課文只有一個(gè)地球的優(yōu)秀教學(xué)設計
【教學(xué)目標】
�。�、過(guò)程與方法：
了解作者說(shuō)明事物的方法。
�。�、知識與技能：
�、爬斫庹n文內容，弄明白為什么說(shuō)“只有一個(gè)地球”。
�、祁I(lǐng)悟文章的思想進(jìn)行小練筆，培養學(xué)生學(xué)習語(yǔ)言的能力。
�、请娔X網(wǎng)絡(luò )操作，培養學(xué)生自主選擇、自我評價(jià)、協(xié)作參與的能力和創(chuàng )新實(shí)踐的能力。
�。�、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
使學(xué)生受到愛(ài)護環(huán)境、保護地球的教育，懂得我們生活的地球是多么可愛(ài)，同時(shí)有多么脆弱。
【教學(xué)內容及重點(diǎn)、難點(diǎn)分析】
本課既是一篇很有科學(xué)性的說(shuō)明文，又是一篇語(yǔ)言文字十分優(yōu)美的文章。一方面它從地球上可供人類(lèi)生存的范圍非常有限、資源已遭到嚴重破壞、破壞了地球人類(lèi)將別無(wú)出路等角度說(shuō)明不能再破壞地球上的生態(tài)環(huán)境了，呼吁人們保護地球、保護人類(lèi)賴(lài)以生存的家園；另一方面文中描寫(xiě)地球美麗的優(yōu)美詞句讓學(xué)生積累了更多的語(yǔ)言，感受到祖國語(yǔ)言文字的優(yōu)美。
�。�、教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生明白為什么地球上人類(lèi)生活的范圍很��；為什么不能再破壞資源了；為什么破壞了地球將別無(wú)去處。
�。�、教學(xué)難點(diǎn)：
如何采用合理的教學(xué)手段，使學(xué)生更加深刻認識目前地球面臨的危機，從思想深處接受愛(ài)護環(huán)境的教育。
針對教學(xué)重難點(diǎn)，設計最優(yōu)化的教學(xué)手段，改進(jìn)教法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。把許多真實(shí)的、具有震撼力的畫(huà)面擺在學(xué)生面前，不必教師多做分析，學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活，便能很容易地理解課文內容，并能受到思想教育。
【教學(xué)對象分析】
本課安排在六年級第一學(xué)期，學(xué)生在以前的學(xué)習中已經(jīng)掌握了一定的自學(xué)本領(lǐng)，如預習，自學(xué)生字、新詞，等。所以在課前可以安排學(xué)生充分預習課文，這樣便給課堂留出更多的時(shí)間加強能力訓練，比如本課的朗讀、說(shuō)話(huà)、寫(xiě)小練筆訓練。
六年級學(xué)生也有一定的電腦操作能力。在網(wǎng)絡(luò )教學(xué)中，更有利于培養學(xué)生的自主學(xué)習能力，還使他們在查找資料，學(xué)習課文中擴大知識面，提高學(xué)習興趣，品嘗探索的樂(lè )趣，收獲的快樂(lè )。
新課標要求我們：語(yǔ)文教學(xué)要讓學(xué)生更貼近生活實(shí)際，在生活實(shí)際中感悟。因此，在本節課中，我充分利用ＣＡＩ的優(yōu)勢，讓學(xué)生通過(guò)生活實(shí)際中的各種現象來(lái)感悟生態(tài)環(huán)境的破壞。
【教學(xué)媒體設計】
電子相冊導入新課動(dòng)畫(huà)錄音在愉快的氛圍中把學(xué)生帶入課堂教師點(diǎn)擊“電子相冊”按鈕２分鐘。
