讓我們的學(xué)校更美好課堂教學(xué)設計（精選8篇）
作為一名無(wú)私奉獻的老師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計是一個(gè)系統化規劃教學(xué)系統的過(guò)程。教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編整理的讓我們的學(xué)校更美好課堂教學(xué)設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
讓我們的學(xué)校更美好課堂教學(xué)設計 篇1
一、歌曲引入新課。
二、講授新知。
活動(dòng)一:我們的成長(cháng)天地
1.教師引導學(xué)生回憶自己一、二年級的快樂(lè )時(shí)光？
2.借助圖片讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己參加過(guò)哪些活動(dòng)。
3.算一算自己在學(xué)校的時(shí)間。
4.從計算中，你感受到了什么？
5.看起來(lái)在學(xué)校的時(shí)間挺長(cháng)的。我們是如何度過(guò)的？請跟大家分享一下。
6.學(xué)生交流。
7.描繪自己的校園生活，用哪種顏色可以形容。
8.歸納一下，我們在學(xué)校都會(huì )做哪些事情？（學(xué)習、運動(dòng)、勞動(dòng)、玩耍）
9.小結:學(xué)校是我們成長(cháng)的天地。在這里，我們不僅可以學(xué)到很多本領(lǐng)，認識不同的老師和同學(xué)，而且還可以參加各種活動(dòng)。.
活動(dòng)二：明辨是非
1.教師引導：豐富多彩的學(xué)校生活對你們的成長(cháng)很重要。但是，有些同學(xué)卻不這樣認為。請同學(xué)們翻到課本第41頁(yè)，小玲說(shuō)：“我在家利用電腦就能學(xué)習，不去學(xué)校也行�！蹦阃馑挠^(guān)點(diǎn)嗎？為什么？（分組討論）
2.學(xué)生分組討論。
3.小組派代表反饋。
4.是呀，在學(xué)校里你們不僅得到的知識更全面，老師會(huì )篩選出最適合你們的內容來(lái)教，你們還可以結交好朋友，學(xué)會(huì )如何與人相處。
5.閱讀教材P42頁(yè)閱讀角中的內容。想一想：你能理解這些失學(xué)女童上學(xué)的渴望嗎？
她們能用法律來(lái)保護自己受教育的權利嗎？
三.總結：
在學(xué)校里同學(xué)們收獲了本領(lǐng)，擁有了友情，懂得了道理，比起那些上不了學(xué)的同齡人來(lái)說(shuō)，你們真的太幸福了，希望同學(xué)們能夠珍惜在學(xué)校里的每一天。
讓我們的學(xué)校更美好課堂教學(xué)設計 篇2
課題
讓我們的學(xué)校更美好
學(xué)習目標
1.懂得學(xué)校對自己成長(cháng)的重要意義。
2.了解接受義務(wù)教育既是自己的權利也是義務(wù)，能用法律保護受教育權不可侵犯。
3.讓學(xué)生更加深刻地體會(huì )到學(xué)校教育的重要性受侵犯。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：懂得學(xué)校對自己成長(cháng)的重要意義。
難點(diǎn)：了解接受義務(wù)教育既是自己的權利也是義務(wù)，能用法律保護受教育權不可侵犯。
教法選擇
講解法
課型
新授課
課前準備
課件
是否采用多媒體
是
教學(xué)時(shí)數
2課時(shí)
教學(xué)課時(shí)
第1課時(shí)
備課總數
第13課時(shí)
讓我們的學(xué)校更美好課堂教學(xué)設計 篇3
課題
小學(xué)三年級《品德與社會(huì )》上冊第三單元第一課《說(shuō)說(shuō)我們的學(xué)�！�
教材分析
