文言文《山市》教學(xué)設計書(shū)

　　【學(xué)習目標】

　�。�、積累文言詞語(yǔ)，理解課文大意。

　�。�、感知山市的形成及神奇、壯麗的幻景。

　�。�、探究山市形成的科學(xué)原理，培養學(xué)生主動(dòng)探索的科學(xué)精神。

　　【學(xué)習重點(diǎn)】

　　反復誦讀課文，積累文言詞語(yǔ)，體會(huì )山市的形成及神奇壯麗的幻景，培養學(xué)生的探究能力、聯(lián)想及想像能力。

　　【課前準備】

　　師生搜集有關(guān)資料做成多媒體課件。學(xué)生借助工具書(shū)認識生字詞，反復閱讀。愛(ài)好美術(shù)的同學(xué)可用繪畫(huà)展示山市的美景。

　　【課文感知】

　　《山市》是清代文學(xué)家蒲松齡所寫(xiě)的`一篇文言文，描繪的是山中蜃景，與海市蜃樓相似。文中描繪了從山市開(kāi)始出現到最后消失的變化過(guò)程，給人以神奇而又壯麗的感覺(jué)。文章語(yǔ)言精煉生動(dòng)，可以引導學(xué)生展開(kāi)想像，去揣摩、理解。通過(guò)研讀對這一現象進(jìn)行適當探究。

　　【教學(xué)設計】

　　一、課文導入

　　同學(xué)們，在《一千零一夜》描繪過(guò)許多奇幻的神話(huà)，沙漠中一夜之間建筑起宏偉的宮殿，美麗的城池，這些神話(huà)是人類(lèi)想象力的偉大產(chǎn)物，但我想也是古時(shí)候的人們對未知的海市蜃樓的描繪與神化�，F實(shí)世界中許多人都聽(tīng)說(shuō)過(guò)海市蜃樓這個(gè)詞語(yǔ)，但卻無(wú)緣目睹這種神奇。有道是忽聞海上有仙山，山在虛無(wú)飄渺間，清代文學(xué)家蒲松齡為我們寫(xiě)下的《山市》，描繪了山中蜃景，與我們所說(shuō)的海市蜃樓略有不同。山市是一種科學(xué)現象，它到底有怎樣的奇觀(guān)呢？讓我們走進(jìn)這山市，去感受這山市的奇妙吧！

　　二、整體感知

　�。�、教師引導學(xué)生在預習的基礎上學(xué)習文言文，研討與練習所列字詞：

　　孤塔聳起插青冥 碧瓦飛甍 歷歷在目 風(fēng)定天清

　　一切烏有 直接霄漢 黯然縹緲

　�。�、檢查預習，大屏幕出示字詞，學(xué)生識記。

　�。�、教師導讀：閱讀文言文須掌握合理的方法步驟。方法適當，可以提高閱讀效率。（大屏幕出示方法）

　�、� 通覽全文，了解全貌

　�、� 逐詞逐句，通懂其義 識記生字詞

　　斷清句層次

　　朗讀按標點(diǎn)

　　難句村出來(lái) 分析理解詞語(yǔ)

　　省略補出翻譯

　　精讀分析理解

　　畫(huà)批圈點(diǎn)小結

　　對以上方法加以解釋指導，引導學(xué)生懂得好文不厭百回讀，在誦讀中理解，書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)，古文多誦讀的道理。引導學(xué)生初讀通語(yǔ)句，再讀明大意，三讀有感悟，四讀品內涵，五讀得啟迪，在誦讀中展開(kāi)聯(lián)想和想像。

　　三、體味探究

　�。�、學(xué)生在自由誦讀和教師的學(xué)法指導下，自由地進(jìn)行初讀、再讀、三讀后開(kāi)展競讀。每小組推薦同學(xué)進(jìn)行朗讀比賽，各組對每組參讀的同學(xué)進(jìn)行評價(jià)。教師參與學(xué)習過(guò)程。

　�。�、學(xué)生看注釋講內容，直譯即可。各小組互相幫助，理解句子的含義。

　�。�、學(xué)生講述內容后，各組之間相互質(zhì)疑，相互解答。教師適時(shí)點(diǎn)撥，并加以補充。

　　四、展開(kāi)想像，自主討論

　�。�、山市形成的全過(guò)程可分為幾個(gè)階段？

　�。�、文章結尾的作用是什么？

　�。�、怎樣欣賞感受這神奇的山市，能否用科學(xué)解釋其中的道理？

　�。�、想像一下，山市是怎樣一幅神奇的畫(huà)面。（通過(guò)語(yǔ)言或圖畫(huà)描繪山市的奇偉景象）

　　學(xué)生相互研究討論后，教師可幫助明確。

　　縱觀(guān)山市的出現分三個(gè)階段：初現孤塔宮殿，再展城郭恢宏，又看危樓出現。結尾照應開(kāi)頭，這里說(shuō)的山市跟海市一樣，是一種因折光反射而形成的自然景象，它美麗而又奇特，多少年也難得出現，少數人偶遇，多數人難得一見(jiàn)。此是作者根據目擊者的敘述所寫(xiě)，令人回味無(wú)窮。

　　讓學(xué)生想像一下，山市到底會(huì )是一幅什么美景呢？可以讓繪畫(huà)好的同學(xué)畫(huà)出，在班里展示欣賞。然后總結補充：其實(shí)，美的東西也許留在想像中會(huì )更美，想有多美有多美，正是：此時(shí)無(wú)畫(huà)勝有畫(huà)。

　　五、拓展延伸

　�。�、請用自己的話(huà)向同學(xué)和老師們描繪一下美麗神奇的山市。

　�。�、續收集有關(guān)山市或海市蜃樓的科學(xué)闡釋或相關(guān)故事。

　�。�、可以讀讀蒲松齡的其他文章，了解其創(chuàng )作風(fēng)格。

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