二年級數學(xué)下冊《510000以?xún)葦档拇笮”容^》教學(xué)設計
教學(xué)目標
1.使學(xué)生更清楚地了解萬(wàn)以?xún)葦档捻樞�，并掌握比較數的大小的方法。
2.培養學(xué)生的邏輯思維能力及做事認真的良好學(xué)習習慣。
重點(diǎn)與難點(diǎn)
1.會(huì )比較萬(wàn)以?xún)葦档拇笮 ?/p>
2.大于號、小于號的正確使用。
教學(xué)準備
多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程
一、復習導入
多媒體課件出示：在 里填上“>”或“<”。
6 20 66 62 100 89 75 57
我們已經(jīng)掌握了100以?xún)葦档拇笮”容^，那么萬(wàn)以?xún)鹊臄翟鯓颖容^大小呢？
�。ò鍟�(shū)課題：10000以?xún)葦档拇笮”容^）
二、新課講授
教學(xué)教材第90頁(yè)例9。
1.出示例9主題圖
�。�1）讀一讀每種電視機的價(jià)格。
�。�2）任選兩種電視機，比一比它們的價(jià)格。
�。�3）你是怎樣比較的？
組織學(xué)生先獨立思考，再在小組中互相討論、交流、然后教師指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)比較的方法。
�。�4）匯報交流。
1號和2號比，哪個(gè)貴一些？
940<1899，四位數比三位數大。
3號和4號比，哪個(gè)貴一些？
1350<2365，1350和2365都是四位數，1350的千位上是“1”，2365的千位上是“2”，所以2365大于1350。
2號和3號比，哪個(gè)貴一些？
組織學(xué)生先獨立思考，比一比1899和1350的大小，再在小組中討論、交流，互相說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣比較的。
1899和1350都是四位數，千位上都是“1”，表示一千，1899的百位上是“8”，表示八百，1350的.百位上是“3”，表示三百，八百比三百多，所以1899大于1350。
也可以這樣比，它們的千位數字相同，都是1，比較不出大小，百位上分別是8和3，8比3大，所以1899大于1350。
2.總結歸納方法。
你認為應該怎樣比較數的大小呢？
組織學(xué)生在小組中討論，互相發(fā)表意見(jiàn)，形成統一認識。然后教師指名匯報。
�。�1）位數不相同時(shí)，位數多的數大。
�。�2）位數相同時(shí)，從最高位比起，最高位上的數大的那個(gè)數大，最高位也相同時(shí)，就比較下一位，以此類(lèi)推，直到比出大小。
三、課堂作業(yè)
1.教材第90頁(yè)“做一做”。
2.教材第92頁(yè)練習十八第1~3題。
四、課堂小結
通過(guò)這節課的學(xué)習，你學(xué)到了什么新本領(lǐng)？
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