動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性，了解魚(yú)的結構特征及用寫(xiě)意形式概括表現的方法，感受、體驗中國畫(huà)藝術(shù)特色
教學(xué)難點(diǎn)
寫(xiě)意畫(huà)魚(yú)的筆墨技法，以及畫(huà)面的構圖。
課前準備
教師準備：畫(huà)具，課件，學(xué)生用筆、紙、墨、色、調色盤(pán)。
學(xué)生準備：
畫(huà)氈或舊報紙，毛筆、國畫(huà)顏色、抹布、水桶。
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程
環(huán)節教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設計意圖
一、創(chuàng )設情境
激趣導入
1、課件演示，創(chuàng )設情境。同學(xué)們，今天老師給你們帶來(lái)一位好朋友他叫智慧泡泡，今天他將帶我們去游覽神奇的海底世界。播放《海底世界》的片段。
2、提出問(wèn)題：
好，我們先欣賞到這里，.海底世界中的魚(yú)美嗎？你能說(shuō)出這些魚(yú)美在什么地方嗎？同學(xué)們想不想用手中的畫(huà)筆，畫(huà)出這些美麗的水中精靈呢?這節課我們就來(lái)學(xué)習用彩墨畫(huà)魚(yú)。
學(xué)生欣賞海底美妙的魚(yú)類(lèi)
學(xué)生介紹自己喜歡的魚(yú)，并談感受。
通過(guò)欣賞各種各樣的魚(yú)增加信息量，拓展相關(guān)知識，充分調動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)感官，營(yíng)造氛圍，啟發(fā)學(xué)生思考，引起學(xué)習興趣，激發(fā)探究的欲望。
二、融入角色
�。�1）、主動(dòng)探究
師：魚(yú)在中國的傳統文化中，魚(yú)還有吉祥的寓意。魚(yú)的種類(lèi)很多，形態(tài)各異，無(wú)論魚(yú)的形態(tài)怎樣變化，魚(yú)的基本特征都是一致的，我們先來(lái)了解一下。
出示課件。
�。�2）、探究表現方法提出問(wèn)題：
書(shū)中提示了兩種用彩墨畫(huà)魚(yú)的方法，你認為有什么不同？
�。�3）、展示韓美林先生彩墨畫(huà)魚(yú)的作品，引導欣賞（課件）這幅彩墨魚(yú)是韓美林先生的作品，這幅畫(huà)主要是墨線(xiàn)勾勒魚(yú)的外形，再用墨和顏色進(jìn)行渲染，結合的恰到好處。
下面我們再來(lái)欣賞幾幅學(xué)生作品
�。�4）、欣賞學(xué)生作品你喜歡哪幅學(xué)生作品，說(shuō)一說(shuō)是用哪種畫(huà)法畫(huà)的？同學(xué)們想不想看一看老師是怎么畫(huà)的？
�。�5）、教師演示
先用干墨勾勒魚(yú)的輪廓，再用濕墨或顏色渲染。這種畫(huà)法叫勾染法(板書(shū)）
反過(guò)來(lái)不勾輪廓線(xiàn)，直接蘸色來(lái)進(jìn)行繪畫(huà)，等半干后再在上面點(diǎn)綴圖案叫就沒(méi)骨法（板書(shū)）
學(xué)生分析、討論。解決的問(wèn)題：
�、�、認識魚(yú)的外形結構。
�、�、了解魚(yú)的外形特點(diǎn)。
觀(guān)看教師演示，記住用筆、用墨、用色的方法和魚(yú)造型的變化方法。
使學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、比較、討論認識和感受魚(yú)的外形特征，培養觀(guān)察、分析、表達能力。引導學(xué)生從造型、色彩、構圖、繪畫(huà)方法和步驟等方面來(lái)欣賞藝術(shù)家的作品。
直觀(guān)演示更容易接受，以點(diǎn)及面更容易糾正在繪畫(huà)中表現的問(wèn)題，以此解決本課中的難點(diǎn)。