地球風(fēng)采感知美麗的地球登陸網(wǎng)站利用指定網(wǎng)站上地球的一些精彩圖片，創(chuàng )設情境，喚起學(xué)生情感學(xué)生點(diǎn)擊“地球風(fēng)采”按鈕３分鐘鉛筆學(xué)生有感情朗讀文本、交互讓課件工具代替鋼筆，培養學(xué)生良好的閱讀習慣學(xué)生點(diǎn)擊“鉛筆”按鈕２分鐘計算器計算全球人均活動(dòng)范圍文本、交互充分利用媒體，既能讓學(xué)生在數字上感知，又能保障課堂時(shí)間學(xué)生點(diǎn)擊“計算器”按鈕１分鐘自學(xué)學(xué)習三、四自然段文本、交互、登陸網(wǎng)站讓屏幕代替課本，吸引學(xué)生注意力，并能隨時(shí)登陸上指定網(wǎng)站解決難點(diǎn)學(xué)生點(diǎn)擊“自學(xué)”按鈕６分鐘反饋學(xué)生自學(xué)結果網(wǎng)絡(luò )廣播讓學(xué)生展示其學(xué)習思維過(guò)程教師機監控廣播某學(xué)生２分鐘救救地球感知地球上的生態(tài)災難文本、交互、登陸網(wǎng)站媒體中的圖片、指定網(wǎng)站充分調動(dòng)起了學(xué)生的.情感學(xué)生點(diǎn)擊“救救地球”按鈕３分鐘計算器人類(lèi)從地球到別的星球需多長(cháng)時(shí)間文本、交互利用數字充分說(shuō)明人類(lèi)除了地球別無(wú)去處學(xué)生點(diǎn)擊“計算器”按鈕１分鐘電子相冊《熱愛(ài)地球媽媽》動(dòng)畫(huà)錄音與導入呼應，并使學(xué)生的情感得到升華教師點(diǎn)擊“電子相冊”按鈕１分鐘課外拓展查詢(xún)資料庫，為小練筆作準備文本、交互、登陸網(wǎng)站學(xué)生自主選擇共享資源學(xué)生點(diǎn)擊“課外拓展”按鈕１０分鐘。
【教學(xué)過(guò)程設計與分析】
〖教學(xué)過(guò)程
一、導入新課
�。�、課前２分鐘，利用蘇亞星在網(wǎng)絡(luò )上打開(kāi)教師課件，出示電子相冊。
�。�、上課后：
同學(xué)們一定還在回味剛才所看到的美麗的自然風(fēng)光和所聽(tīng)到的那活潑、愉快的旋律吧。這首歌的名字叫《熱愛(ài)地球媽媽》，它告訴我們要愛(ài)護美麗的大自然，保護地球，保護生態(tài)環(huán)境。今天，我們一起來(lái)學(xué)習講述同樣內容的第１３課──《只有一個(gè)地球》。
�。�、齊讀課題：
問(wèn)：在讀題時(shí)，我們應該怎么讀？為什么？
�。�、再齊讀課題。
二、學(xué)習第一部分
�。�、過(guò)渡：同學(xué)們一定對地球的全貌充滿(mǎn)了好奇，今天，老師讓同學(xué)們做一回宇航員，一起來(lái)領(lǐng)會(huì )一下地球的風(fēng)采。
�。▽W(xué)生操作網(wǎng)上瀏覽。）
�。�、此時(shí)你想說(shuō)些什么？
�。�、課文把地球描繪得如何呢？
學(xué)生操作：自由讀第一自然段，運用課件中的鉛筆工具，把課文中描寫(xiě)地球美麗的語(yǔ)句畫(huà)出來(lái)，并反復有感情地朗讀。
教師操作：教師網(wǎng)上瀏覽，相機指導。
�。�、交流：
利用蘇亞星把指名學(xué)生的操作結果調至全班學(xué)生的桌面上，全班學(xué)生共同參與交流，并進(jìn)行品讀。
�。�、交流地球的另一特點(diǎn)──渺�。�
學(xué)生操作：利用課件中的計算器計算，同時(shí)利用課文中所給出的數字，“地球的面積有５．１億平方公里，而適合人類(lèi)居住的陸地只占地球的五分之一”，現今全球人口有７０億，算出每人占面積多少平方公里。
�。�、通過(guò)計算，你認識到了什么？
�。�、地球在茫茫的宇宙中就像一葉扁舟，它卻載著(zhù)７０億人類(lèi)，人類(lèi)的安危全系于這葉小舟。那么，我們人類(lèi)又是如何對待這生命之舟的呢？
三、學(xué)習第二部分
�。�、學(xué)生自學(xué)３、４自然段：
學(xué)生操作：
�、抛杂勺x３、４自然段：
思考：課文從哪兩方面介紹了人類(lèi)對地球的破壞。
�、剖裁唇性偕�？