《說(shuō)說(shuō)我們的學(xué)�！肥橇x務(wù)教育課程標準人教版《品德與社會(huì )》三年級上冊第三單元第一課。本節課活動(dòng)內容主要是讓學(xué)生通過(guò)回憶、收集、整理學(xué)校相關(guān)的資料，通過(guò)討論、交流等探究活動(dòng)，從歷史發(fā)展的角度去認識學(xué)校，體會(huì )學(xué)校的變化，增強學(xué)生對學(xué)校親近感的同時(shí)，獲得積極的人生啟迪。激發(fā)學(xué)生為學(xué)校感到自豪的情感，產(chǎn)生為學(xué)校爭光的愿望。在對比中，開(kāi)闊學(xué)生的視野，增進(jìn)學(xué)生對不同類(lèi)型學(xué)校的認識和對未來(lái)學(xué)校的憧憬。
學(xué)情分析
本課的教學(xué)對象是小學(xué)三年級學(xué)生，他們通過(guò)兩年的在校生活，了解目前學(xué)校的生活情況，但是并不了解學(xué)校的歷史。本節課將重現學(xué)校的歷史，使學(xué)生在身臨其境的一個(gè)個(gè)生活場(chǎng)景中。增進(jìn)對學(xué)校的了解，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生愛(ài)學(xué)校的感情，并內化成為學(xué)校爭光的動(dòng)力。
教學(xué)目標
一.知識與技能：
了解學(xué)校的發(fā)展變化和師生取得的成績(jì)。
二.情感與態(tài)度：為學(xué)校的變化而感到驕傲。為自己是學(xué)校的一員感到光榮。
三.行為與習慣：
1．有為學(xué)校爭光的愿望和行動(dòng)
2．培養學(xué)生的合作意識、收集整理資料和交往能力。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
了解學(xué)校的發(fā)展變化，熱愛(ài)學(xué)校。引導學(xué)生尊敬老師，盡力為學(xué)校做些有益的事。
教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)一：多彩的學(xué)校生活
一、交流學(xué)校生活
1.請學(xué)生回顧自己上學(xué)以來(lái)的學(xué)校生活，分組交流，全班交流。
2.說(shuō)說(shuō)對學(xué)校生活的感受，談出自己的真實(shí)想法。
二、了解學(xué)校各項活動(dòng)
1.閱覽學(xué)校的宣傳欄，了解學(xué)校開(kāi)展了哪些活動(dòng)。
2.說(shuō)說(shuō)近期你參加了學(xué)校組織的哪些活動(dòng)，小組組員把自己參加的活動(dòng)以及感受說(shuō)出來(lái)，讓大家共同體會(huì )你的心情。
3.全班交流。
把自己印象中最深刻的學(xué)�；顒�(dòng)講一講或者自己的作品、值得紀念的日子等說(shuō)說(shuō)，讓同學(xué)們和你一起感受學(xué)校生活的快樂(lè )。
活動(dòng)二：校園文化探秘
1.參觀(guān)學(xué)校，感受校園文化。老師帶學(xué)生參觀(guān)學(xué)校的校園文化，如：名人畫(huà)像、格言、校園里的文化走廊等，感受學(xué)校的文化氛圍和特色。
2.學(xué)生將自己搜集到的有關(guān)校園文化的資料，在小組內交流展示，同時(shí)把自己搜集的資料進(jìn)行說(shuō)明，闡述自己的意見(jiàn)。
3.集體交流。各小組派代表上臺匯報。
4.老師小結，討論：學(xué)校為什么要設計這樣的校園文化？
活動(dòng)三：說(shuō)說(shuō)自己在學(xué)校的快樂(lè )生活
學(xué)生介紹自己和老師、同學(xué)一塊學(xué)習、生活的樂(lè )趣，說(shuō)說(shuō)在學(xué)校發(fā)生的一些有趣的故事。
活動(dòng)四：介紹自己了解的其他學(xué)校
先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己見(jiàn)到的其他學(xué)校，再和自己的學(xué)校比一比。
