《詩(shī)經(jīng)氓》教學(xué)設計
《國風(fēng)·衛風(fēng)·氓》是中國古代第一部詩(shī)歌總集《詩(shī)經(jīng)》中的一首詩(shī)，這是一首棄婦自訴婚姻悲劇的長(cháng)詩(shī)。以下是小編整理的《詩(shī)經(jīng)氓》教學(xué)設計，希望對大家有幫助！
《詩(shī)經(jīng)氓》教學(xué)設計1
一、導入
播放歌曲《在水一方》，提問(wèn)，誰(shuí)知道這首歌的出處?《詩(shī)經(jīng)蒹葭》歷代文人都給予《詩(shī)經(jīng)》很高的評價(jià)，當代作家王安憶評《詩(shī)經(jīng)》本身就是一條河流，一天文字的河流，由于時(shí)間的關(guān)系，我們永遠處于河流的下游，感受其芬芳，接受其哺乳，今天，我們就通過(guò)《衛風(fēng)氓》的研究再一次感受《詩(shī)經(jīng)》的價(jià)值機器思想上對后世文學(xué)的影響。
二、知識積累
《詩(shī)經(jīng)》文學(xué)常識。
三、信息篩選
明確：1.2章追述戀愛(ài)生活，3.4.5章追述由結婚到婚變的婚姻生活，第6章表示“躬自悼矣”的感受和決絕。
四、整體感知，疏通文意
1.自讀文章，思考這首詩(shī)講述了怎樣的一個(gè)故事?
明確：本文講述的是一個(gè)女子被一個(gè)青年男子氓所追求，后來(lái)兩人結為夫妻�；楹�，盡管妻子甘心貧困，日夜操勞，多年如一日。但是最終還是被丈夫遺棄的故事。
2.衛風(fēng)·氓文中女子的情感一直隨著(zhù)事情的發(fā)展而變化，感受女子的情感變化。
明確：1-2：戀愛(ài)：熱情、幸福;3-5：婚變：怨恨、沉痛;6：決絕：清醒、剛烈、堅強。(板書(shū))
3.分析文中人物形象?
明確：
(1)一個(gè)是卑鄙的男子“氓”的形象，雖然這個(gè)小商人看起來(lái)很老實(shí)，但實(shí)際上是個(gè)朝三暮四，甚至動(dòng)用暴力。專(zhuān)橫暴躁，三心二意的人。
(2)女子是個(gè)勤勞、溫柔、善良、堅強。
《詩(shī)經(jīng)氓》教學(xué)設計2
教學(xué)目標：
知識與技能：了解《氓》的故事情節，學(xué)習課文的表現手法。
過(guò)程與方法：通過(guò)分析女主人公感情變化，把握人物形象。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：正確評價(jià)詩(shī)中的主人公，理解悲劇產(chǎn)生的原因，樹(shù)立正確的愛(ài)情觀(guān)和婚戀觀(guān)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：分析女主人公感情，把握人物形象。
難點(diǎn)：正確評價(jià)人物，理解悲劇產(chǎn)生的原因。
教學(xué)方法：點(diǎn)撥法、探究法。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導入
歌曲導入，“問(wèn)世間情為何物，直教人生死相許”這兩句歌詞寫(xiě)的是什么內容？（生答：愛(ài)情）愛(ài)情歷來(lái)是文學(xué)作品中永恒的主題，今天，我們一起跨越歷史長(cháng)河，到淇水邊去聽(tīng)一位衛國女子的愛(ài)情故事吧。（板書(shū)課題）
二、抓住人物的不同稱(chēng)呼，把握人物感情變化。