三、滲透技法創(chuàng )作表現
同學(xué)們已經(jīng)躍躍欲試了，現在大家選擇自己喜歡的畫(huà)法，畫(huà)一幅彩墨魚(yú)。
1、作業(yè)要求
小組合作共同完成作品《魚(yú)和它的朋友》，體現彩墨畫(huà)的筆趣、墨趣、水趣、情趣。
2、指導學(xué)生小組合作進(jìn)行繪畫(huà)表現。
3、巡視指導
重點(diǎn)指導筆墨的運用，畫(huà)面的構圖
注意學(xué)生養成習慣的培養，如坐姿、畫(huà)姿，及時(shí)提醒。聽(tīng)清作業(yè)要求實(shí)踐、體驗、創(chuàng )造明確作業(yè)要求，有助于學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )造表現。
引導學(xué)生注意魚(yú)的疏密、大小、前后等關(guān)系。體現筆墨的精髓所在。培養小組合作精神
四、作品評價(jià)
收獲快樂(lè )
1、采用學(xué)生自評、互評、教師總結的方式進(jìn)行。
同學(xué)們的作品都很精彩，現在把我們的.畫(huà)舉起來(lái)。同學(xué)們互相欣賞一下。你能說(shuō)出你的畫(huà)是怎樣畫(huà)的嗎？你喜歡哪個(gè)小組的作品？為什么？
展示自己的作品，表達自己的感受和彩墨學(xué)習的樂(lè )趣。
2、傾聽(tīng)、激發(fā)、感受
培養欣賞自評、互評能力，提升學(xué)生語(yǔ)言表達的能力和審美能力，體驗成功的快樂(lè )，感受彩墨畫(huà)的魅力。
五、教師總結 中國的傳統文化博大精深，而我們今天學(xué)到的彩墨畫(huà)只是傳統文化中的一支奇葩，相信在今后的不斷學(xué)習中你能逐步深入了解中國傳統文化的精髓。今天同學(xué)的表現都很精彩，謝謝大家。
六、拓展延伸分享快樂(lè )我們的家鄉是物產(chǎn)豐饒的魚(yú)米之鄉，就像歌中唱到的那樣赫哲人撒下千層網(wǎng)，船兒滿(mǎn)江魚(yú)滿(mǎn)倉，讓我們在美妙的歌聲中，結束這節課。
《用彩墨畫(huà)魚(yú)》的教學(xué)設計 4
一、教學(xué)目標
知識與技能：了解魚(yú)的外部特征，嘗試運用彩墨，用線(xiàn)勾或用色畫(huà)的方法表現魚(yú)的色彩與形態(tài)。
過(guò)程與方法：通過(guò)觀(guān)察、賞析魚(yú)的攝影圖片和作品，利用中國畫(huà)設色方法表現出形象生動(dòng)、色彩艷麗的魚(yú)的形象。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：感受中國彩墨畫(huà)的獨特之美，激發(fā)熱愛(ài)我國傳統民族藝術(shù)、保護大自然、熱愛(ài)生活的情感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解魚(yú)的結構特征、動(dòng)態(tài)變化和色彩，學(xué)習彩墨畫(huà)魚(yú)的方法，從中感受彩墨學(xué)習的樂(lè )趣。
難點(diǎn)：墨與色的變化、畫(huà)面的構圖以及大膽用色。
三、教學(xué)過(guò)程
環(huán)節一：激趣導入
設置海洋館的情境，舉辦以“海底世界的魚(yú)”為主題的畫(huà)展。提出問(wèn)題：同學(xué)們幫老師想一想，我可以畫(huà)什么樣的魚(yú)?學(xué)生回答后，引導學(xué)生從以下方面回答問(wèn)題：金魚(yú)、小丑魚(yú)等，從而導入課題《用彩墨畫(huà)魚(yú)》。
環(huán)節二：描述分析
1.播放視頻《海底總動(dòng)員》片段，提出問(wèn)題：同學(xué)們都看到了什么樣的魚(yú)?都有什么特點(diǎn)?魚(yú)的外形有什么特征?游水姿態(tài)是怎樣的?它們都是由幾部分構成的'?
