課文《識字五》教學(xué)設計范文
教學(xué)要求：
1、 學(xué)會(huì )本課6個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2、體驗在海邊沙灘玩耍的樂(lè )趣，感受大海的美麗富饒。
教學(xué)重難點(diǎn)：
能正確朗讀課文，學(xué)會(huì )生字，正確書(shū)寫(xiě)。感受大海的美。
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、創(chuàng )境激趣
1、今天，小朋友都表現得很好，老師決定帶大家到一個(gè)地方玩。我們把眼睛閉上，開(kāi)始出發(fā)了。（播放海浪的聲音，出示掛圖）
2、可以把眼睛睜開(kāi)了，看看我們到哪兒啦？
3、師描述圖：多蔚藍的大海呀，在�？沼凶杂勺栽诘暮ｚt，還有滿(mǎn)載而歸的漁船，金色的沙灘上躺著(zhù)美麗的貝殼，小朋友正光著(zhù)腳丫在高興地撿著(zhù)貝殼，多美的大海呀！沙灘 貝殼 腳丫
二、初讀韻文
1、自己把韻文讀一讀，遇到不認識的`字借助拼音多讀幾遍，然后讀給同桌聽(tīng)。
2、出示生字，說(shuō)說(shuō)哪些字你原來(lái)就認識，怎么認識的？你能教大家讀準嗎？
3、指名讀生字，齊讀生字，注意把字音讀準。
4、開(kāi)火車(chē)讀生詞，齊讀生詞。
5、四人小組合作學(xué)習，試讀韻文。
6、小組賽讀韻文。
7、全班齊讀韻文。
三、指導寫(xiě)字
1、你怎么記住它們，你想提醒小朋友注意什么？
2、自學(xué)筆順，教老師書(shū)空筆順。
3、師范寫(xiě)生字。
4、學(xué)生描紅仿寫(xiě)，師巡回指導，強調書(shū)寫(xiě)姿勢。
第二課時(shí)
一、復習導入
抽讀生詞，指名讀韻文。
二、圖文對照
1、師：現在我們來(lái)玩一個(gè)游戲，把生詞帶回家，你認為它的家在哪就貼在哪，其它小朋友做小老師，看看他們貼對了嗎？
2、生貼詞語(yǔ)卡片。
3、師生共同驗證。
海風(fēng)為什么貼在這兒？還可以貼在哪？
三、熟讀成串
指導讀第一行
�。ㄖ笀D）看看海邊有什么？讀第一行。
有誰(shuí)到過(guò)海邊，給大家說(shuō)說(shuō)踩在沙灘上有什么感覺(jué)？
沙灘上的貝殼漂亮嗎？有什么顏色？這是老師在沙灘上撿的貝殼（展示貝殼）喜歡嗎？（指圖）小朋友們也喜歡，正光著(zhù)腳丫撿貝殼呢。
指名讀。（指導讀出軟軟的沙灘，高興的心情，邊讀邊想景物）
指導讀第二行
海灘上很美，很熱鬧，聽(tīng)聽(tīng)海面上傳來(lái)什么聲音？（播放海風(fēng)掀起海浪伴著(zhù)海鷗的聲音）
學(xué)一學(xué)海風(fēng)的聲音。
演一演海鷗飛的樣子。
自己讀一讀，邊讀邊想，也可以做動(dòng)作。指導讀出風(fēng)浪的氣勢。
指導讀第三行
大海不僅美麗，還很富饒，你知道大海里有什么?
看看漁船都帶回來(lái)什么海產(chǎn)品？讀讀第三行。
漁船帶回來(lái)那么多東西，漁民心情怎樣？指導讀出高興的語(yǔ)氣。
指導讀第四行
�。ㄖ笀D）當太陽(yáng)落山時(shí)，漁船歸來(lái)�？吭诟蹫�，天空出現了橘紅的晚霞，你覺(jué)得海港的景色怎樣？（美）
你能不能用讀來(lái)表示，自己練一練，怎么能讓別人聽(tīng)出美。
四、連串成篇
1、多美的大海呀！先看看海灘上（沙灘 貝殼 腳丫）再聽(tīng)聽(tīng)海面上的聲音（海風(fēng) 海鷗 浪花）咦? 漁船帶什么回來(lái)啦（珍珠 魚(yú)蝦 海帶）太陽(yáng)落山了，你看到什么？（港灣 漁船 晚霞）
2、自己讀一讀，邊讀邊想海邊的景色。
3、配樂(lè )誦讀。
五、說(shuō)話(huà)練習
今天我們欣賞了海邊美麗的景色，把它介紹給別人該多好呀！用上課文里的詞語(yǔ)就更棒了。誰(shuí)來(lái)試一試。
六、課后作業(yè)
收集有關(guān)大海的資料
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