《燕子》教學(xué)設計

　　【教學(xué)目標】

　　1、感受燕子的活潑機靈和光彩奪目的春天景色，培養熱愛(ài)大自然的思想感情。

　　2、學(xué)習按一定順序、抓住特點(diǎn)的觀(guān)察方法。

　　3、學(xué)會(huì )本課生字新詞。

　　4、有感情地朗誦課文，背誦課文。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　1、體會(huì )燕子的可愛(ài)和生機勃勃的春天景色。

　　2、體會(huì )作者在觀(guān)察的基礎上如何抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)。

　　【教具準備】

　　教學(xué)樓投影片。

　　【教學(xué)方法】

　　講授法、練習法及情景教學(xué)法。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　　一、導入新課

　　1、出示投影片01：

　　指導學(xué)生由遠到近的順序觀(guān)察景物，按由近到遠的順序觀(guān)察燕子。

　　2、提問(wèn)：

　　你從圖上看到了什么？

　　3、導語(yǔ)：

　　春天，在鄉間，在城市，在山野，在樹(shù)林，隨處可以看到可愛(ài)的燕子。今天，我們就來(lái)學(xué)習著(zhù)名作家鄭振鐸用優(yōu)美文字描繪的燕子。板書(shū)課題。

　　二、自讀交流，初步感知（圖文結合）

　　1、自讀課文，同桌或小組研討不理解的字詞。

　　2、各小組匯報小組內沒(méi)有解決的問(wèn)題。

　　3、默讀：想一想，哪些內容能從圖上看出來(lái)？課文是從哪幾個(gè)方面來(lái)描述燕子的？

　　三、再讀課文，感悟語(yǔ)言

　　1、第一段：

　�、� 觀(guān)圖體會(huì )：

　　燕子的外形有什么特點(diǎn)？

　�、� 指導朗讀、背誦。

　　2、第二段：

　�、� 思考：

　　作者抓住哪些最能體現春天特點(diǎn)的景物來(lái)描寫(xiě)春天的光彩奪目？

　�、� 小燕子從南方趕來(lái)，為春光增添了怎樣的生機？

　�、� 自由練習朗讀。指名讀，讀后評議。

　　3、第三自然段：

　�、� 觀(guān)察圖畫(huà)，自讀課文，體會(huì )燕子飛行的'特點(diǎn)。

　�、� 引導朗讀、感悟。

　　4、第四自然段：

　�、� 觀(guān)察圖畫(huà)，自讀課文，體會(huì )燕子停歇的特點(diǎn)。

　�、� 理解重點(diǎn)語(yǔ)句，出示自制投影片。

　　“藍藍的天空……一支正演奏的春天的贊歌�！�

　　“五線(xiàn)譜”“音符”分別指的是什么？為什么停著(zhù)的燕子譜出了一支正待演奏的贊歌？

　　三、 小結

　　本文作者借贊美燕子，贊美了什么？表達了作者怎樣的思想感情？

　　四、 課堂練習

　　1、選擇一個(gè)你最喜歡的段落，反復誦讀。

　　2、試背課文內容。

　　第二課時(shí)

　　一、檢查復習，導入新課

　　1、聽(tīng)課文配音朗讀，進(jìn)一步感受燕子的可愛(ài)和春光的美，并學(xué)習有感情的朗讀。

　　2、復習課文內容：課文從哪幾方面描述燕子的？表現了燕子什么特點(diǎn)？

　　3、導入：

　　為什么說(shuō)從南方趕來(lái)的小燕子為春天增添了許多生機呢？這節課我們一同來(lái)品讀課文。

　　二、細讀課文，領(lǐng)悟品讀

　　1、自由讀課文，畫(huà)出你最欣賞的句子，朗讀體會(huì )。

　　2、集體讀議交流。

　　品讀第二自然段：

　�、� 理解品讀句子（出示自制的投影片）。

　　“青的草，綠的葉，各種鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來(lái)，形成了光彩奪目的春天�！�

　　“像趕集似的聚攏來(lái)”是什么意思？“形成了光彩奪目的春天”是什么景象？

　�、� 指導感情地朗讀背誦課文。

　　品讀第三自然段：

　�、� 抓住重點(diǎn)詞句深入理解。

　　一轉眼、掠過(guò)、偶爾（速度快）;斜著(zhù)身子（身輕、靈活、姿態(tài)優(yōu)美）;唧唧叫（歡快的心情）。

　�、� 這一段與上一段有什么聯(lián)系？

　�、� 感情朗讀背誦。

　　品讀第四段：

　�、� 想象畫(huà)面內容。

　�、� “幾痕細線(xiàn)”換成“幾根細線(xiàn)”好不好？為什么？

　�、� 指導朗讀背誦

　　三、課堂練習

　　1、體會(huì )部分詞語(yǔ)運用之恰當。

　�、� 小燕子從南方趕（飛）來(lái)，為春光增添了許多生機。

　�、� 藍藍的天空，電桿之間連著(zhù)幾痕（根）細線(xiàn)，多么像五線(xiàn)譜啊。

　�、� 幾根燕子飛倦了，落（停）在電線(xiàn)上。

　�、� 小結：

　　由此可見(jiàn)，正是由于這些運用極為恰當的詞語(yǔ)，使得小燕子的可愛(ài)形象活靈活現地呈現在我們面前。我們也應從中得到一點(diǎn)啟示：要想寫(xiě)好一篇文章，必須重視詞語(yǔ)的恰當運用。

　　2、背誦全文。

　　四、讀悟結合，運用語(yǔ)言

　　用一兩句話(huà)抒發(fā)對春天和燕子的贊美之情。把它寫(xiě)在課文插圖旁。

　　五、小結

　　本文之所以寫(xiě)得生動(dòng)形象，主要原因是作者善于觀(guān)察，并展開(kāi)豐富的想象，抓住特點(diǎn)寫(xiě)。我們在今后的作文中，也要學(xué)習這種抓事物特點(diǎn)的方法。

　　六、布置作業(yè)

　　1、摘抄自己喜歡的句子。

　　2、想一想：

　　光彩奪目的春天是怎樣的景象？寫(xiě)一篇短文。

　　【板書(shū)設計】

　　羽毛：烏黑光亮

　　翅膀：俊俏輕快 （活潑機靈）

　　燕子 尾巴：剪刀似的分叉的

　　飛行： 斜著(zhù)身子 （掠、一轉眼、沾、輕而快）

　　停歇： 音符、五線(xiàn)譜（美）

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