一年級《火車(chē)波爾卡》優(yōu)秀教學(xué)設計
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，時(shí)常需要用到教學(xué)設計，教學(xué)設計一般包括教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節。教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的一年級《火車(chē)波爾卡》優(yōu)秀教學(xué)設計，歡迎大家分享。
一年級《火車(chē)波爾卡》優(yōu)秀教學(xué)設計 1
教學(xué)目的：
1、欣賞音樂(lè )所描繪火車(chē)的鮮明形象，體會(huì )歡快的音樂(lè )情緒。
2、體驗快速的二拍子波爾卡音樂(lè )。
3、通過(guò)游戲、創(chuàng )編活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力。
4、初步了解樂(lè )曲作者愛(ài)德華. 施特勞斯及作品內容。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、 感受快速的二拍子波爾卡音樂(lè )。
2、 欣賞音樂(lè )所描繪火車(chē)的鮮明形象，感受歡快的音樂(lè )情緒。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、通過(guò)角色的轉換，用小白兔“樂(lè )樂(lè )”旅行找朋友的過(guò)程為主線(xiàn)，把音樂(lè )形象化，吸引學(xué)生學(xué)習興趣，讓學(xué)生主動(dòng)了解音樂(lè )內容。
2、通過(guò)欣賞激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力。
教學(xué)用具：
課件 電教平臺 小白兔（手套玩具） 火車(chē)模型
教學(xué)過(guò)程：
一、 創(chuàng )設情境：聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)教室，半環(huán)形坐好。
�。ń巧D換：教師戴上手套玩具，扮演小兔）今天，有一位新朋友來(lái)了，你們看，它是誰(shuí)？（小白兔“樂(lè )樂(lè )”）它向大家問(wèn)好:
1 2 3 4 | 5 — | i 5 . | i 5 . | 5 4 3 2 | 1— |
小朋 友們 好�。ㄉ� 你 好 你 好 樂(lè ) 樂(lè ) 你 好！
二、 導入新課：
新年快到了，“樂(lè )樂(lè )”想去探望遠方的好朋友“露露”，做一次快樂(lè )的旅行，小朋友幫它想一想，坐什么交通工具好？（學(xué)生積極發(fā)言）[正好，遠方傳來(lái)一個(gè)聲音：“嗚——”]聽(tīng)，這是什么聲音？（火車(chē)的汽笛聲）“樂(lè )樂(lè )”就高興地乘上火車(chē)。小朋友，讓我們變成一列火車(chē)送“樂(lè )樂(lè )”去旅行吧。
音樂(lè )律動(dòng)：《火車(chē)開(kāi)了》，聽(tīng)音樂(lè )模仿開(kāi)火車(chē)的動(dòng)作和形象。
三、 初次欣賞：《火車(chē)波爾卡》
“樂(lè )樂(lè )”在火車(chē)上高興地東張西望，還聽(tīng)到悅耳的音樂(lè )，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（聆聽(tīng)音樂(lè )）
讓學(xué)生感受：音樂(lè )的情緒是怎樣的？（活潑、歡快）
音樂(lè )的速度怎樣？（快速）分別用快速和慢速來(lái)哼唱旋律，那一種能形象地描繪火車(chē)的形象。（播放音樂(lè )）（學(xué)生仔細聆聽(tīng)，認真發(fā)言，教師用表情和身體語(yǔ)言提示音樂(lè )）
四、音樂(lè )小站：感受波爾卡。
�。ㄌ璧男」媚锖托《巍痘疖�(chē)波爾卡》音樂(lè )）讓學(xué)生聽(tīng)音樂(lè )，用動(dòng)作來(lái)表現，從學(xué)生的動(dòng)作提煉出波爾卡活潑，跳躍的二拍子感覺(jué)。
1、拍一拍：突出二拍子的強弱感覺(jué)。
2、跳一跳：感受波爾卡音樂(lè )。
�。ㄌ崾荆翰柨ㄊ峭鈬环N快速的二拍子舞曲。）
a、學(xué)生個(gè)人展示。
b、請一位學(xué)生作小老師帶著(zhù)大家做律動(dòng)。
c、小組學(xué)生聽(tīng)音樂(lè )跳著(zhù)波爾卡玩“開(kāi)火車(chē)”的游戲。
