課文《數字歌》優(yōu)秀教學(xué)設計
教學(xué)目標：
(一)情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：
1.感受童謠的音韻美;
2.培養學(xué)生喜愛(ài)小動(dòng)物、熱愛(ài)大自然的情趣。
(二)知識要點(diǎn)：
1.學(xué)習并朗讀這首童謠。
2.能正確認讀本課11個(gè)生字。
(三)學(xué)法和習慣：
1.學(xué)習用指讀的方法聽(tīng)讀識字。
2.能在具體的語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習漢字。
教學(xué)重點(diǎn)：
認讀本課的11個(gè)生字;通過(guò)朗讀感受童謠的音韻美。
教學(xué)難點(diǎn)：
兩、朋、友這三個(gè)字學(xué)生不常見(jiàn)，掌握起來(lái)是難點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
小朋友，你們數學(xué)學(xué)數字了嗎?(學(xué)了)今天這節語(yǔ)文課,我們就來(lái)學(xué)習一首和數字有關(guān)的兒歌數字歌(老師板書(shū))。
二、講授新課
1.這首小兒歌非常有趣，里面藏著(zhù)好多小動(dòng)物呢!打開(kāi)書(shū)第11頁(yè)看看你能不能很快找出都有哪些小動(dòng)物。(訓練學(xué)生說(shuō)完整話(huà)。)
2.如果你們能數出這些動(dòng)物朋友各有幾只，他們就會(huì )從課本中跑出來(lái)和你們做游戲。請用數字標在圖旁邊。(老師把阿拉伯數字貼在黑板上。)學(xué)生匯報動(dòng)物的只數，(要訓練學(xué)生說(shuō)完整話(huà)。)學(xué)生每說(shuō)出一種動(dòng)物老師就在黑板上貼小動(dòng)物的圖片，并把它們貼到相對應的數字下面。
3.自己小聲地讀一讀，把不認識的字用你喜歡的符號標出來(lái)。
4.聽(tīng)文錄音，(整體感知課文)尤其要聽(tīng)清你不認識字的字音。在聽(tīng)錄音時(shí)要用手指著(zhù)每一個(gè)字，聽(tīng)到哪，指到哪。(培養學(xué)生指讀習慣，滲透聽(tīng)讀識字的方法。)
(良好學(xué)習習慣的培養，就應這樣長(cháng)抓不懈。如：說(shuō)完整話(huà);指讀方法的訓練)
5.誰(shuí)愿意當小老師，帶著(zhù)大家讀?注意：邊讀邊用手指著(zhù)。讀后，你有什么收獲?
(引導學(xué)生進(jìn)行自評，學(xué)有收獲的意識。)
6.自己再讀兒歌，如果還有不認識的字，你可以向同桌請教，也可以問(wèn)老師。如果認識了，就把記號擦掉。
(教給學(xué)生識字的途徑)
7.你們學(xué)得真努力，課文里的字娃娃想看看你們是否真的認識它們了。瞧，他們偷偷的溜出了門(mén)。(從黑板上的課文中拿出一、兩、三、四、五、六、七、八、九、十。)他和誰(shuí)是朋友?(不按順序出示，讓學(xué)生把這些漢字與黑板上的數字一一對應貼。再單獨拿每個(gè)漢字數字卡片讓生讀完返還到課文中。)
8.孩子們，還有幾個(gè)字在跟我們捉謎藏，來(lái)看一看(出示卡片小朋友數字)每個(gè)詞兩生讀，再齊讀。
9.現在更難了，誰(shuí)還會(huì )讀?(出示小朋友數兩只個(gè)這幾個(gè)字讓生單獨認讀。字為紅色，讀完貼在黑板上課文中的空白處)在讀只時(shí)，老師把只字放在課文中：三小羊、四雞、五鴨，(生讀。)誰(shuí)還能照樣子說(shuō)說(shuō)?再讀個(gè)時(shí)，問(wèn)生：看看周?chē)�，你還能想到什么?(引導生聯(lián)系生活說(shuō)出幾個(gè)用個(gè)做量詞的短語(yǔ))你們不光字記的'好，還能在生活中注意積累，真是很了不起。
(注重引導學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行學(xué)習，鞏固了知識，培養了能力。)
10.我們手里都有生字小卡片，請兩個(gè)同學(xué)一起互相說(shuō)說(shuō)悄悄話(huà)，說(shuō)說(shuō)你都認識哪個(gè)字了，怎么認識的?不會(huì )想想怎么辦?
11.字娃娃都回家了，你們還愿意讀課文嗎?同桌兩個(gè)人互相讀：如果都他讀對了，你就用你喜歡的方式，夸夸他。如果他不僅讀對了，而且讀得特別好，你可以獎勵他一顆小星星。如果他還有不認識的字，你就幫幫他。
(把評價(jià)的權利還給了學(xué)生，為他們交流情感、分享收獲、體驗成功提供了空間。)
三、復習鞏固
1.師生對讀。
2.男女生對讀。
3.做數字拍手歌。(兩人結成一組，用你拍一，我拍一的方式，填上數字歌的詞，老師可先和一名同學(xué)做個(gè)示范。)
四、小結
誰(shuí)說(shuō)說(shuō)你這節課的收獲?
(引導學(xué)生進(jìn)行自評，強化學(xué)有收獲的意識。)
你們的收獲課真不小，能用你們的收獲來(lái)幫助小貓解決問(wèn)題嗎?出示第14頁(yè)小貓釣魚(yú)的圖，全班共同作練習。
圖中有： ______條船 ______兩只貓
______個(gè)水桶 ______條小魚(yú)。
五、作業(yè)
我們的生活和數字密切相關(guān)，回家后你可以用數字畫(huà)一幅畫(huà)，也可以編一個(gè)有關(guān)數字的故事或兒歌;也可以找一找有關(guān)數字的兒歌。
附：板書(shū)設計
數字歌
1 2 3 4 5
(一) (二) (三) (四) (五)
6 7 8 9
(六) (七) (八) (九)
教案點(diǎn)評：
這是一個(gè)與數學(xué)學(xué)科緊密聯(lián)系的單元，因此在教學(xué)中設計了通過(guò)數數來(lái)了解插圖中的數量，運用已知的阿拉伯數字，來(lái)認識對應的漢字。對于課文中的一些漢語(yǔ)中的常用的數量詞，讓學(xué)生在反復的朗讀中認識，并能結合生活實(shí)際進(jìn)行簡(jiǎn)單的練習，讓學(xué)生體會(huì )到在生活中處處都能學(xué)語(yǔ)文。利用兒歌讀起來(lái)朗朗上口的優(yōu)勢激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣，在讀中識字、邊識邊讀。在教學(xué)中培養學(xué)生指讀的習慣，給學(xué)生滲透聽(tīng)讀識字，隨文識字的方法，為今后的教學(xué)打好基礎。同時(shí)，讓學(xué)生從圖入手，整體感受課文插圖的美以及小動(dòng)物的可愛(ài)，為學(xué)生創(chuàng )設快樂(lè )的教學(xué)氛圍。
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