1、上一節課我們了解了《詩(shī)經(jīng)》的相關(guān)知識，梳理了課文內容，知道這個(gè)故事的女主人公是衛女，她的男朋友叫什么？她是怎么稱(chēng)呼他的？請在詩(shī)歌的每一章中找出衛女對男子的稱(chēng)呼。
明確：第一節稱(chēng)“氓”“子”，第二節稱(chēng)“復關(guān)”“爾”，第三節稱(chēng)“士”，第四節稱(chēng)“爾”“士”，第六節稱(chēng)“其”。
2、稱(chēng)呼有親有疏，有遠有近，和同桌討論一下，這些不同的稱(chēng)呼蘊含著(zhù)女主人公怎樣的'情感變化？
歸納：一開(kāi)始女子對男子比較生疏，稱(chēng)“氓”，隨著(zhù)不斷地了解，感情逐漸加深，稱(chēng)男子為“子”，表現出女子對男子的喜歡與愛(ài)慕，第二節寫(xiě)兩人分別后女子對男子的思念，遠望復關(guān)，期待他的出現，這里“復關(guān)”就是她日夜思念的人，從熱戀走到婚姻，兩個(gè)人關(guān)系逐漸親密，就稱(chēng)他為“爾”，而到了第三節、第四節，婚后感情慢慢疏遠，就稱(chēng)“士”，氓的“二三其德”使女子傷心難過(guò)，不想在提起這個(gè)負心的人，所以第五節根本沒(méi)有對氓的稱(chēng)呼。
這些不同的稱(chēng)呼，真實(shí)的反映出女子從戀愛(ài)到結婚，再到婚變的感情變化，這一路走來(lái)，有戀愛(ài)的欣喜，有思念的期盼，有婚后生活的苦楚，也有婚變決絕的清醒與堅強。
3、文中的衛女是一個(gè)怎樣的姑娘？請結合課文具體分析。
歸納：（1）她勤勞善良，從文中描寫(xiě)的婚后她獨自干家務(wù)“夙興夜寐，靡有朝矣”。
�。�2）她用情專(zhuān)一，癡情。從課文“送子涉淇，至于頓丘”“不見(jiàn)復關(guān)，泣涕漣漣。既見(jiàn)復關(guān)，載笑載言”可以看出。
�。�3）勇敢清醒。從“淇則有岸，隰則有泮”“反是不思，亦已焉哉”都可以看出這一點(diǎn)。
三、悲劇原因探究
聽(tīng)你們上面分析，衛女有這么多的優(yōu)點(diǎn)，這么好的女子，為什么沒(méi)有甜美的愛(ài)情和幸福的婚姻呢？
�。▽W(xué)生分組討論探究）
1、遇人不淑，男子的“二三其德”造成的。
2、女子的性格造成的。（沉迷于愛(ài)情）
3、當時(shí)的社會(huì )環(huán)境影響的。
四、詩(shī)歌手法的探究
1、衛女長(cháng)得怎么樣？你是怎么知道的？
明確：衛女長(cháng)得很漂亮，從“桑之未落，其葉沃若”可以看出她年輕貌美。
2、用桑葉的鮮嫩潤澤來(lái)寫(xiě)女子年輕貌美這是一種什么手法？課文中哪些地方還用了這種手法？
明確：比興。三次寫(xiě)淇水也是比興手法的運用，還有女子用勸斑鳩不要貪吃桑葚，來(lái)勸女子不要沉迷于愛(ài)情，這也是比興手法。
3、詩(shī)歌除了比興手法以外還運用了什么方法？
明確：對比。詩(shī)歌把“桑之未落”和“桑之落矣”進(jìn)行對比，把氓婚前的“氓之蚩蚩”和婚后的“二三其德”進(jìn)行對比，表現了氓始亂終棄的負心漢形象。
五、拓展延伸
學(xué)習了這首詩(shī)，你對愛(ài)情和婚姻有沒(méi)有新的認識？和你的同桌交流交流。
六、作業(yè)
女主人公后來(lái)會(huì )得到幸福嗎？請展開(kāi)想象和聯(lián)想，為這首詩(shī)補寫(xiě)一個(gè)結局。
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