《萬(wàn)里長(cháng)城》的教學(xué)設計
作為一名教職工，通常需要準備好一份教學(xué)設計，教學(xué)設計一般包括教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節。教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編收集整理的《萬(wàn)里長(cháng)城》的教學(xué)設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《萬(wàn)里長(cháng)城》的教學(xué)設計1
教學(xué)目標
1、進(jìn)一步練習用摘錄法概括段落大意。
2、學(xué)會(huì )本課15個(gè)生字；理解34個(gè)新詞語(yǔ)。
3、熟讀課文，能默寫(xiě)課文最后一段。
4、感受萬(wàn)里長(cháng)城的偉大，激發(fā)民族自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：把握課文“總——分——總”的結構進(jìn)行分段，進(jìn)一步練習用摘錄法概括段落大意。
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì )文章中穿插于說(shuō)明間抒發(fā)情感的句子，在感受長(cháng)城偉大中激發(fā)對古代勞動(dòng)人民非凡的創(chuàng )造力的贊嘆之情。
教具：
投影片
課文錄音
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、揭題，激發(fā)情感。
1、出示長(cháng)城圖片，問(wèn)：這是什么？談?wù)勛约簩﹂L(cháng)城的了解。
2、你想進(jìn)一步了解長(cháng)城嗎？板書(shū)：萬(wàn)里長(cháng)城
3、齊讀課題。
二、初讀課文，了解大意。
1、觀(guān)看課文配套錄像，說(shuō)說(shuō)對長(cháng)城有哪些新的了解。
2、聽(tīng)課文錄音，思考：課文向我們介紹了有關(guān)長(cháng)城的哪幾個(gè)方面？
3、按預習要求自學(xué)，進(jìn)一步鍛煉自學(xué)能力。
三、交流。
1、給多音字選擇正確的讀音。（《作業(yè)本》第1題。）
2、形近字選字填空。
御 卸 巒 戀
防（ ） 山（ ）
四、指導分段。
1、指名分自然段朗讀課文。
2、出示課后練習第2題：按照“長(cháng)城偉大、長(cháng)城的特點(diǎn)、我們民族的驕傲”給課文分段。
3、交流，理清文章脈絡(luò )。
五、作業(yè)：
1、《作業(yè)本》第１－３題。
2、思考課后第一題。鞏固字詞，鼓勵探究。
第二課時(shí)
一、引入
�。�、快速讀課文，找出重點(diǎn)段。
�。�、交流。
二、研讀重點(diǎn)段
�。�、回顧讀懂重點(diǎn)段的方法，復習第三單元訓練重點(diǎn)。
�。�、默讀課文第二段，思考：這3個(gè)自然段是圍繞哪一句話(huà)來(lái)寫(xiě)的？指名回答并板書(shū)：
氣魄雄偉 建筑年代久遠
工程浩大 施工艱難
3、課文是怎樣分別把這些特點(diǎn)寫(xiě)具體的呢？
�。�1）學(xué)習第2自然段，思考：課文從哪三方面介紹了長(cháng)城的氣魄雄偉？討論理解并板書(shū)：
像一條巨龍：崇山峻嶺、起始點(diǎn)（鴨綠江、嘉峪關(guān)）蜿蜒曲折
高而寬：寬5－8米，頂部可以并行五六匹馬，高8－10米
“目睹了長(cháng)城堅強、剛毅、計策的形象”這句話(huà)的含義是什么？朗讀最后一句，體會(huì )長(cháng)城的氣魄雄偉和我國人民對長(cháng)城的熱愛(ài)。
用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)為什么把長(cháng)城比作一條巨龍橫臥在崇山峻嶺上？
�。�2）學(xué)習第3自然段，思考：這一自
然段具體介紹了哪三個(gè)時(shí)期的長(cháng)城？試用一句話(huà)分別介紹不同時(shí)期的長(cháng)城。（自己試說(shuō)，小組討論，集體交流。）
歷史時(shí)期——為長(cháng)城做了什么——長(cháng)城在當時(shí)的作用
戰國時(shí)期——修筑長(cháng)城——防御外敵侵略，對外貿易的商業(yè)大道
