《三味書(shū)屋》教學(xué)設計范文
一、教材分析
1.背景知識
(1)魯迅(1881——1936)，中國現代偉大的文學(xué)家、思想家和革命家。原名周樹(shù)人，筆名魯迅，是浙江紹興人。
(2)上篇課文學(xué)習了按方位順序寫(xiě)的一段話(huà)的閱讀方法，這篇課文進(jìn)一步學(xué)習這一種閱讀方法。
(3)本課具體介紹了三味書(shū)屋的陳設和魯迅童年時(shí)期嚴格要求自己，勤奮好學(xué)的事跡。
2.教材特點(diǎn)
課文共有3個(gè)自然段。第1自然段指明三味書(shū)屋在浙江紹興，是魯迅小時(shí)候上學(xué)的地方。第2自然段介紹了三味書(shū)屋內部的陳設，按方位順序具體講了三味書(shū)屋的樣子。第3自然段講了魯迅從小勤奮好學(xué)，嚴格要求自己的事跡。這一段從魯迅書(shū)桌上的一個(gè)“早’字，引出魯迅小時(shí)候一個(gè)學(xué)習的故事，具體寫(xiě)了“早”字的來(lái)歷和它的激勵作用。通過(guò)教學(xué)，激勵學(xué)生勤奮學(xué)習，嚴格要求自己。
二、教學(xué)目標
1.學(xué)會(huì )14個(gè)生字，理解15個(gè)新詞的意思。
2.學(xué)會(huì )按方位順序寫(xiě)的一段話(huà)，能找出表示方位的詞。
3.能按方位順序說(shuō)說(shuō)三味書(shū)屋內部的`樣子。
4.能說(shuō)出第3自然段中兩個(gè)句子的意思：“魯迅幾乎天天奔走于當鋪和藥鋪之間�！薄棒斞赴堰@個(gè)‘早’字也深深地刻在心里�！蹦苡谩耙幻妗幻妗焙汀澳亍痹炀�。
5.了解魯迅小時(shí)候勤奮好學(xué)的事跡，初步培養學(xué)生在學(xué)習上嚴格要求自己的行為習慣。
三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：按方位順序理清課文第2自然段三味書(shū)屋的內部陳設。
教學(xué)難點(diǎn)：理解句子“魯迅幾乎天天奔走于當鋪和藥鋪之間”和“魯迅把這個(gè)‘早’字也深深地刻在心里”的意思。
四、教學(xué)準備
投影片、小黑板、生字卡片、課文錄音。
五、教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)
六、教學(xué)過(guò)程
第1課時(shí)
(一)教學(xué)目標
1.學(xué)習生字、新詞。
2.初讀課文，了解課文大概內容。
(二)教學(xué)過(guò)程
1.簡(jiǎn)介魯迅，引人課題。
(1)出示魯迅頭像，簡(jiǎn)介魯迅。小朋友，你們認識這位爺爺嗎?他是大文學(xué)家魯迅。魯迅爺爺寫(xiě)過(guò)許多世界聞名的書(shū)，我們以后將會(huì )學(xué)到他的許多文章，他是我們浙江紹興人，從小就在紹興讀書(shū)。
(2)引入課題。魯迅小時(shí)候讀書(shū)的地方叫“三味書(shū)屋”。(出示課題)“三味書(shū)屋”現在是浙江紹興魯迅紀念館的組成部分。它是個(gè)怎樣的地方?下面我們就跟隨作者去看看三味書(shū)屋。
2.學(xué)生自由試讀課文。要求：
(1)劃出生字組成的詞語(yǔ)，讀讀詞語(yǔ)想想意思。
(2)標好自然段序號。
(3)讀通課文。讀準字音，不添字漏字。
3.檢查自學(xué)情況。
(1)出示詞語(yǔ)卡片，輪讀新詞。
(2)圈出括號里正確的讀音。
浙(zhé zhè)江筆墨(mò mù)東北角(jiǎo jué)
來(lái)歷(lì liè)當(dānɡ dànɡ)鋪
(3)“臥”字字形結構書(shū)寫(xiě)指導。
(4)比一比組詞。
研()藥()幅()歷()
現()約()福()厲()
(5)學(xué)生質(zhì)疑。
4.指名分段讀課文，了解課文大概內容。
(1)說(shuō)說(shuō)每個(gè)自然段個(gè)寫(xiě)了什么。
(2)課文講了誰(shuí)的事?著(zhù)重講了一件什么事?
5.作業(yè)。
(1)抄寫(xiě)新詞。
(2)完成《作業(yè)本》。
(3)讀課文。
第2課時(shí)
(一)教學(xué)過(guò)程
1.學(xué)習課文第1、2自然段。學(xué)會(huì )閱讀按方位順序寫(xiě)的段。
2.能按方位順序說(shuō)說(shuō)三味書(shū)屋的內部陳設。
(二)教學(xué)檢查
1.復習檢查。
(1)出示詞語(yǔ)卡片讀詞語(yǔ)。
(2)完成《作業(yè)本》第2題：讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。
2.學(xué)習第。自然段。
(1)齊讀這一段。
(2)誰(shuí)能用上“浙江紹興”、“三味書(shū)屋”、“魯迅”、“上學(xué)”這些詞語(yǔ)，簡(jiǎn)單介紹三味書(shū)屋。(小黑板出示)引導學(xué)生多種角度去思考。如：“三味書(shū)屋是魯迅小時(shí)候上學(xué)的地方，在浙江紹興�！薄棒斞感r(shí)候在浙江紹興的三味書(shū)屋上學(xué)�！�(讓學(xué)生明白三味書(shū)屋是魯迅小時(shí)候讀書(shū)的地方。)
3.學(xué)習第2自然段。
(1)誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這一段是按什么順序寫(xiě)的?