活動(dòng)五：填寫(xiě)校園信息疑問(wèn)卡
教師：你是否對學(xué)校有了全面的了解？你還想了解學(xué)校的那些情況？你最感興趣的是什么？把這些問(wèn)題都記下來(lái)。讓學(xué)生帶著(zhù)這些疑問(wèn)去自主探究發(fā)現。
讓我們的學(xué)校更美好課堂教學(xué)設計 篇4
教學(xué)目標：
學(xué)會(huì )3個(gè)生字，認識7個(gè)字。認識新筆畫(huà)“彎構”。了解課文內容，感受學(xué)校環(huán)境的美麗和學(xué)校生活的快樂(lè )。學(xué)生能夠朗讀課文，背誦課文。做到聲音響亮，比較自然。了解課文內容，感受學(xué)校環(huán)境的美麗和學(xué)校生活的快樂(lè )。使學(xué)生體會(huì )到學(xué)校的美。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習朗讀課文和識字、寫(xiě)字。
教學(xué)難點(diǎn)：
使學(xué)生體會(huì )到學(xué)校的美，通過(guò)讀表達自己的情感。
課時(shí)：
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
了解課文內容，感受學(xué)校環(huán)境的美麗和學(xué)校生活的快樂(lè )。朗讀課文，做到聲音響亮，比較自然。初步認識生字。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習朗讀課文和識字
教學(xué)難點(diǎn)：
使學(xué)生體會(huì )到學(xué)校的美，通過(guò)讀表達自己的情感
教學(xué)過(guò)程：
一、認識課文
認識課次“1”；課文的題目“我們的學(xué)�！�；認識課文內容部分；認識課后練習部分。
二、正確讀課文
1、投影打出課文內容，師邊指文邊范讀，學(xué)生聽(tīng)。
2、教師范讀，學(xué)生看插圖，教師讀到那學(xué)生指到哪。
3、教師讀，學(xué)生看文字，認識音節與漢字的關(guān)系。
4、學(xué)生利用拼音讀準不認識的字，讀好含有生字的詞語(yǔ)和句子。
5、逐句訂正，指導讀正確。
三、分析課文
1、出示課件：這是哪里？你從哪看出來(lái)的？
2、學(xué)校的附近有什么？（山、小河……）
想象一下山上還有什么？小河怎么樣？
3、這里的景色怎么樣？你能讀出美的語(yǔ)氣嗎？
試讀、范讀、體會(huì )讀、指名讀、
你知道這所美麗的學(xué)校在什么地方嗎？（理解郊區）
全文
為什么大山聽(tīng)我們讀書(shū)，小河跟我們唱歌？
理解帶著(zhù)語(yǔ)氣讀全文
展示性讀全文
結合課文中學(xué)校的描寫(xiě)，說(shuō)一說(shuō)：我們的學(xué)校什么樣？
四、練習朗讀。
教學(xué)反思：
本課與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系緊密，對課文內容的理解并不難。重點(diǎn)指導學(xué)生朗讀課文，知道停頓，但是不能做到有感情的讀文。
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
學(xué)會(huì )3個(gè)生字，認識7個(gè)字。認識新筆畫(huà)“彎鉤”。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì )3個(gè)生字，認識7個(gè)字。
教學(xué)過(guò)程：
一、語(yǔ)氣的朗讀課文
二、認讀文中字、詞語(yǔ)（利用音節）
三、觀(guān)察這些字，你用什么方法記住它的樣子和名字？
1、匯報記字方法：象形、會(huì )意……
2、利用方法認讀生字。
3、讀字，利用筆順跟隨自學(xué)，認識新筆畫(huà)“彎鉤”。
4、書(shū)空仿寫(xiě)，記筆順。
四、指導書(shū)寫(xiě)生字
