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課文《獻給母親的歌》教學(xué)設計（精選11篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可使學(xué)生在單位時(shí)間內能夠學(xué)到更多的知識。那么問(wèn)題來(lái)了，教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)？以下是小編精心整理的課文《獻給母親的歌》教學(xué)設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
課文《獻給母親的歌》教學(xué)設計 1
一、教學(xué)目的：
1、培養學(xué)生愛(ài)母親愛(ài)親人的思想感情。
2、培養團體合作、尊重他人的品質(zhì)。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1、在與人交往中學(xué)會(huì )說(shuō)話(huà)簡(jiǎn)潔。
2、在交際過(guò)程中注意說(shuō)話(huà)的方式。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
1、學(xué)習綜合歸納使用資料的方法。
2、在學(xué)習中學(xué)會(huì )互相合作。
3、培養用多種表達方式來(lái)表達自己真情實(shí)感的能力。
四、教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí)
五、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�
我們每個(gè)人的生命都是母親給予的，在母親來(lái)臨之際，讓我們用不同方式，表達對母親的愛(ài)。
�。ǘ┧鸭P(guān)于母親節的資料（分小組進(jìn)行，每小組一個(gè)專(zhuān)題）
1、關(guān)于母親節。
母親節是由一個(gè)名叫賈維斯的婦女倡導，并由她的女兒安娜、賈維斯發(fā)起創(chuàng )立的。賈維斯夫人是一個(gè)有著(zhù)10個(gè)子女的母親，是當時(shí)美國格拉夫頓城教會(huì )主日學(xué)校的總監。在美國以解放黑奴為目的的南北戰爭結束后，她在學(xué)校里負責述美國國殤紀念日的課程。賈維斯是一位心地善良，極富同情心的女人。她講述著(zhù)戰爭中那一個(gè)個(gè)為正義捐軀的英雄的故事，望著(zhù)臺下一張張充滿(mǎn)稚氣的孩子們的臉，一個(gè)想法猛然涌上心頭；為祖國貢獻了這么多英勇戰士，保證了戰爭勝利的，不就是那一個(gè)個(gè)含辛茹苦地撫育著(zhù)子女的母親們嗎？她們的兒子血染疆場(chǎng)，承受了最大的痛苦和犧牲的，不也是這些默默無(wú)聞的母親嗎？因此，她提出應該設立一個(gè)紀念日或母親節，給這些平凡的女人一些慰藉，表達兒女們對母親的孝思�？上У氖�，這個(gè)良好的愿望還沒(méi)有實(shí)現，賈維斯夫人便與世長(cháng)辭了。她的女兒安娜、賈維斯目睹母親撫養自己和兄弟姐妹成人的辛勞，深感母親的提議是適合天理人心的。因此，她寫(xiě)出了幾十封信，發(fā)給美國國會(huì )、地方州長(cháng)和婦女組織等，提議領(lǐng)導創(chuàng )立母親節。在她的一再呼吁下，這一提議得到了社會(huì )上的廣泛呼應和支持。1914處，美國總統威爾遜鄭重宣布，把每年5月的第二個(gè)星期天，也就是賈維斯夫人的忌日，定為母親節。美國政府還規定，母親節這天，家家戶(hù)戶(hù)都要懸掛國旗，以表示對母親的尊敬。由于賈維斯夫人生前喜愛(ài)康乃馨花，這種花也就成了母親世的象征。母親節是個(gè)充滿(mǎn)人間溫情的節日，這一天，家里的男成員要把全部家務(wù)活包下來(lái)，兒女們每人都要做一件讓母親高興的事，以盡孝道。即使遠在異地的孩子，也要打電話(huà)向母親表示祝賀。這一天，美國人民都要在胸前佩上一朵花，母親健在的，戴一朵有色的花，表示歡愉；母親逝世的，戴一朵白花，表達哀思。母親節創(chuàng )立后，也得到了全世界各國人民的支持。安娜、賈維斯在世時(shí)，設立母親節的國家已達43個(gè)。時(shí)至今日，歡慶這個(gè)節日的國家就更多了。母親節，已經(jīng)成了一個(gè)名副其實(shí)的.國際性節日。
2、小組搜集資料專(zhuān)題。
請同學(xué)們分為幾個(gè)小組，從以下幾個(gè)方面搜集資料并編輯成冊，再為它起一個(gè)恰當的名字，在班上交流。
1、 寫(xiě)母親的詩(shī)歌、小說(shuō)、散文等文學(xué)作品。
2、 聞媒體報道過(guò)的與母親有關(guān)的感人事跡。
3、 描寫(xiě)動(dòng)物世界母子之情的作品。
4、 展現母親形象的繪畫(huà)、攝影、歌曲、電影、廣告等作品。
與母親有關(guān)的格言、俗語(yǔ)。
3、每組出一份關(guān)于母親節的手抄報。
�。ㄈ┡c母親聊天
1、 母親的生活經(jīng)歷，喜怒哀樂(lè )，她對事業(yè)和生活的夢(mèng)想和追求；
2、 母親十月懷胎和一朝分娩的甘苦；
3、 母親在養育子女過(guò)程中的甜酸苦辣；
4、母親對孩子的希望和要求。