學(xué)生對比觀(guān)察并分析：大海里生活著(zhù)五顏六色的魚(yú)，它們身上有很多不同的花紋如：網(wǎng)狀的、點(diǎn)點(diǎn)的、彩條的;魚(yú)的外形也不同有三角形的、橢圓的、還有外形像葉子一樣的。教師總結：魚(yú)的游水姿態(tài)，有的是平游，有的是卷曲游。魚(yú)的外形、色彩、花紋不同。結構有魚(yú)頭、魚(yú)身、魚(yú)鰭(尾鰭、胸鰭、腹鰭、背鰭)。
2.出示《五彩魚(yú)藻紋盤(pán)》作品，并提問(wèn)：為什么人們愛(ài)畫(huà)魚(yú)?總結：“魚(yú)”與“余”諧音，人們喜歡用魚(yú)的圖案來(lái)表達“年年有余”等美好愿望。
3.教師請學(xué)生分組討論：如何用筆及墨、色表現魚(yú)的花紋，把魚(yú)畫(huà)得好看?師生共同總結：用線(xiàn)勾(勾勒法)、用色畫(huà)(沒(méi)骨法)來(lái)進(jìn)行繪畫(huà)。
環(huán)節三：示范講解
教師示范用線(xiàn)勾(勾勒法)和用色畫(huà)(沒(méi)骨法)的方法及步驟。用墨勾畫(huà)魚(yú)的外輪廓和身上花紋，待墨半干后上色。用彩墨直接畫(huà)魚(yú)頭、魚(yú)身。然后用白色勾畫(huà)魚(yú)身上的花紋。最后落款，完成作品。在繪畫(huà)過(guò)程中，注意事項：染色后對水分多的時(shí)候用廢宣紙吸干，墨色半干的情況用清水、淡色或重色點(diǎn)染、裝飾花紋這兩種情況的處理。
學(xué)生觀(guān)察、記憶、學(xué)習彩墨魚(yú)的表現方法。
環(huán)節四：實(shí)踐展評
1.布置活動(dòng)練習：選用喜歡的彩墨技法，表現一幅奇妙的海底世界。教師巡視輔導，輔導要點(diǎn)：重點(diǎn)指導筆墨的使用和畫(huà)面的位置經(jīng)營(yíng)。
2.組織學(xué)生展示作品，小結評價(jià)。將學(xué)生作品展示在講臺上，形成一整幅五彩斑斕的海底世界，并附自己創(chuàng )作說(shuō)明，相互評價(jià)作業(yè)，教師針對學(xué)生作業(yè)，本著(zhù)鼓勵、引導的原則給予相應的總結評價(jià)，指明作品亮點(diǎn)，并指出不足。
環(huán)節五：小結作業(yè)
1.總結重點(diǎn)知識，并升華情感，引導學(xué)生思考并培養保護環(huán)境的意識。
2.課后請學(xué)生繼續為作品添加一些細節，同學(xué)之間互相交流分享。
四、板書(shū)設計
《用彩墨畫(huà)魚(yú)》的教學(xué)設計 5
教學(xué)目標：
知識技能：了解魚(yú)紋在生活中的運用和裝飾意義，學(xué)習用彩墨表現魚(yú)的基本方法；
過(guò)程方法：嘗試彩墨表現技法，感受筆墨、宣紙等工具材料的特性，提高創(chuàng )作實(shí)踐能力；
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：傳承民族文化，提高學(xué)生學(xué)習興趣，激發(fā)創(chuàng )新精神，陶冶情操。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習用彩墨表現魚(yú)的基本方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
畫(huà)面構圖及物體主次前后關(guān)系的處理。
教學(xué)用具：
示范用具、課件等。
學(xué)生用具：
毛筆、墨汁、生宣紙、報紙、水、抹布、魚(yú)圖片等。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
檢查用具，穩定情緒。
二、欣賞導入
觀(guān)看魚(yú)的動(dòng)畫(huà)，說(shuō)說(shuō)你最喜歡的一種魚(yú)的特點(diǎn)。讓學(xué)生關(guān)注魚(yú)的造型、色彩及動(dòng)態(tài)。