1、觀(guān)察：字的主筆、次主筆的位置，筆畫(huà)的起筆收筆位置，占格結構，筆畫(huà)的高矮長(cháng)短……
2、記住范字的寫(xiě)法，位置，描寫(xiě)兩個(gè)。
3、仿寫(xiě)生字，寫(xiě)后比較，認讀。
4、教師巡視指導。
五、朗讀并背誦課文；生字書(shū)寫(xiě)練習
板書(shū)
我們的學(xué)校。大山的懷抱，聽(tīng)。美麗的野花，美麗。清清的河水，唱歌。
教學(xué)反思：
本課與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系緊密，對課文內容的理解并不難。重點(diǎn)指導學(xué)生朗讀課文，知道停頓，但是不能做到有感情的讀文。
讓我們的學(xué)校更美好課堂教學(xué)設計 篇5
第二課、我們的學(xué)校
一、教學(xué)目標
1、結合自己學(xué)校開(kāi)展的各項活動(dòng)，體會(huì )學(xué)校生活的快樂(lè )，以及學(xué)校與自己成長(cháng)的關(guān)系。
2、通過(guò)觀(guān)看學(xué)校的櫥窗、展板、專(zhuān)欄、校園特色角等，感受校園文化的豐富內涵，在增強對學(xué)校的親近感的同時(shí)，獲得積極的人生啟迪。
3、通過(guò)了解學(xué)校的發(fā)展變化和全校師生取得的各種成績(jì)，形成為學(xué)校感到驕傲自豪的情感，在潛移默化之中，讓學(xué)生產(chǎn)生“我也要為校爭光”的愿望。
4、初步了解一些我國不同地區、不同時(shí)期和不同類(lèi)型的學(xué)校，以開(kāi)闊學(xué)生的視野，增進(jìn)對學(xué)校的認識和對未來(lái)學(xué)校的憧憬。
二、教學(xué)重點(diǎn)
體會(huì )學(xué)校生活的快樂(lè )，以及學(xué)校與自己成長(cháng)的關(guān)系。感受校園文化的豐富內涵，增強對學(xué)校的親近感。
教學(xué)難點(diǎn)
從校園文化中，獲得積極的人生啟迪，形成良好的學(xué)習態(tài)度，產(chǎn)生為校爭光的愿望。
三、活動(dòng)準備
1、收集學(xué)校開(kāi)展的各種活動(dòng)的照片，學(xué)校的展板、專(zhuān)欄、文化墻、校園特色角等的照片，以及過(guò)去和現在本校校舍的照片或圖片。
2、收集我國不同地區、不同時(shí)期和不同類(lèi)型學(xué)校的照片。
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┮魳�(lè )引入：
1）播放歌曲《校園中的喜悅》
2）提問(wèn)：聽(tīng)了這首歌，你知道歌中的意思是什么嗎？你們喜歡學(xué)校的生活嗎？
�。ǘ┴S富多彩的學(xué)校生活。
1）看圖片，了解學(xué)校開(kāi)展了哪些活動(dòng)。
2）說(shuō)說(shuō)自己參加學(xué)�；顒�(dòng)的紀念品，回憶自己參加的學(xué)�；顒�(dòng)，如入隊時(shí)的照片，參加活動(dòng)時(shí)的照片，比賽中獲的獎，春游時(shí)買(mǎi)的小紀念品，活動(dòng)后寫(xiě)的日記，上課時(shí)畫(huà)的圖畫(huà)，制作的美術(shù)作品。
3）講一講對自己印象最深的學(xué)�；顒�(dòng)。
�。ㄈ┬@文化探秘
1）將學(xué)生實(shí)地了解到的本校的校園文化寫(xiě)成一個(gè)小報告。內容可以為“校園文化面面觀(guān)”、“我最感興趣的一角”、“我給校園文化的寄語(yǔ)”等幾方面展開(kāi)。
2）小組討論，學(xué)校設計這樣的校園文化的用意是什么。
3）“小小設計師”：以小組為單位，結合實(shí)際，動(dòng)手設計學(xué)校文化環(huán)境，并交流一下自己的設計方案。
�。ㄋ模┪医o學(xué)校寫(xiě)歷史
