識字3的課文教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1．認識“神、州等11個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“夕、與”等8個(gè)字；
2．有節奏、有感情地朗讀課文，感受祖國的偉大；
3．感受三字經(jīng)的語(yǔ)言形式，激發(fā)對祖國的熱愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn)為： 教學(xué)目標1
教學(xué)準備: 搜集有關(guān)少數民族的資料、圖片
課時(shí)安排： 2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第1課時(shí)
一．談話(huà)導入
二．初讀課文，了解課文大意。
1． 生自由讀課文 ，借助拼音讀準字音。
2． 師范讀課文 ，學(xué)生體會(huì )情感。
3． 學(xué)生分小組讀課文，談一談你讀了這一課后的體會(huì )？
三．合作學(xué)習，認記生字
1． 自由讀課文，勾出生字
2． 小組合作，認記生字，弄清生字的發(fā)音。
3． 用自己喜歡的方法認記生字，再全班交流。
�。�1）、結合地名認字：州（廣州、蘭州、蘇州），川（四川），
島（臺灣島、海南島），峽（三峽）
�。�2）、與熟字比較記憶：申-----神、勇-----涌、島-----鳥(niǎo)、夾-----峽。
�。�3）韻文鞏固識字：
神州大地，山川壯麗；
寶島臺灣，隔海相望；
黃河長(cháng)江，奔涌不息；
中華民族，奮發(fā)圖強
4． 齊讀課文，鞏固識字
四、指導寫(xiě)字：“與、川、州、民、族”
�。�1）、出示生字，認讀生字，鞏固字音，學(xué)生組詞
�。�2）、觀(guān)察字形天間架結構；
�。�3）、教師范寫(xiě)，重點(diǎn)講解“與、民”
�。�4）、學(xué)生書(shū)空、寫(xiě)字
五、學(xué)生自由讀課文，盡量背下來(lái)。
第二課時(shí)
一、復習導入
1、出示生字，齊讀、指名讀、開(kāi)火車(chē)讀。
2、 朗讀課文，能背誦的就背誦；
二、朗讀課文，體會(huì )感情
1、 師范讀課文，生體會(huì )情感。
2、 生自由讀文，思考：你從課文中了解了什么？有什么感受？
3、 自讀課文，勾畫(huà)出不理解的地方。
4、 小組討論解決，還有不理解的全班共同思考。
�。�1）、我們的'祖國為什么“稱(chēng)神州”、華夏、中華？
�。�2）、黃河、長(cháng)江、長(cháng)城、珠峰都在我國的什么位置？它們有什么樣的意義和地位？
�。�3）、臺灣在哪里？為什么說(shuō)“臺灣大陸是一家”？
�。�4）、結合讀讀認認，說(shuō)一說(shuō)你都知道我國有一些什么樣的民族？說(shuō)說(shuō)你對它們的認識。
5、我們生活在這個(gè)有56個(gè)民族的大家庭，共同擁有這美麗富饒的祖國，你想對我們的祖國表達你的心情嗎?用朗讀、用歌聲、用舞蹈表達表達吧！
6、總結。鼓勵學(xué)生通過(guò)讀書(shū)了解更多祖國壯麗山川的知識。
板書(shū)： 識字3
【識字3的課文教學(xué)設計】相關(guān)文章：
課文《識字3》教學(xué)設計模板07-16
課文《識字3》教學(xué)設計范文11-01
課文《識字》教學(xué)設計02-04
《識字3》課文教學(xué)設計范文01-17
課文《識字4》教學(xué)設計范文07-02
課文《識字2》教學(xué)設計模板07-16
課文《識字4》教學(xué)設計模板07-16