《狐假虎威》第一課時(shí)教學(xué)設計范文
教學(xué)目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì )本課3個(gè)生字，理解生字組成的詞語(yǔ)，會(huì )用簡(jiǎn)單的方法積累自己喜歡的成語(yǔ)。
3、理解課文內容，懂得“狐假虎威”的含義。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文，懂得“狐假虎威”的含義。
教學(xué)準備：課件、生字卡片、頭飾
教學(xué)過(guò)程：
一、揭題導入
1、小朋友，今天我們學(xué)習一個(gè)成語(yǔ)故事《狐假虎威》。（指名讀課題）
2、狐貍是一種狡猾多疑的小動(dòng)物，而老虎兇猛高大，是百獸之王，它們之間會(huì )發(fā)生什么故事呢？大家想知道嗎？（播放故事）
二、理解題意，指導學(xué)法
1、這個(gè)故事還挺長(cháng)的，但是我說(shuō)呀，其實(shí)只要一句話(huà)就可以把這個(gè)故事講完了，也就是說(shuō)把“狐假虎威”這個(gè)成語(yǔ)的意思講出來(lái)了，這句話(huà)就在課文里，你們相信嗎？
2、相信的小朋友從課文里找找看，爭取說(shuō)服不信的小朋友。
3、出示句子：“原來(lái)，狐貍是借著(zhù)老虎的威風(fēng)把百獸嚇跑的”。
4、這句話(huà)說(shuō)出了“狐假虎威”這個(gè)成語(yǔ)的意思。我們來(lái)試試對號入座�！昂本褪恰昂偂�，“虎”就是“老虎”，“假”呢？句中哪個(gè)詞是“假”的意思？（“借著(zhù)”）“威”呢？（“威風(fēng)”）
5、我們理解了成語(yǔ)，也了解了故事，那這篇課文就學(xué)完了，好吧？這篇課文還要怎么學(xué)？（出示卡片：讀一讀、議一議、演一演）
三、精讀課文，指導朗讀
�。ㄒ唬┚x第一自然段。
1、這個(gè)“狐假虎威”的故事是怎么開(kāi)始的呢？指名讀第一自然段。
2、（出示圖片）：“這只老虎可真兇猛呀！”看到這樣兇猛的老虎，狐貍心驚肉跳，萬(wàn)分緊張。（結合指導讀詞：“撲過(guò)去”、“逮住”）
3、小朋友們自己讀一讀，看誰(shuí)能讀出老虎的.兇猛，狐貍的緊張。
�。▽W(xué)生練讀）
4、男生讀，相機評價(jià)：有點(diǎn)兒緊張的感覺(jué)了。
�。ǘ┚x2~5自然段。
1、過(guò)渡，狐貍被老虎逮住了，但它才不甘心成為老虎的美餐呢，于是，它想出了一個(gè)壞主意。大家自己讀讀2~5自然段，邊讀邊想：這是一只怎樣的狐貍？（狡猾）（出示圖片）
2、從哪些地方可以看出狐貍的狡猾呢？（結合指導讀詞、讀句）
�。�1）“眼珠子骨碌一轉”（做個(gè)動(dòng)作）
�。�2）“扯著(zhù)嗓子”（故意裝出不怕的樣子，好讓老虎不敢吃它）
�。�3）“老天爺派我來(lái)……我看你有多大的膽子！”（故作鎮靜：你不怕，那你就吃吧�。�
3、聽(tīng)了狐貍的話(huà)，老虎先是“一愣”，為什么“一愣”？這時(shí)它會(huì )怎么想？
�。ㄓX(jué)得很奇怪。指導讀句）
4、聽(tīng)說(shuō)狐貍是老天爺派來(lái)的，老虎又為什么松開(kāi)了爪子？這時(shí)它又會(huì )怎么想？
�。ㄆ婀�，一向見(jiàn)到我就怕得不得了的小狐貍，今天膽子怎么這么大？說(shuō)話(huà)這么兇？說(shuō)不定它真是老天爺派來(lái)的，我可不能吃它呀�。�
�。ò�，肚子再餓也不能吃這個(gè)小家伙，它是老天爺派來(lái)的，來(lái)頭可不小。算了，我還是再到別處找東西填肚子吧�。�
5、演讀2~5自然段，讀出不同的語(yǔ)氣。
�。ㄈ┚x6~8自然段。
1、過(guò)渡：看到老虎半信半疑的樣子，狐貍搖了搖尾巴說(shuō)：“我帶你到百獸面前走一趟，讓你看看——（引讀）”那么，狐貍帶著(zhù)老虎來(lái)到森林里以后是怎樣一幅情景呢？請小朋友仔細讀一讀7~8自然段。等一下我想請小朋友把這兩個(gè)自然段寫(xiě)的事表演一下。
2、學(xué)生自由讀書(shū)，討論并找伙伴排練。（出示圖片）
3、請5名學(xué)生戴上頭飾表演，其余學(xué)生當導演。
4、教師根據表演評議，幫助理解有關(guān)詞語(yǔ)。（出示卡片）
理解：搖頭擺尾神氣活現
半信半疑東張西望
�。ㄕ埉攲а莸膶W(xué)生對表演進(jìn)行評價(jià)）
5、（出示圖片）野豬、小鹿、兔子看到狐貍大搖大擺地走過(guò)來(lái)，和往常很不一樣，明白是怎么一回事嗎？哪個(gè)詞寫(xiě)出了不明白？（出示：納悶）這時(shí)，它們會(huì )怎么想呢？（過(guò)去狐貍可沒(méi)這么威風(fēng)呀，今天怎么這么神氣活現的，走路的樣子都不一樣了，這是怎么回事呀？）
6、它們?yōu)槭裁础叭鐾染团堋�？（指導讀出害怕的語(yǔ)氣）
7、看了表演，相信大家再讀課文的時(shí)候，肯定能讀得特別有感情。（練讀，指名讀，齊讀）
�。ㄋ模⿲W(xué)習第九自然段。
1、過(guò)渡：小朋友，當老虎看到大大小小的野獸撒腿就跑時(shí)，會(huì )怎么想呢？（板書(shū)：受騙）
2、其實(shí)百獸是看到誰(shuí)才跑的？（老虎）根本就不是怕狐貍。所以說(shuō)，狐貍是借著(zhù)老虎的威風(fēng)——（引讀）。這就是成語(yǔ)“狐假虎威”（引）
3、這個(gè)成語(yǔ)也比喻生活中有些人就像狐貍那樣，借助別人的力量嚇唬人，其實(shí)自己根本沒(méi)什么本事，所以我們看事情不要看表面，以免上當受騙。
四、拓展延伸。
想一想：如果老虎知道自己受了狐貍的騙，會(huì )怎么樣呢？
五、教學(xué)生字。
1、觀(guān)察生字結構，交流識字方法。
2、講解書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，教師范寫(xiě)。
3、學(xué)生描紅。
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