2）以小組為單位，調查、訪(fǎng)問(wèn)學(xué)校成立至今的歷程，學(xué)校歷年來(lái)取得的成績(jì)，優(yōu)秀學(xué)生、模范教師的事例。
3）多種形式向全班同學(xué)匯報各組收集的資料。
4）大家談?wù)勛约赫{查后的感想，暢想學(xué)校的未來(lái)可以是怎樣的。
�。ㄎ澹⿲W(xué)習研究活動(dòng)
1）給出研究課題：不同地區的學(xué)校；不同時(shí)期的學(xué)校；不同類(lèi)型的學(xué)校。學(xué)生自由組合成三個(gè)學(xué)習小組，開(kāi)展研究學(xué)習。
2）請學(xué)生分組依次上臺進(jìn)行匯報交流，介紹自己小組的研究課題。
3）教師分別對各組內容進(jìn)行補充、講解，生生之間、師生之間共同學(xué)生。
4）教師向學(xué)生介紹自己為了實(shí)現當教師的理想，曾經(jīng)就讀了哪些類(lèi)型的學(xué)校。學(xué)生談?wù)勛约旱母改富蛑車(chē)娜嗽?jīng)上過(guò)哪些學(xué)校。
讓我們的學(xué)校更美好課堂教學(xué)設計 篇6
教學(xué)目標：
1、學(xué)生再自主探索的基礎上學(xué)會(huì )本課3個(gè)生字，認識7字。認識新筆畫(huà)“彎鉤”。
2、了解課文內容，感受校園環(huán)境的美麗和學(xué)校生活的快樂(lè )。
3、朗讀課文，背誦課文，做到聲音響亮，比較自然。
教學(xué)重點(diǎn)：指導學(xué)生朗讀課文，識字寫(xiě)字的過(guò)程。
教學(xué)難點(diǎn)：朗讀課文，背誦課文，做到聲音響亮，比較自然。
課時(shí)：2課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)設計思想：
本篇課文和我們的學(xué)校很相似，使我們學(xué)校的翻版，學(xué)生根據自己的生活實(shí)際，理解課文內容。利用課件使學(xué)生全面的感受我們的學(xué)校的周邊環(huán)境，增強學(xué)生的興趣。學(xué)生的說(shuō)話(huà)練習，可以培養學(xué)生的口語(yǔ)表達能力，同時(shí)使學(xué)生能夠更加感受到學(xué)校的美麗，能夠體會(huì )到學(xué)校生活的快樂(lè )。學(xué)生在學(xué)習完課文之后，通過(guò)自主學(xué)習生字，從而掌握生字。一年級應該注意培養學(xué)生良好的寫(xiě)字習慣，所以在教學(xué)中應該注意學(xué)生良好寫(xiě)字習慣的'培養。
教學(xué)目標：
1、了解課文內容，感受校園環(huán)境的美麗和學(xué)校生活的快樂(lè )。
2、朗讀課文，背誦課文，做到聲音響亮，比較自然。
3、在學(xué)生自主探索的基礎上學(xué)會(huì )1 個(gè)生字。
教學(xué)重點(diǎn)：指導學(xué)生朗讀課文，做到聲音響亮、自然。
教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)讀表達自己喜愛(ài)學(xué)校的感情。
教學(xué)過(guò)程：
一、激情導入：我們從今天開(kāi)始就要學(xué)習課文（一）的第一課，《我們的學(xué)�！肥钦n題，課題的下面是課文的內容，課文中有許多有趣的故事，還有美麗的插圖，你們想學(xué)嗎？聽(tīng)老師讀課文。
二、新授：
1、根據拼音，通讀全文，把課文讀正確。
2、小組互相檢查讀音。
三、指導朗讀：
1、指生讀一讀，學(xué)生試著(zhù)評價(jià)朗讀情況。
2、認識逗號，句號。
3、指導學(xué)生朗讀課文時(shí)注意不同標點(diǎn)間的停頓，并標出句序。
4、檢查。
四、朗讀課文，了解句意。
1、通過(guò)第一句你能知道什么？（學(xué)校在哪？）
2、那么第二句呢？（寫(xiě)學(xué)校周?chē)利惖沫h(huán)境。）
3、第三句哪？（孩子們對學(xué)校的愛(ài)。）
4、你是怎樣想的？
5、你喜歡我們的學(xué)校嗎？請讀出來(lái)喜歡的感受來(lái)。
