角的分類(lèi)教學(xué)設計模板
數學(xué)來(lái)源于生活，我們的日常生活就是學(xué)習數學(xué)的大課堂，是探索問(wèn)題的廣闊天地，把所學(xué)的知識運用到生活實(shí)踐中，是數學(xué)學(xué)習的最終目的。下面是小編收集整理的角的分類(lèi)教學(xué)設計，歡迎閱讀參考！
教學(xué)目標：
知識與技能：學(xué)習角的分類(lèi)，使學(xué)生學(xué)會(huì )根據角的度數區分直角、銳角、鈍角、平角和周角，并知道直角、平角和周角的關(guān)系。
過(guò)程與方法：通過(guò)觀(guān)察、操作學(xué)習活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷平角和周角形成過(guò)程，并根據角的度數加以區分。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：讓學(xué)生經(jīng)歷和體驗知識的形成過(guò)程。
教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：根據角的度數區分直角、平角、銳角、鈍角和周角。
教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)角的演示，讓學(xué)生觀(guān)察角的形成。
學(xué)法指導：自主學(xué)習，自主探究
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng )設情境、引入新課：
1、什么叫做角？這些都是那種角？你是怎樣判斷銳角、直角、鈍角的？
2、認識直角
找出三角尺上的直角，用量角器量一量，這個(gè)直角是多少度？
1直角=90°
二、探究新知、講授新課：
1、認識平角：出示折扇活動(dòng)角演示平角的形成過(guò)程
一條射線(xiàn)繞它的端點(diǎn)旋轉半周，形成的角叫做平角。標出折扇展示、活動(dòng)角展示。
�。�1）生用自己的話(huà)描述平角（一條射線(xiàn)繞它的端點(diǎn)旋轉半周，形成的角叫做平角。）
�。�2）平角是角嗎？為什么？平角的角在哪里？
�。�3）觀(guān)察平角與直角的聯(lián)系：
1平角=2直角
平角=180
�。�4）、學(xué)生練習本上畫(huà)一個(gè)平角。
區分平角與直線(xiàn)的不同
強調角的.概念：角是從一個(gè)頂點(diǎn)引出的兩條射線(xiàn)所組成的圖形。一個(gè)角必須滿(mǎn)足有一個(gè)頂點(diǎn)和兩條邊這兩個(gè)條件。
2、認識周角：出示折扇活動(dòng)角演示平角的形成過(guò)程
一條射線(xiàn)繞它的端點(diǎn)旋轉一周，形成的角叫做周角。畫(huà)出周角，標出帶箭頭的弧線(xiàn)。
�。�1）學(xué)具感知周角形成的過(guò)程
�。�2）畫(huà)周角并提問(wèn)：周角的角在哪里？怎么只看到一條邊呢？這還是角嗎？你能給我們指一指這兩條邊嗎？一條射線(xiàn)繞它的端點(diǎn)旋轉一周，最后兩條射線(xiàn)重合在一起了。
�。�3）一個(gè)周角多少度？
周角=360
3、探究：銳角、鈍角、直角、平角、周角的關(guān)系。
�。�1）活動(dòng)：折一折
結論：1周角＝2平角＝4直角
�。�2）鈍角的再認識
平角和周角是不是鈍角？
小組討論
小結：平角和周角并不是鈍角，它們各自單獨分為一類(lèi)。剛上課時(shí)我們說(shuō)大于90度的角是鈍角，準確嗎？應該怎樣改一改呢？
�。�90°＜鈍角＜180°）
用“＜”或“＞”表示
銳角 直角 鈍角 平角 周角
�。�3）全課小結:把五種角的大小編成兒歌
角的分類(lèi)真容易，
可用直角比一比。
九十度角是直角，
銳角都比直角小，
鈍角既比直角大，又比平角小。
一個(gè)平角兩直角，
四個(gè)直角一周角。
三、鞏固練習，內化提升
1.說(shuō)出每個(gè)鐘面上時(shí)針和分針所構成的角的名稱(chēng)。
2.把以下5種角按從小到大的順序排列．
四、課堂小結:這節課你有什么收獲？
五、板書(shū)
角的分類(lèi)
直角=90
平角=180
周角=360
1周角=2平角=4直角
銳角 ＜ 直角 ＜ 鈍角 ＜ 平角 ＜ 周角
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