(2)回顧學(xué)法：閱讀按方位順序寫(xiě)的一段話(huà)，我們有什么方法?(小黑板出示學(xué)法)
(3)默讀課文，劃出本段中表示方位的詞語(yǔ)。師生討論。(正中墻上。畫(huà)前面正中。周?chē)�。東北角上)
(4)課堂作業(yè)。(小黑板或投影出示)
什么方位有些什么
(5)朗讀指導。師生串讀。(教師讀方位詞，學(xué)生讀與之對應的內容。)
(6)按方位順序進(jìn)行說(shuō)話(huà)訓練。
�、俅虺鐾队捌�。
�、谥该麅�(yōu)秀生簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)什么方位有什么。
�、弁阑フf(shuō)�；ピu。
指名比較具體他說(shuō)說(shuō)什么方位有些什么。
(7)小結：本段按方位順序介紹了三味書(shū)屋內部的樣子。
4.齊讀課文第1、2自然段。
5.作業(yè)。
完成《作業(yè)本》第2題、第6題。
第3課時(shí)
(一)教學(xué)目標
1.學(xué)習課文第3自然段。
(1)理解兩個(gè)重點(diǎn)句子的意思。
(2)練習用“一面……一面……”、“默默地”寫(xiě)句子。
2.朗讀全文，學(xué)習魯迅勤奮好學(xué)，嚴格要求自己的品格。
(二)教學(xué)過(guò)程
1.復習課文第1、2自然段。
(1)齊讀課文第1。2自然段。
(2)出示投影，指名按方位順序說(shuō)說(shuō)三味書(shū)屋的內部陳設。
2.學(xué)習第3自然段。
(1)打出投影片，讓學(xué)生觀(guān)察魯迅的書(shū)桌。(上面有個(gè)“早”字)
(2)學(xué)習“早”字的來(lái)歷。
�、倌x第3自然段，想想“早”字是怎么來(lái)的。
�、谟靡x法理解“早”字的來(lái)歷。(教師讀1、2句，學(xué)生讀3、4、5句)
�、圩x句子：“魯迅一面上學(xué)，一面幫著(zhù)料理家務(wù)�！崩斫獠⒎聦�(xiě)。(板書(shū)：一面……一面……)
a.“一面……一面……”說(shuō)明什么?(魯迅同時(shí)干兩件事，說(shuō)明上學(xué)不容易。)
b.“一面……一面……”仿說(shuō)。(前后兩件事要有可能在同一時(shí)間里進(jìn)行的。如：“小燕一面唱著(zhù)歌，一面跳起了舞�！�)
�、芾斫饩渥樱骸棒斞笌缀跆焯毂甲哂诋斾伜退庝佒g�！�(投影或小黑板出示)
a.“當鋪”、“藥鋪”是什么?
b.“奔走”什么意思?“于”什么意思?(在)
c.聯(lián)系上下文想想，魯迅為什么奔走于當鋪和藥鋪之間?(當時(shí)魯迅家里窮，無(wú)錢(qián)給父親治病，只好把家里的東西送進(jìn)當鋪換錢(qián)，再去藥鋪買(mǎi)藥，然后去上學(xué)。)
�、菰O想一下，那大魯迅可能什么原因遲到了?
�、廾鎸劾蠋煹膰绤柵u，魯迅怎么做了?小黑板出示句子“魯迅默默地回到座位上”。
a.讀句子想想，“默默地”是什么意思?(板書(shū)：默默地)
b.想想，魯迅當時(shí)為什么不向老師作說(shuō)明?選擇：(1)因為壽老師很?chē)绤�，魯迅不敢作說(shuō)明。(2)魯迅覺(jué)得遲到總是不對的，不必作說(shuō)明。
c.從中說(shuō)明什么?(魯迅勤奮好學(xué)，嚴格要求自己。)
d.誰(shuí)能用“默默地”說(shuō)一句話(huà)?
(3)讀課文最后兩句，想想這個(gè)“早”字對魯迅起什么作用。
�、偻队盎蛐『诎宄鍪揪渥樱骸棒斞赴堰@個(gè)‘早’字也深深地刻在心里�！�
�、谧x后想想，這里為什么用上“也”字?(“也”表示同樣性質(zhì)的兩件事連在一起說(shuō)或一起寫(xiě)，后面一句要用上，“也”)
�、巯胂�，這句話(huà)是什么意思?(魯迅把這個(gè)“早”字牢牢地
記在心里，下決心不再遲到了。)
�、苷n堂作業(yè)：完成《作業(yè)本》第7題。
(4)齊讀本段后小結：這段課文講了魯迅小時(shí)候嚴格要求自己，勤奮好學(xué)的事。
(學(xué)生學(xué)習這段文章后，有可能也在課桌上刻一個(gè)什么字，教師要注意引導。)
3.朗讀、總結全文。
(1課文是怎樣介紹三味書(shū)屋內部陳設的，
(2)魯迅為什么在他那張舊書(shū)桌上刻一個(gè)“早”字?
(3)這個(gè)“早”字對魯迅起了什么作用?
(4)通過(guò)這篇課文的學(xué)習，你受到了什么教育?
教后感：
20課《三味書(shū)屋》：本課具體介紹了三味書(shū)屋的陳設和魯迅童年時(shí)期嚴格要求自己，勤奮好學(xué)的事跡。學(xué)生對于難句“魯迅幾乎天天奔走于當鋪和藥鋪之間”這句話(huà)的理解還不夠深刻。
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