六、課件：說(shuō)說(shuō)咱們的學(xué)校什么樣？用自己的話(huà)說(shuō)。
七、學(xué)習生字：開(kāi)。
1、讀拼音，看筆順跟隨表，說(shuō)一說(shuō)這個(gè)字怎樣寫(xiě)？你會(huì )組詞嗎？
2、指導書(shū)寫(xiě)：你想提醒大家點(diǎn)什么？注意指導學(xué)生的書(shū)寫(xiě)姿勢。
八、課堂小結：把我們的學(xué)校介紹給你的朋友。
九、教學(xué)反思：學(xué)生能夠理解課文內容。
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )本課2個(gè)生字，認識新筆畫(huà)。
2、培養學(xué)生良好的寫(xiě)字姿勢。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì )本課3個(gè)生字。
教學(xué)難點(diǎn)：能依照田字格里的范字把字寫(xiě)端正。
教學(xué)過(guò)程：
一、抽讀生字卡片，讀準字音。
開(kāi)、門(mén)、了
二、用各字組詞，進(jìn)一步了解字義。
給“開(kāi)”找對子
三、自己看課后的筆順跟隨表，獨立掌握各自筆畫(huà)。
1、認識新筆畫(huà)“彎鉤”。
2、書(shū)空練習，指書(shū)練習。
四、指導書(shū)寫(xiě)。
1、看田字格中的范字。觀(guān)察范字。（注意各筆的位置）
2、按正確的筆順描寫(xiě)。
3、獨立寫(xiě)一個(gè)，和范字比較，再寫(xiě)。
4、注意學(xué)生的寫(xiě)字姿勢。
六、朗讀課文。
七、教學(xué)反思：學(xué)生的字寫(xiě)的很端正。
讓我們的學(xué)校更美好課堂教學(xué)設計 篇7
活動(dòng)目標：
1、了解平面圖的有關(guān)知識。
2、通過(guò)繪制學(xué)校平面圖，培養學(xué)生的觀(guān)察能力、表現力、創(chuàng )新意識和豐富的想象力。
3、進(jìn)一步加深學(xué)生對學(xué)校的感情，增強學(xué)生的學(xué)習興趣。
教材分析：
本課旨在引導學(xué)生了解簡(jiǎn)單的平面圖的知識，培養學(xué)生的觀(guān)察和表現力，。以及對空間的把握能力和創(chuàng )新意識。
教學(xué)準備：
彩筆、白紙
教學(xué)過(guò)程：
一、說(shuō)說(shuō)學(xué)校
學(xué)校是我們最熟悉的地方，有茂盛的樹(shù)木、美麗的花壇、寬敞明亮的教室、寬闊的操場(chǎng)……今天，讓我們來(lái)一起說(shuō)說(shuō)我們美麗的學(xué)校。校園分哪幾大部分？你最喜歡校園的什么地方？
1、請你們在小組內進(jìn)行交流，可以選擇你喜歡的方式展示。
2、學(xué)生小組內交流。
二、展示交流，教師評價(jià)。
三、同學(xué)們對我們的學(xué)校非常熟悉，那你想為我們的學(xué)校畫(huà)一張平面圖嗎？首先我們先來(lái)了解一下什么是平面圖？如何制作平面圖呢？
學(xué)生閱讀教科書(shū)中提示的圖畫(huà)的四個(gè)步驟。
四、初步理解畫(huà)學(xué)校平面圖的四個(gè)步驟。
第一步：定方向
1、小組討論：怎樣理解圖上的“上北下南，左西右東”的規定。
2、學(xué)生活動(dòng)。學(xué)生在紙上邊指邊說(shuō)出“上北下南，左西右東”，讓學(xué)生正確理解與實(shí)地辨方向是不一樣的，這里指的是：北面的事物要畫(huà)在地圖的上方，南面的事物要畫(huà)在地圖的下方……依此類(lèi)推。
第二步：選中心
問(wèn)：你打算把校園的什么地方作為中心？如果以它為中心，周?chē)加心男┰O施？
第三步：按方向畫(huà)內容
引導學(xué)生依照“上北下南，左西右東”的法則，在圖的上方畫(huà)學(xué)校什么方向的內容？下方呢？學(xué)校西面的內容應畫(huà)在圖上什么方向？東面呢？
第四步：填色