教師板書(shū)：魚(yú)
三、講授新課
1、回憶學(xué)過(guò)的表現魚(yú)的方法。
魚(yú)是我們經(jīng)常表現的題材，以前我們都用過(guò)些什么方法來(lái)表現它們？
生：勾線(xiàn)涂色法、線(xiàn)描、水彩等。
2、欣賞生活中的魚(yú)的裝飾畫(huà)（圖案），介紹魚(yú)在中國民間的特殊意義。了解魚(yú)紋的多種裝飾表現方法和途徑，傳承民族民間文化。
3、學(xué)用彩墨表現魚(yú)的方法。板書(shū)課題。
A、欣賞兩幅作品，說(shuō)說(shuō)它們在表現方法上的異同點(diǎn)。
勾染法潑（點(diǎn)）染法
B、教師示范講解勾、潑染結合的表現方法。
4、學(xué)生彩墨作品欣賞。了解構圖的基本知識及物體前后關(guān)系的處理方法。
5、學(xué)生作業(yè)要求：選擇一種自己喜歡的方法，以獨立創(chuàng )作的.形式，畫(huà)一幅奇妙的海底世界。
四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導。
輔導要點(diǎn)：
1、養成良好的作畫(huà)習慣，保持環(huán)境的整潔；
2、鼓勵學(xué)生大膽下筆，勇于表現。
五、教學(xué)小結。
1、學(xué)生作品展示與評價(jià)。采用生生互評與教師點(diǎn)評相結合；
2、鼓勵學(xué)生探究更新的藝術(shù)創(chuàng )作與表現方法；
3、清理桌面，下課。
教學(xué)反思：
魚(yú)是一種很漂亮的動(dòng)物，在以前的教學(xué)中?學(xué)生們已經(jīng)用很多種方法表現過(guò)它，用弩墨技法表現魚(yú)是本課教學(xué)的重點(diǎn)。
開(kāi)始，我讓學(xué)生欣賞了魚(yú)在水里游來(lái)游去的i像，讓學(xué)生感受魚(yú)造型、色彩、動(dòng)態(tài)的美，激發(fā)他們的表現欲望。正因為魚(yú)的美，所以很多美術(shù)家都將它們作為藝術(shù)創(chuàng )作的題材。接下來(lái)，我讓學(xué)生欣賞古今中外典型的有魚(yú)紋裝飾或是魚(yú)造型的各種藝術(shù)品，提高學(xué)生對魚(yú)文化的了解。通過(guò)一張《夷曖杏唷返哪昊欣賞，更讓學(xué)生感受到魚(yú)在中國民間的特殊含義，也進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。
在技法的傳授中，我充分發(fā)揮了實(shí)物投影的作用，在實(shí)物展臺上，我現場(chǎng)示范，從墨色的調配到筆墨的運用，在從雙勾和暈染的介紹到畫(huà)面的構圖，利用大屏幕的展示，讓學(xué)生清楚的了解彩墨畫(huà)創(chuàng )作的全過(guò)程。在示范的過(guò)程中，我也通過(guò)講解，開(kāi)啟學(xué)生的創(chuàng )作創(chuàng )新思維，讓學(xué)生能運用基本方法，把握魚(yú)的基本結構，表現出各種各樣的魚(yú)在水里游來(lái)游去的優(yōu)美場(chǎng)景。最后再通過(guò)對部分典型學(xué)生作品的欣賞，有意識的讓學(xué)生在魚(yú)的造型、畫(huà)面的構圖、背景的處理等方面加深印象。
學(xué)生在創(chuàng )作過(guò)程中，我鼓勵他們大膽下筆表現，為他們提供一些必要得幫助。在作畫(huà)過(guò)程中，我發(fā)現部分學(xué)生在暈染時(shí)將顏料涂得比較厚重。學(xué)生對“染”的技法掌握得不到位是本課教學(xué)的一個(gè)缺陷。教學(xué)中，還是要根據學(xué)生的具體情況設計教學(xué)活動(dòng)。
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