�、翘崾荆喝缥闹杏胁幻靼椎牡胤�，可點(diǎn)擊“再生”，上指定網(wǎng)站，并結合實(shí)際了解資源再生過(guò)程。
�。�、教師組織學(xué)生匯報自學(xué)成果。
�。�、教師小結（網(wǎng)絡(luò )操作）。
學(xué)生操作：
�、艑W(xué)生登陸進(jìn)入“救救地球”。
�、茖W(xué)生自主選擇觀(guān)看各種有關(guān)資源破壞的圖片、網(wǎng)站。
�、沁x擇最令你觸目驚心的內容，說(shuō)說(shuō)你的感受。
�。�、網(wǎng)上交流：
網(wǎng)上展示指名學(xué)生的桌面，讓學(xué)生練說(shuō)。
四、學(xué)習第三部分
�。�、你們說(shuō)得這么可怕，然而“有人會(huì )說(shuō)，宇宙空間不是大得很嗎，那里有數不清的星球。在地球資源枯竭的時(shí)候，我們不能移居到別的星球上去嗎？”（指名說(shuō)）
�。�、做個(gè)假設：
在離地球４０億公里處發(fā)現有一星球適合人類(lèi)居住，利用四年級學(xué)過(guò)的課文《太陽(yáng)》中學(xué)到的知識：太陽(yáng)離地球１．５億公里。人類(lèi)乘飛機到達太陽(yáng)需二十年，那么，人類(lèi)要飛到離地球４０億公里處需要多長(cháng)時(shí)間呢？
學(xué)生操作：利用計算器計算。
�。�、發(fā)現需要用三、四百年的時(shí)間，所以人類(lèi)要移居到別的星球上去是不可能的。
�。�、引導再讀課題：所以，我們──“只有一個(gè)地球”。
五、如果我們人類(lèi)在這唯一的地球上再任意破壞，后果則不堪設想
地球這個(gè)生命之舟將不復存在，而人類(lèi)將無(wú)處容身。所以，請大家愛(ài)我們的地球吧！下面，請同學(xué)們跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)唱出我們的心聲。
教師操作：網(wǎng)上放音樂(lè )《熱愛(ài)地球媽媽》。
六、延伸課題，準備小練筆
�。�、為了我們人類(lèi)，對于這唯一的地球，我們不得不保護。那么我們將如何以實(shí)際行動(dòng)來(lái)做呢？（學(xué)生網(wǎng)上暢談）
�。�、下面就請同學(xué)們把自己的金點(diǎn)子化成一篇篇富有號召力的文章。
�。�、學(xué)生操作：網(wǎng)上搜查作文資料。
�、艑W(xué)生登陸進(jìn)入資料庫。
�、扑巡橘Y料。
�、亲杂删殞�(xiě)。
�。ㄟ@一環(huán)節若課上時(shí)間不夠�？裳永m到課后進(jìn)行。）
�。�、附錄：
�、拧都偃缥沂黔h(huán)保局長(cháng)》存有指定網(wǎng)站的各種文字資料、圖片資料，以及有關(guān)環(huán)保局長(cháng)的職責，讓學(xué)生對其有大概的了解，并寫(xiě)出符合實(shí)際的文章。（中國潔凈煤技術(shù)網(wǎng)）
�、啤段覟槟感ＴO計綠化方案》設置了我校新校舍的平面圖，并結合一項電腦拼圖，以及相關(guān)網(wǎng)站，為學(xué)生提供寫(xiě)作的各種資料。（上海綠化網(wǎng)）
�、恰段迨旰蟮募亦l》存有各種有關(guān)家鄉──無(wú)錫的網(wǎng)站，對無(wú)錫的歷史和污染情況做了詳細的介紹。（中國無(wú)錫網(wǎng)）
�、茸远�，存有一篇有關(guān)《只有一個(gè)地球》這篇課文的讀后感，供學(xué)生學(xué)習參考。
【教學(xué)設計目的】
培養學(xué)生搜集信息、加工信息、處理信息及運用信息的能力。讓學(xué)生查尋資料，從而達到共享資源的目的。網(wǎng)上互相交流，可以培養學(xué)生自主選擇、協(xié)作參與、創(chuàng )造實(shí)踐的能力。
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