五、老師還給大家找了一位小同學(xué)畫(huà)的他們學(xué)校的平面圖，大家先來(lái)看看他是怎么畫(huà)的？出示例圖。
六、繪制學(xué)校平面圖并交流。
現在按照我們剛才學(xué)的知識，把我們學(xué)校各方位的標志物簡(jiǎn)單畫(huà)下來(lái)，看誰(shuí)畫(huà)得準確！別忘了要先畫(huà)方向坐標！
學(xué)生展示自己的作品。
七、小結。
同學(xué)們畫(huà)的都不錯，因為你們都很熱愛(ài)我們美麗的學(xué)校，所以能認真地完成。我們每個(gè)同學(xué)都是學(xué)校的主人，都有責任愛(ài)護學(xué)校的設施，為美化我們的校園做出自己的貢獻。
八、作業(yè)：做一張手抄報。
讓我們的學(xué)校更美好課堂教學(xué)設計 篇8
教學(xué)目標：能利用簡(jiǎn)單的圖形畫(huà)出學(xué)校的平面圖，知道學(xué)校的發(fā)展變化，在了解學(xué)校的物理空間、體察學(xué)校內在精神和傳統歷史的基礎上，激發(fā)對學(xué)校的親切感、認同感、歸屬感，增強小主人意識，從而積極主動(dòng)地參與學(xué)校建設。
教學(xué)重點(diǎn)：能利用簡(jiǎn)單的圖形畫(huà)出學(xué)校的平面圖，知道學(xué)校的發(fā)展變化。
教學(xué)難點(diǎn)：能利用簡(jiǎn)單的圖形畫(huà)出學(xué)校的平面圖，知道學(xué)校的發(fā)展變化。
課前準備： 1、了解學(xué)校有關(guān)情況 。2、學(xué)做小向導 。3、彩筆。4、以前寫(xiě)的有關(guān)校園一景的
課時(shí)安排：兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標：能利用簡(jiǎn)單的圖形畫(huà)出學(xué)校的平面圖，知道學(xué)校的發(fā)展變化，在了解學(xué)校的物理空間、體察學(xué)校內在精神和傳統歷史的基礎上，激發(fā)對學(xué)校的親切感、認同感、歸屬感，增強小主人意識，從而積極主動(dòng)地參與學(xué)校建設。
教學(xué)重點(diǎn)：能利用簡(jiǎn)單的圖形畫(huà)出學(xué)校的平面圖，知道學(xué)校的發(fā)展變化。
教學(xué)難點(diǎn)：能利用簡(jiǎn)單的圖形畫(huà)出學(xué)校的平面圖，知道學(xué)校的發(fā)展變化。
課前準備： 1、了解學(xué)校有關(guān)情況 。2、學(xué)做小向導 。3、彩筆。
4、以前寫(xiě)的有關(guān)校園一景的
教學(xué)過(guò)程：
一、觀(guān)察與走訪(fǎng)
1、談話(huà)：我們已經(jīng)在學(xué)校度過(guò)了兩年多的美好時(shí)光了，算是老同學(xué)了。老師想問(wèn)問(wèn)你，這么多的時(shí)間里，你對我們學(xué)校有所了解了嗎？
2、那現在讓我們一起走進(jìn)活動(dòng)1“我是小向導，帶你來(lái)參觀(guān)”
3、請你為一年級的新同學(xué)介紹一下我們的學(xué)校，想一想，該怎樣介紹？
4、各自發(fā)表看法。
5、誰(shuí)來(lái)試一試。
二、爭做問(wèn)不倒
1、作為小向導，你可要注意了，千萬(wàn)別被新同學(xué)問(wèn)倒，我們要爭做問(wèn)不倒
2、那，我們可以有哪些做法呢？
3、想辦法，看書(shū)上的辦法
4、老師現來(lái)考考你：
出示小卡片：我們學(xué)校位于 。學(xué)校創(chuàng )建于 ，我們學(xué)校今年 歲，總面積 。我們學(xué)校有 個(gè)班， 老師， 學(xué)生數。
5、你還想把哪些東西寫(xiě)在資料卡上。
6、交流
三、夸夸我們的學(xué)校
1、看來(lái)，大家平時(shí)都很關(guān)心學(xué)校，老師翹大拇指表?yè)P大家。
