《比尾巴》教學(xué)設計
教材分析：
在孩子的眼中，小動(dòng)物是他們最親近的朋友。本課用三問(wèn)三答的形式，介紹了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，同時(shí)配了六幅栩栩如生的插圖。課文那瑯瑯上口、簡(jiǎn)明易懂、極富兒童情趣的語(yǔ)言，能激起學(xué)生朗讀的欲望，還能引起學(xué)生觀(guān)察其他動(dòng)物尾巴特點(diǎn)的興趣。
教學(xué)目標：
1、認識12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)3個(gè)生字。認識1種新筆畫(huà)撇折，認識2個(gè)偏旁“八”和“鳥(niǎo)”。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。學(xué)習朗讀問(wèn)句。
3、了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，進(jìn)行思想教育。
教學(xué)重點(diǎn)：
練習朗讀和識字。
教學(xué)難點(diǎn)：
讀好問(wèn)句。
教學(xué)準備：
多媒體課件
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
課時(shí)目標：
1、認識12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)3個(gè)生字。認識1種新筆畫(huà)撇折，認識2個(gè)偏旁“八”和“鳥(niǎo)”。
2、朗讀課文，大概了解課文內容。
教學(xué)過(guò)程：
一、引疑激趣，談話(huà)揭題
出示課件，今天一大早，森林里就鬧哄哄的，到底發(fā)生了什么事？讓我們去看看吧！
�。ㄔO計意圖：創(chuàng )設學(xué)生喜愛(ài)的情境，學(xué)生興趣濃厚，迅速將學(xué)生帶入到學(xué)習之中。）
1、出示拼音課題，讓學(xué)生拼一拼，猜一猜。（指導讀好“巴”的輕聲）
2、師在拼音下書(shū)寫(xiě)生字，讀課題。
3、出示學(xué)習目標。
二、初讀課文，學(xué)習生字詞。
1、借助拼音自由朗讀課文，讀準字音。
2、誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)？指名讀。
3、出示生字，認讀生字。讀準平翹舌音，認識2個(gè)偏旁“八”和“鳥(niǎo)”。
4、通過(guò)比較異同，學(xué)習“巴”和“把”、“公”和“松”。
5、說(shuō)說(shuō)識字方法。
6、認讀詞語(yǔ)。
�。ㄔO計意圖：鼓勵學(xué)生主動(dòng)識字、自主識字，并依托教材中的有關(guān)內容，利用集體的智慧鼓勵學(xué)生用多種方法識記生字，承認學(xué)生間的差異，充分尊重學(xué)生主體地位，激勵學(xué)生在生活中識字，從而使生活成為識字的大舞臺。）
三、再讀課文，理清文路
1、請你用自己喜歡的方式讀課文，找出本次參加比尾巴的隊員，用“──”劃出。
2、引導學(xué)生用不同的`句式表述。（生邊說(shuō)，師邊出示各種動(dòng)物圖片）
句式參考：（鼓勵不同的說(shuō)法）
�。�1）參加比尾巴的有（）、有（）、有（）、有（）、有（）、還有（）。
�。�2）參加比尾巴的有（）、（）、（）、（）、（）和（）。
�。�3）（）、（）、（）、（）、（）和（）參加了這次比尾巴。
�。ㄔO計意圖：養成邊讀書(shū)邊思考的習慣，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，讓學(xué)生敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解，培養問(wèn)題意識。）
四、指導書(shū)寫(xiě)。
1、出示要寫(xiě)的生字“云、公、車(chē)”。
2、認讀生字。
3、仔細觀(guān)察生字在田字格的位置以及筆順。
�。ㄔO計意圖：培養學(xué)生敏銳的觀(guān)察力，學(xué)會(huì )思考，并且能發(fā)表自己的見(jiàn)解。）
4、師范寫(xiě)，生書(shū)空。
5、生書(shū)寫(xiě)。提醒書(shū)寫(xiě)姿勢。
第二課時(shí)
課時(shí)目標：
1、鞏固生字詞。
2、通過(guò)各種形式的朗讀，讀好問(wèn)句的語(yǔ)氣。
3、了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
4、看圖仿說(shuō)句子。
教學(xué)過(guò)程：
一、快樂(lè )復習生字。
1、“走迷宮”認讀生字。
2、“猴子過(guò)獨木橋”認讀詞語(yǔ)。
二、細讀課文，理解詞句
1、讀課文，談?wù)勀愕陌l(fā)現：這篇文章有什么特點(diǎn)？
2、指導讀問(wèn)句。（注意最后一個(gè)字聲調要上揚）
3、指名回答這些問(wèn)句。
4、以各種形式讀：
�。�1）師問(wèn)生答。
�。�2）男女生對讀。
�。�3）小組對讀。
�。�4）伙伴對讀。
�。ㄔO計意圖：以“讀”的訓練為主線(xiàn)，讓學(xué)生感受讀書(shū)的樂(lè )趣，在個(gè)性化的朗讀中積累語(yǔ)言，培養語(yǔ)感。）
5、找出表示動(dòng)物尾巴特點(diǎn)的詞：
經(jīng)過(guò)比較，我們知道了這些動(dòng)物的尾巴他們都有自己的特點(diǎn)，你能從書(shū)本中圈出來(lái)嗎
�。�1）試圈。
�。�2）反饋，師板書(shū)。
�。�3）聯(lián)系生活實(shí)際，拓展引申學(xué)會(huì )運用詞語(yǔ)。
什么東西長(cháng)？什么東西短？“扁”還可以用在什么地方？和“彎”相反的詞是什么？
三、拓展延伸
1、如果你是裁判，你會(huì )把“比尾巴”的金牌掛在誰(shuí)的身上？
2、你還知道其它動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)和作用嗎？
�。ㄔO計意圖：拓寬學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習和運用的領(lǐng)域，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力和語(yǔ)言表達能力。）
3、師小結：
同學(xué)們，通過(guò)你們的討論和研究，我們知道了動(dòng)物的尾巴不管長(cháng)還是短，不管彎還是扁，不管漂亮還是難看，它們都有自己獨特的作用。只要是適合自己的尾巴，就是一條好尾巴。
四、畫(huà)尾巴（課后作業(yè)）
1、同學(xué)們，趕快拿起筆，給動(dòng)物們添上一條適合自己的尾巴吧。
2、完成課后練習。
板書(shū)設計：
10比尾巴
猴子長(cháng)公雞彎
兔子短鴨子扁
松鼠像傘孔雀最好看
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