秦朝——連接長(cháng)城
明朝——整修與擴建
�。�3）學(xué)習第4自然段，思考：工程浩大和施工艱難分別體現在什么地方？“要采制……用自己的生命修筑了長(cháng)城�！薄懊辖揲L(cháng)城”的故事說(shuō)明了什么？
4、質(zhì)疑問(wèn)難
5、概括段落大意
�。�1）引導：怎樣用摘錄法概括第二段的段落大意？
�。�2）嘗試概括段落大意。
�。�3）集體交流。
�。�4）方法，進(jìn)一步掌握用摘錄法概括段落大意的方法：如果要摘錄幾句話(huà)才能概括全段內容，要把這幾句話(huà)成通順連貫的句子。
三、朗讀課文
1、錄音范讀
2、有感情地朗讀重點(diǎn)段。在讀中感悟長(cháng)城的偉大。
四、作業(yè)
�。�、完成《作業(yè)本》第4題（２）和第５題（２）。
�。�、閱讀與長(cháng)城有關(guān)的書(shū)。
第三課時(shí)
一、復習回顧
�。�、聽(tīng)記：氣魄雄偉 年代久遠 工程浩大 施工艱難 結晶 驕傲
�。�、自查、訂正
�。�、用上這些詞說(shuō)說(shuō)課文內容。
二、研讀第一、三段
1、讀第一、三段，思考：第一、三段在全文中有什么作用？
2、自由讀，結合課后第四題，劃出重點(diǎn)詞，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么。
3、小組交流，教師巡視點(diǎn)撥。
4、集體交流。
5、學(xué)習了這課文，作為中華民族的一員，你有什么感想？很多同學(xué)去運長(cháng)城，當你登上長(cháng)城的時(shí)候，你感受到了什么？
6、指導朗讀和背誦。
三、全文。
1、有感情地朗讀課文，說(shuō)說(shuō)通過(guò)這課文的學(xué)習，你有什么收獲？（知識、感受等）
2、選擇你認為讀得最好的一段，讀給同學(xué)聽(tīng)。
四、作業(yè)
1、完成《作業(yè)本》第４－６題。
2、默寫(xiě)課文最后一段。
板書(shū)設計：
氣魄雄偉
長(cháng)城偉大 建筑年代久遠 結晶 驕傲
工程浩大 施工艱難
教學(xué)后記
在學(xué)習體會(huì )長(cháng)城的施工艱難時(shí)通過(guò)想象訓練進(jìn)行較好，它能讓學(xué)生在深思和驚嘆中，充分發(fā)揮自己的想象力、創(chuàng )造力，激起他們的民族自豪感和對先人非凡智慧的崇敬。
《萬(wàn)里長(cháng)城》的教學(xué)設計2
活動(dòng)目標
1、初步了解長(cháng)城的基本構造，表現簡(jiǎn)單的重疊，近大遠小。
2、進(jìn)一步感受萬(wàn)里長(cháng)城的`雄偉。
活動(dòng)準備
1、圖片：長(cháng)城
2、畫(huà)紙。油畫(huà)棒
活動(dòng)過(guò)程
一、圖片導入
1、欣賞：長(cháng)城。
教師：你們知道圖片上是什么？（長(cháng)城）
小朋友知道長(cháng)城在哪里嗎？（北京）
誰(shuí)去過(guò)長(cháng)城？給大家講一講你見(jiàn)到的長(cháng)城好嗎？
2、了解長(cháng)城的基本信息
�。�1）觀(guān)察圖片
這是我國最古老最偉大的萬(wàn)里長(cháng)城，是古時(shí)候用來(lái)防止敵人入侵的軍事工程，長(cháng)城很長(cháng)很長(cháng)的，長(cháng)城很寬，只有我們中國才有，是世界上的奇跡，是我們中國人的驕傲。
�。�2）長(cháng)城很雄偉很壯觀(guān)，很厲害。有的小朋友去過(guò)，有的小朋友沒(méi)有去過(guò)。
沒(méi)關(guān)系，我們今天可以用我們畫(huà)筆來(lái)畫(huà)畫(huà)長(cháng)城，我們就看到了長(cháng)城。
二、教師示范
1、初步了解長(cháng)城的基本構造
長(cháng)城是有哪幾部分組成的？（有烽火臺和城墻）
畫(huà)出烽火臺
烽火臺的兩邊是什么？（城墻）
�。ń處熝菔井�(huà)城墻）
2、小朋友可以畫(huà)很多很多長(cháng)長(cháng)的城墻。
瞧！多么雄偉的萬(wàn)里長(cháng)城呀，我看到長(cháng)城了，真開(kāi)心！
3、教師示范城墻的重疊，近大遠小。
教師：小朋友你們看，登上長(cháng)城可開(kāi)心了！你也來(lái)試一試好嗎？
三、幼兒創(chuàng )作
鼓勵幼兒大膽繪畫(huà)，表現雄偉的萬(wàn)里長(cháng)城。