3、在音樂(lè )背景下滲透知識點(diǎn)。（愛(ài)德華. 施特勞斯是奧地利著(zhù)名的作曲家、指揮家。他創(chuàng )作的管弦樂(lè )《火車(chē)波爾卡》是為了慶祝一家鐵路通車(chē)典禮而創(chuàng )作的。）
五、欣賞動(dòng)畫(huà)音樂(lè )。樂(lè )樂(lè )想：火車(chē)司機可真厲害，指揮這么大的機器，小朋友，我們也去看看。
1 、欣賞：孩子們欣賞動(dòng)畫(huà)音樂(lè )《火車(chē)波爾卡》，讓學(xué)生直觀(guān)感受火車(chē)的形象，歡快的情緒。（可自由地用身體語(yǔ)言表達歡樂(lè )的情緒，如：當聽(tīng)到汽笛的.鳴叫時(shí)伸出右手模仿拉汽笛。）
2 、讓學(xué)生想象做火車(chē)司機，再次欣賞音樂(lè )。（節奏提示、感知音樂(lè )）
六、創(chuàng )編活動(dòng)：樂(lè )樂(lè )來(lái)到深圳，找到好朋友“露露”，如果你（學(xué)生）是深圳小主人“露露”，能給“樂(lè )樂(lè )”介紹深圳一個(gè)最美、最好玩的地方嗎？
通過(guò)學(xué)生設計，讓部分學(xué)生分小組來(lái)模擬深圳的景物（如大海，地王大廈），另一部分學(xué)生扮演火車(chē)，在《火車(chē)波爾卡》的音樂(lè )背景下，“開(kāi)火車(chē)”來(lái)游覽深圳的美景。
七、拓展部分：樂(lè )樂(lè )非常感謝朋友的熱情款待，于是送一個(gè)小知識做禮物給朋友。
1知識點(diǎn)：火車(chē)的歷史。（圖片）蒸汽機車(chē)——電力機車(chē)——子彈頭列車(chē)——磁懸浮列車(chē)等。
2看圖說(shuō)話(huà)：請用一句話(huà)“圖上的火車(chē)怎么樣？”來(lái)描繪畫(huà)面。
3（延伸）樂(lè )樂(lè )還提出一個(gè)問(wèn)題：聰明的小朋友，開(kāi)動(dòng)小腦筋想一想，未來(lái)的火車(chē)會(huì )是怎樣？（學(xué)生動(dòng)腦筋，發(fā)言，教師用激勵性的語(yǔ)言肯定學(xué)生）
七、再次欣賞。（讓學(xué)生閉上眼睛感受音樂(lè )）
八、課堂小結。
結束語(yǔ)：今天，我們乘著(zhù)音樂(lè )火車(chē)共同游玩，可真開(kāi)心，可是“樂(lè )樂(lè )”要回家了，讓我們變回一列火車(chē)把樂(lè )樂(lè )送回家吧。（音樂(lè )起，學(xué)生排成一列火車(chē)跳著(zhù)歡快的波爾卡出教室。）
一年級《火車(chē)波爾卡》優(yōu)秀教學(xué)設計 2
教學(xué)目標：
一、欣賞樂(lè )曲，隨意做動(dòng)作感受。
二、用歡快、活潑的情緒、輕巧的聲音、清晰、準確的演唱曲。
三、能夠結合自己的感受填寫(xiě)節奏，并能整齊地讀出三聲部節奏。
教學(xué)重點(diǎn)：
歌詞創(chuàng )編
教學(xué)難點(diǎn)：
整齊地讀出三聲部節奏
教學(xué)過(guò)程：
一、提問(wèn)導入，激發(fā)興趣
二、師：昨晚我聽(tīng)到一種聲音，我想讓你們也聽(tīng)一聽(tīng)，聰明的`小耳朵們，你們能否聽(tīng)出來(lái)呢？
�。úシ呕疖�(chē)的錄音）
生：是火車(chē)。師：回答得真好！哪些小朋友坐過(guò)火車(chē)或者看到過(guò)火車(chē)呢
師：wu是火車(chē)的什么聲音?？請舉手kaca、hong是什么聲音？哦，原來(lái)wu是火車(chē)的汽笛聲、hong是火車(chē)大車(chē)輪的聲音、kaca是小車(chē)輪的聲音,（出示掛圖）
師：剛才老師用琴模仿了火車(chē)在開(kāi)動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音，小朋友也用你們的小嘴巴模仿出了火車(chē)的聲音，我們用身邊的東西來(lái)模仿一下。你看，老師可以用報紙模仿kachakacha的聲音，還可以用…老師不說(shuō)了，我要看看誰(shuí)想的最與眾不同！這兒還有一些打擊樂(lè )器，如果你需要，還可以上來(lái)拿，你們也可以為這些聲音加上一些小小的動(dòng)作。這三種聲音你們三個(gè)小組可以任選一種進(jìn)行表演。
師：哇，這么多的小朋友啊，那么今天這節課你們想不想再坐一回火車(chē)去祖國各地游覽呢？
生：想！
師：那我們一起先去火車(chē)站買(mǎi)票吧。
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