2、不過(guò)，大家知道嗎，我們學(xué)校之所以這么有名，除了剛才大家提到的一些以外，還有很多的可愛(ài)之處，你印象最深的是哪些方面？
3、學(xué)生自由說(shuō)
4、大家平時(shí)寫(xiě)了不少作文夸我們學(xué)校的，可大聲宣讀。
5、過(guò)渡：有一個(gè)小詩(shī)人寫(xiě)了一首小詩(shī)贊美校園，我們來(lái)欣賞一下。
6、有感情朗讀小詩(shī)
四、情感升華
說(shuō)了不少，同學(xué)們，我知道大家心中還有很多話(huà)要說(shuō)，這樣，我們選擇一個(gè)方式來(lái)表達自己的心聲，可畫(huà)畫(huà)，可寫(xiě)詩(shī)，還可以用其他方式，大家快行動(dòng)吧
1、學(xué)生準備
2、展示交流
五、歸納總結
學(xué)校就是我們的家，我們在學(xué)校里快樂(lè )的成長(cháng)，更要了解我們的學(xué)校，為它爭光。
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、復習導入
1、談話(huà)：我們在上節課一起愉快地當想到介紹學(xué)校，回顧學(xué)校的成績(jì)，再次領(lǐng)略學(xué)校的魅力，大家都覺(jué)得非常自豪吧。
2、老師告訴大家，一個(gè)學(xué)校不僅要有名字，還要有平面圖等
二、學(xué)畫(huà)平面圖
1、引言：通過(guò)上節課的學(xué)習，我們又對學(xué)校有了深入的了解，如果能給學(xué)校畫(huà)張圖，會(huì )更好地向別人介紹自己的學(xué)校。說(shuō)一說(shuō)要給學(xué)校畫(huà)圖你有什么好辦法。
2、學(xué)生細致觀(guān)察教材20頁(yè)三幅圖。獨立觀(guān)察后，小組內先交流。再各組推選代表全班交流，在觀(guān)察和交流信息的過(guò)程中引導學(xué)生在感性上認識景觀(guān)圖和平面圖的關(guān)系，認識什么是圖例及其作用。
3、閱讀教材第21頁(yè)“怎樣畫(huà)學(xué)校平面圖”這句話(huà)下面的一段話(huà)，談?wù)劯髯缘睦斫�，從理性上認識如何畫(huà)平面圖。
4、給教材第21頁(yè)下面的平面圖標出東、南、西、北四個(gè)方向，結合平面圖設計有個(gè)性的圖例，使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì )辨別圖上方向，會(huì )設計圖例，為下面畫(huà)學(xué)校平面圖做準備。
5、總結。
三、我給學(xué)校畫(huà)張圖
1、引發(fā)：我們已經(jīng)知道了學(xué)校景觀(guān)圖和平面圖的關(guān)系，能辨別圖上的方向，也會(huì )設計圖例了，現在我們就可以給學(xué)校畫(huà)平面圖了。
2、結合教材第22頁(yè)上半部的圖文，引導學(xué)生確定自己畫(huà)學(xué)校平面圖的過(guò)程與方法，想好注意的事項。
3、學(xué)生畫(huà)學(xué)校平面圖，教師巡視指導。
4、畫(huà)好平面圖后，結合教材第22頁(yè)下面的圖文先進(jìn)行小組評價(jià)，然后再到校園結合實(shí)際進(jìn)行對照，引導學(xué)生相互幫助。
5、總結。
6、拿著(zhù)自己畫(huà)的學(xué)校平面圖向家人、親屬、朋友介紹自己的學(xué)校。（延伸）
7、展示學(xué)生畫(huà)的平面圖。（延伸）
四、奇思妙想
看看我們的學(xué)校，我們每個(gè)同學(xué)都無(wú)比自豪，我們相信，學(xué)校的明天一定會(huì )更美好�，F在，請大家展開(kāi)想象的翅膀，一起來(lái)描繪學(xué)校的未來(lái)
1、學(xué)生各自發(fā)表意見(jiàn)；2、 總結
板書(shū)：
4、介紹我們的學(xué)校
景色美麗
榮譽(yù)多多
�。ㄆ矫鎴D）
美好未來(lái)
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