四、作品評價(jià)
請幼兒講解自己繪畫(huà)的萬(wàn)里長(cháng)城，鼓勵幼兒編成故事情節。
《萬(wàn)里長(cháng)城》的教學(xué)設計3
教學(xué)目標：
1、有感情地朗讀課文，學(xué)習課文第二段，用摘錄法概括段落大意。
2、感受萬(wàn)里長(cháng)城的偉大，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題
師：這節課，我們繼續來(lái)學(xué)習《萬(wàn)里長(cháng)城》。我們知道，在我國北方遼闊的土地上，東西橫亙著(zhù)一道氣勢雄偉、聞名中外的萬(wàn)里長(cháng)城，今天，我們就將瀏覽絡(luò )課件，參觀(guān)這一偉大的`中華建筑。
二、制作參觀(guān)券
要想參觀(guān)長(cháng)城，你必須自己設計完成一張長(cháng)城參觀(guān)券，怎么樣？能行嗎？好，先請你回憶一下，這一單元的學(xué)習重點(diǎn)是（用摘錄法概括段落大意），打開(kāi)長(cháng)城券，從長(cháng)城文中直接復制，用摘錄法概括三大段段落大意，分別列在小圓點(diǎn)后面。很簡(jiǎn)單，趕快行動(dòng)吧。
三、瀏覽自學(xué)：
憑著(zhù)自己的聰明智慧，我們很快走進(jìn)了長(cháng)城，這里有風(fēng)光館、歷史館、建筑館，請你選擇最感興趣的地方進(jìn)行參觀(guān)，同時(shí)完成有關(guān)練習。
學(xué)生選擇一個(gè)特點(diǎn)，認真朗讀有關(guān)課文，查閱文字圖片資料，互相交流討論。
四、交流匯報
現在我們交流剛才學(xué)習的收獲，請同學(xué)們踴躍匯報。
1、有道是，“不到長(cháng)城非好漢”風(fēng)光館的同學(xué)，你們已經(jīng)一睹為快了，現在就請你做小導游，帶領(lǐng)大家游覽長(cháng)城，欣賞圖片——參觀(guān)關(guān)隘——觀(guān)看錄象——講解課文。課文的第二段就形象地展示長(cháng)城的磅礴氣勢和宏偉規模。讓我們通過(guò)自己深情的朗讀來(lái)抒發(fā)對長(cháng)城由衷的贊美。（齊讀課文第二段。）
2、登上長(cháng)城，我們在贊嘆之余，不禁無(wú)限感慨，那筑造長(cháng)城的條石、每塊重達兩、三千斤，要把它們運上山頂，就是在我們擁有巨大馬力起重機的今天，恐怕還是一個(gè)難題，何況在兩千年以前，光靠勞力搬運，簡(jiǎn)直無(wú)法想象。從建筑館出來(lái)的同學(xué)，你能解開(kāi)長(cháng)城的建筑之謎嗎？。說(shuō)一說(shuō)：你此時(shí)最大的感受是什么？
那你是從那里看出來(lái)的？用“讀了——我明白了——”的句式回答。
師：長(cháng)城是用磚頭、條石筑成的，更是千萬(wàn)個(gè)勞動(dòng)人民的血汗和生命筑成的，所以有人說(shuō)，長(cháng)城的每一塊磚石，都記錄著(zhù)一個(gè)悲慘的故事。
師：長(cháng)城這座藝術(shù)非凡的文物古跡，它的歷史變遷，凝聚著(zhù)古代勞動(dòng)人民無(wú)窮的聰明智慧、卓越的建筑才能和偉大的創(chuàng )造。
3、最后，讓我們一起穿越時(shí)空的隧道，追溯長(cháng)城的悠久歷史。請歷史館參觀(guān)的同學(xué)展示你的學(xué)習成果。（出示表格填寫(xiě)各朝代長(cháng)城的建筑情況和作用）
師：是的，在遠古時(shí)代，萬(wàn)里長(cháng)城是以金戈鐵馬、逐鹿爭雄的軍事工程而誕生的，隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，國家的統一，中華各民族的大團結，長(cháng)城早已完成了它的歷史使命，請你思考，今天的長(cháng)城，存在的意義又何在？對，各族同胞和國際友人又把他看作和平的象征、友誼的紐帶和旅游的勝地。長(cháng)城是我們中華民族的驕傲。
五、長(cháng)城隨想
最后，請你思考課后問(wèn)題，“為什么說(shuō)萬(wàn)里長(cháng)城是我們中華民族的驕傲？”你可以閱讀課文，可以《長(cháng)城》，也可以自己上查找資料，摘錄重點(diǎn)詞句，適當歸納制成幻燈片，并插入你喜歡的長(cháng)城圖片。
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