四年級下冊《燕子》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設計
一、教學(xué)目標
1、學(xué)會(huì )課文中的生字新詞；
2、正確理解課文中的長(cháng)句子，初步掌握讀懂長(cháng)句子的基本方法，體會(huì )祖國的語(yǔ)言美；
3、能有感情地朗讀課文，背誦課文第四自然段；
4、通過(guò)對課文中優(yōu)美詞句的理解，感受燕子的可愛(ài)，春光的美麗，體會(huì )春天給人們帶來(lái)的愉悅心情和蓬勃向上的力量。
5、初步培養學(xué)生的探究、競爭和團隊精神。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)
初步掌握正確理解長(cháng)句子的基本方法，通過(guò)學(xué)習課文的語(yǔ)言，感受燕子的可愛(ài)、春光的明麗和祖國語(yǔ)言的豐美。
三、課前準備（第二課時(shí)）
五線(xiàn)譜、《春天奏鳴曲》第五樂(lè )章、歌曲《小燕子》、課件制作
四、課前活動(dòng)
名稱(chēng)：(課件1呈現)心有靈犀一點(diǎn)通
要求：請學(xué)生在紙片上寫(xiě)一個(gè)詞，老師任意抽點(diǎn)幾個(gè)學(xué)號的同學(xué)，如能組成一個(gè)句子，則說(shuō)明是“心有靈犀——一點(diǎn)通”，也就不愧是四年的同窗學(xué)友了。
目的：通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生了解組成句子的基本形式是這樣三種：“誰(shuí)是什么。誰(shuí)干什么。誰(shuí)怎么樣�！睘檎n堂教學(xué)的“簡(jiǎn)縮課文”環(huán)節作些鋪墊。
注意：若學(xué)生未能拼出“是”字句，教師視情況可自己或請聽(tīng)課老師參與活動(dòng)。
原則：趣味性、語(yǔ)文性、針對性
五、教學(xué)過(guò)程
1、讀一讀
《燕子》這篇課文，同學(xué)們已經(jīng)很熟悉呈現學(xué)習材料了，聽(tīng)說(shuō)同學(xué)們挺喜歡的。我們班誰(shuí)最能讀以讀為本書(shū)？誰(shuí)最怕讀書(shū)？請兩人合作把課文讀給大整體感知家聽(tīng)聽(tīng)可以嗎？（注意正音如：桿、偶爾）激勵與合作
2、數一數
現在我們來(lái)做一道很簡(jiǎn)單的題目，請問(wèn)：《燕子》這篇課文有幾句話(huà)？請同學(xué)們快速落實(shí)單元數一數。（對，《燕子》這篇課文雖然將近訓練重點(diǎn)400字，但只有10句話(huà)，可見(jiàn)長(cháng)句子是比較多的。課前活動(dòng)時(shí)，我們已了解了句子組成的三種基本形式是“誰(shuí)是什么。誰(shuí)干什么。誰(shuí)怎么樣�！币虼�，我們可以用縮句的方法來(lái)理解這些句子。）
3、縮一縮
先看第一句——可縮成“羽毛、翅膀、與課前活動(dòng)呼應尾巴湊成了小燕子�！�
第二句，第三句呢？
……
4、評一評
我們一起來(lái)讀一讀銀幕上簡(jiǎn)縮后的文章，學(xué)會(huì )鑒賞然后請大家評一評，兩篇文章各有什么優(yōu)點(diǎn)？
�。ㄔ纳鷦�(dòng)具體，短文簡(jiǎn)潔明了）
5、辯一辯
辯論分組。
我提議，咱們來(lái)一個(gè)辯論賽，怎么樣？當創(chuàng )設競爭性的'然，我們的辯論賽在自由的前提下，得有一定主體性的語(yǔ)文的組織和要求：學(xué)習環(huán)境
(1)確定正方--原文支持者
反方--簡(jiǎn)縮的文章
(2)確定正反方第一辯手、第二辯手和第注意全體參與三辯手，其它同學(xué)為自由辯手，在自由辯論時(shí)注重語(yǔ)文能力陳述。（聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)）
(3)評委：所有來(lái)聽(tīng)課的老師。（歡迎）培養
(4)為了使你在辯論賽中取勝，現在我想傳授一點(diǎn)秘訣給你，可得聽(tīng)好了：
——聽(tīng)（善于傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，是尊重他人的表現；而且，在辯論時(shí)，只有聽(tīng)懂了對方的觀(guān)點(diǎn)，才能更好地駁斥對方）
——說(shuō)（口齒清楚、普通話(huà)準、聲音響亮是說(shuō)話(huà)的基本要求，也只有如此，才可以讓別以情感為內人聽(tīng)明白你的觀(guān)點(diǎn)）核，以語(yǔ)言
——讀（充分陳述了你的理由后，選一兩個(gè)為中心，以句子讀一讀，來(lái)打動(dòng)評委）讀寫(xiě)為兩翼
——寫(xiě)（同一方同學(xué)可用傳紙條的方式給辯手，不過(guò)，字要寫(xiě)得又快又好）
(5)至于主持人，我就毛遂自薦了。
(6)學(xué)生辯論，教師點(diǎn)評引導。
6、點(diǎn)一點(diǎn)
辯論賽暫告一個(gè)段落。本次辯論賽雙方人數雖然懸殊，但在辯論方面可謂勢均力敵、導師就是“導”旗鼓相當，難分勝負。不過(guò)有一點(diǎn)是可以下結論的：那就是同學(xué)們讀書(shū)讀得棒，說(shuō)話(huà)說(shuō)得妙，還敢于競爭，又很會(huì )與人合作，這，對我們的一生都是有用的。
7、唱一唱
我提議，在即將下課之際，我們用歌聲來(lái)結課如何體現贊一贊小燕子，并且把這首歌獻給每一位熱愛(ài)整體性？愉悅春天的朋友。性和含蓄性？
六、板書(shū)設計
燕子
活潑可愛(ài) 烏黑光滑 俊俏 輕快 剪刀似的
增添生趣 細雨、微風(fēng)、柔柳、青草、綠葉、
鮮花（靜中有動(dòng)）趕來(lái)
輕快飛行 斜掠、橫掠（動(dòng)態(tài)）
悠然 停歇（）像曲譜（靜態(tài)）
七、教學(xué)流程
八、課堂實(shí)錄
九、設計意圖
1、語(yǔ)文教學(xué)的本質(zhì)任務(wù)是語(yǔ)言訓練，通過(guò)語(yǔ)言訓練，從而提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。
2、語(yǔ)文教學(xué)要有人本意識，教師應牢固樹(shù)立以學(xué)生為主體的教學(xué)觀(guān)念，努力調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的內驅力，促進(jìn)其主動(dòng)發(fā)展。
3、語(yǔ)文教學(xué)要注重學(xué)生思維品質(zhì)和創(chuàng )新精神的培養。特別是求異思維的能力。
4、語(yǔ)文教學(xué)要努力培養學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣、方法和習慣。
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