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一年級上冊《石榴笑了》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設計

時(shí)間:2021-02-11 09:47:58 教學(xué)設計 我要投稿

一年級上冊《石榴笑了》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設計

  教學(xué)目標:

一年級上冊《石榴笑了》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設計

  1、認識“石、棵、什、時(shí)、就、王、力、不、講、還、出、牙”12個(gè)生字,會(huì )寫(xiě)“力、王、牙、石”4個(gè)生字。

  2、正確流利的朗讀課文,理解課文內容,弄清“石榴笑了”是什么意思。

  3、讓學(xué)生明白所有植物的生長(cháng)都有一定的規律。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、正確流利的朗讀課文,理解課文內容。認字、識字。2、知道“石榴笑了”是什么意思。

  教學(xué)難點(diǎn):

  體會(huì )所有植物的生長(cháng)都有一定的.規律課前準備一個(gè)石榴、生字詞語(yǔ)卡片。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、出示課題,激發(fā)學(xué)生興趣

  1、板書(shū)課題

  2、談話(huà):同學(xué)們,你們見(jiàn)過(guò)石榴嗎?石榴是什么樣子的呢?(讓學(xué)生說(shuō),不作評判,然后出示一個(gè)課章前準備的石榴,讓學(xué)生直觀(guān)感受)

  3、石榴怎么會(huì )笑呢?想知道是怎么回事嗎,那我們就一起來(lái)看課文吧

  二、初讀課文

  1、借助拼音讀課文,要求讀準字音,讀通課文。并把本課的生字在課文中圈出來(lái)。仔細的拼讀拼讀。

  2、讀了這篇課文,你知道了些什么?(讓同學(xué)說(shuō))

  三、再讀課文

  1、想一想文中哪個(gè)自然段是寫(xiě)第一幅圖的內容,哪個(gè)自然段是寫(xiě)第二幅圖的內容。

  2、看一看圖,對照著(zhù)圖再讀課文。

  四、逐段學(xué)習課文

  1、學(xué)習第一自然段觀(guān)察沒(méi)笑的石榴是什么樣子,想象樹(shù)上掛滿(mǎn)石榴的情景。王力力的媽媽是怎么說(shuō)的?讀一讀(注意對讀的指導)

  2、學(xué)習第二自然段讀課文第二段,說(shuō)說(shuō)王力力想了哪些辦法來(lái)逗石榴笑?結果怎樣?(讓學(xué)生讀,還可讓學(xué)生演)

  3、學(xué)習第三自然段觀(guān)察第二幅圖中石榴的形狀、顏色,形狀變化,說(shuō)說(shuō)石榴笑了沒(méi)有,是怎樣笑的?引導學(xué)生說(shuō)出石榴笑了是什么意思。再讀課文,說(shuō)說(shuō)石榴在什么情況下笑的?石榴笑了,力力心里會(huì )怎么想呢?討論:力力逗石榴,石榴不笑,為什么秋風(fēng)來(lái)了,石榴就會(huì )笑呢?

  五、拓展說(shuō)說(shuō)

  你還知道什么水果或莊稼一般情況下在什么季節成熟,成熟后是什么樣兒的。教師講解,現在科技發(fā)達了,象催熟、冷藏等技術(shù)的不斷提高,果熟期已不受季節限制了。第二課時(shí),在學(xué)生對課文內容了解的情況下,利用生字卡片教學(xué)生字。并指導學(xué)生在寫(xiě)字本上書(shū)寫(xiě)生字。

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