《星星變奏曲》教學(xué)設計
教學(xué)目標:
1，了解朦朧詩(shī)及其審美特點(diǎn)
�。�，感知“星星”領(lǐng)會(huì )其象征意義
�。�，揣摩語(yǔ)言，品味詩(shī)句的豐富內涵
�。�，感受時(shí)代脈搏，體味生活的美好，激發(fā)自己追求希望和光明的信念。
教學(xué)過(guò)程：
一：題解與作者
�。�，大家都學(xué)過(guò)著(zhù)名詩(shī)人郭沫若寫(xiě)的《天上的街市》。這首詩(shī)以豐富的想象，寫(xiě)了熱鬧自由的天上街市，通過(guò)寫(xiě)牛郎織女的自由來(lái)往來(lái)表達作者對美好的生活的向往。今天，我們來(lái)學(xué)習《星星變奏曲》這一首詩(shī)，體會(huì )作者所要表達的思想感情。
�。�，朦朧詩(shī)：就是在抒情寫(xiě)意上含義朦朧的詩(shī)。以舒婷、顧城、江河等為代表。是一批文學(xué)中成長(cháng)的詩(shī)人。朦朧詩(shī)如水中之月，霧中之花。易牽人情思，引人遐想。體驗到別有滋味的朦朧美。
�。�，學(xué)生介紹作者
江河,原名于友澤,19xx年生，19xx年高中畢業(yè)。19x年在《上海文學(xué)》發(fā)表處女作《星星變奏曲》，著(zhù)有詩(shī)集《從這里開(kāi)始》《太陽(yáng)和它的反光》等，是新時(shí)期朦朧詩(shī)的代表詩(shī)人之一。他的詩(shī)作當中灌注了厚重的歷史感，以《紀念碑》等到政治抒情和古代神話(huà)組詩(shī)《太陽(yáng)和它的反光》贏(yíng)得社會(huì )矚目。
二：誦讀，整體感知
�。�，教師范讀，然后點(diǎn)撥，提示。這首詩(shī)抒情細膩，意境優(yōu)美，朗讀時(shí)要感情飽滿(mǎn)。
�。�，學(xué)生自由讀全詩(shī)
�。�，齊讀全詩(shī)
三：?jiǎn)?wèn)題探究
�。�，學(xué)生讀全詩(shī)，思考如下問(wèn)題：
�。ǎ保�，星星象征什么？表達了詩(shī)人怎樣的渴望？
討論明確，星星象征著(zhù)光明，象征著(zhù)生活中美好的事物。詩(shī)人反復詠嘆星星，表達了他對光明的渴望。
�。ǎ玻�，詩(shī)人用“柔軟得像一片湖”來(lái)形容夜晚，這給你怎樣的感受？
討論明確，“柔軟的'像一片湖”，把夜晚的安寧、平靜、柔和、溫馨和自由自在用形象的語(yǔ)言表達出來(lái)，給人以溫柔如夢(mèng)的感覺(jué)。
�。ǎ常�，寫(xiě)“落滿(mǎn)枝頭”，與“星星落滿(mǎn)天空”的聯(lián)想，與類(lèi)比，表現了怎樣的意境？
這是將“鳥(niǎo)落滿(mǎn)枝頭”與“星星落滿(mǎn)天空”形成類(lèi)比聯(lián)想，心想像中春意盎然，充滿(mǎn)生機的景象與綴滿(mǎn)繁星的景象類(lèi)比，使人意會(huì )到令人向往的詩(shī)一般的生活境界。
�。ǎ矗�，“閃閃爍爍的聲音從遠方飄來(lái)”與“一團團白丁香朦朦朧朧”這兩句在語(yǔ)意上存在著(zhù)怎樣的關(guān)系？為什么用“閃閃爍爍”來(lái)形容聲音？
討論明確，“閃閃爍爍的聲音從遠方飄來(lái)“與”一團團白丁香朦朦朧朧“這兩句詩(shī)，分別從聽(tīng)覺(jué)上和視覺(jué)上描寫(xiě)聲音的隱約、白丁香的朦朧，將人們帶入一種令人陶醉的朦朧迷離的美好意境，表現了“春天”之美，“光明”之美。
�。ǎ担�，怎樣理解下面幾句詩(shī)的內涵
在寒冷中寂寞的燃燒？
每一首都是一群顫抖的星星
風(fēng)吹落一顆又一顆瘦小的星
師生互動(dòng)，完成以上問(wèn)題。
四：內容整合
�。�，結合研討練習一，反復朗讀全詩(shī)。
�。�，本詩(shī)以星星為主要意像，并以假設為前提，抒情寫(xiě)意。展示了理想與現實(shí)的距離。表達了作者對理想的向往與追求。以及雖然迷茫，而不失堅定信念的執著(zhù)精神。
五：小結
寫(xiě)法：
�。�，詩(shī)歌意像選擇很精心，蘊含深厚。
�。�，本詩(shī)含蓄朦朧，意境優(yōu)美。
板書(shū)設計：
星主要意像：星星（象征光明，向往和追求理想）
星
變情境：溫馨美好―――寒冷嚴酷
奏
曲向往光明―――――否定現實(shí)
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