采訪(fǎng)時(shí)可以找出母親往日的照片，請她講一講照片背后的故事；還可以為生活中的母親拍照，爭取為她拍出最能表現她的特點(diǎn)的照片，并根據自己對母親的了解，為每張照片題寫(xiě)標題。采訪(fǎng)結束后，整理好采訪(fǎng)記錄，為寫(xiě)作做準備。
�。ㄋ模┱f(shuō)說(shuō)母親
母愛(ài)的表現形式不盡相同。請你根據自己的生活經(jīng)歷和體會(huì )，從下面三個(gè)問(wèn)題中選擇一個(gè)，在班上與同學(xué)交流。
1、 舉出幾件傾注著(zhù)母親無(wú)盡關(guān)心的生活小事，再說(shuō)說(shuō)你個(gè)感受。
2、 狐貍的母親在自己的孩子長(cháng)大后會(huì )把它趕出巢穴，強逼它開(kāi)始獨立生活。你怎樣看待狐貍母親的這種行為？你認為理智的母愛(ài)應該是怎樣的？
3、 我們從母親那里得到的不只是愛(ài)的撫慰，往往還有做人的道理，處世的態(tài)度。人們常說(shuō)：母親是孩子的第一任老師，對你對自己的“第一任老師”作一個(gè)客觀(guān)的評價(jià)。
�。ㄎ澹⿲�(xiě)母親
在以上各項活動(dòng)的基礎上，從下面題目中任選一題。
1、 為母親寫(xiě)一篇小傳，力求全面反映母親的個(gè)性和人格特點(diǎn)�？梢愿缴夏赣H的照片及其他相關(guān)資料。
2、 以“媽媽?zhuān)?tīng)我說(shuō)”或“母愛(ài)”為題寫(xiě)一篇作文，文體、字數不限
課文《獻給母親的歌》教學(xué)設計 2
【活動(dòng)背景】
新課程教材人教版《語(yǔ)文》八年下冊第一單元學(xué)習了《獻給母親的歌》，這一篇課文之后，母愛(ài)，則是人世間最偉大的愛(ài)。母愛(ài)，猶如陽(yáng)光和空氣，我們沐浴其中卻常常渾然不覺(jué)�；厥淄�，我們才幡然悔悟，母親為我們做的每一件小事都蘊含著(zhù)濃濃的深情。本次活動(dòng)旨在引發(fā)學(xué)生關(guān)注我們身邊最親近而又最易被忽略的人──母親，深切體味人類(lèi)最偉大、最無(wú)私的愛(ài)──母愛(ài)。
鑒于這種情況，我們這一組同學(xué)選擇了這個(gè)研究課題填寫(xiě)“研究性學(xué)習課題申報表”。
【研究目的】
�。�、通過(guò)這次研究性學(xué)習，培養學(xué)生用獨特的視角觀(guān)察生活、感悟生活的能力。
�。�、通過(guò)這次研究性學(xué)習，培養學(xué)生運用多種方式（口語(yǔ)表達、寫(xiě)作、表演、實(shí)踐等）表達情感的能力。
�。�、通過(guò)這次研究性學(xué)習，培養鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達能力及聽(tīng)、讀、寫(xiě)能力，鼓勵學(xué)生說(shuō)真話(huà)、寫(xiě)真事、訴真情。
�。�、通過(guò)這次研究性學(xué)習，培養學(xué)生在參與過(guò)程中的合作意識，由課內向課外延伸，做到學(xué)習與生活的有機結合，培養學(xué)生健康美好的倫理親情，引導他們感受愛(ài)、理解愛(ài)、奉獻愛(ài)。
【研究方法】
調查法、行動(dòng)法、討論法、資料收集法等。
【活動(dòng)內容】
�。�、課前利用近一周的時(shí)間，觀(guān)察并記錄母親為你所做的一切，在日常生活小事中，逐步走進(jìn)母親的生活，認識母親平凡背后的偉大。
�。�、通過(guò)調查走訪(fǎng)、查閱資料等途徑，更深入地了解人類(lèi)世界中偉大母親的壯舉，逐步理解母親，激發(fā)對母親由衷的敬愛(ài)之情。
�。�、通過(guò)課堂展示進(jìn)行成果交流，充分表達對母親的理解感激之情，并在后續活動(dòng)中以實(shí)際行動(dòng)回報母親。
�。�、以全體師生為主要人物，以歌頌母親為線(xiàn)索，通過(guò)多樣的形式將課堂構建成一個(gè)展示母親平凡、偉大形象的舞臺。
�。�、對母親的生活觀(guān)察力求全面，涉及工作、生活等方方面面。
【研究過(guò)程】
全班同學(xué)分成四個(gè)小組，其中我們這個(gè)小組六個(gè)人組成，活動(dòng)過(guò)程中組長(cháng)適當分工，組員各負其責，每周兩次組內交流。其次，我們注重搜集描寫(xiě)母愛(ài)的詩(shī)歌、小說(shuō)、散文等文學(xué)作品；展現母親形象的繪畫(huà)、攝影、歌曲、電影、廣告等作品。第三，制訂調查計劃；第四，實(shí)施調查研究，比如查找資料、獲取感性材料、整理資料、分析資料等。
為使整個(gè)研究過(guò)程具可操作性和實(shí)效性，我們將研究過(guò)程分作了五大階段，基本流程如下：
一、準備階段，啟發(fā)引導
�。�、擬訂課題研究計劃，并撰寫(xiě)開(kāi)題報告。
�。�、搜集描寫(xiě)母愛(ài)的詩(shī)歌、小說(shuō)、散文等文學(xué)作品；展現母親形象的繪畫(huà)、攝影、歌曲、電影、廣告等作品；以小組的形式，合作搜集、整理，在老師的指導下，用不同的形式展示成果。
二、指導階段，提出自己感興趣的問(wèn)題，擬定研究的課題
�。�、調查采訪(fǎng)的內容具體、生動(dòng)、感人，能真實(shí)地反映母親的生活與內心世界。
�。�、語(yǔ)言的表述流暢，口齒清晰，聲音宏亮，語(yǔ)調富有表現力和感染力。
�。�、表演自然、真實(shí)、形象，表情、動(dòng)作、語(yǔ)言要符合人物的身份。
�。�、小組成員參與意識強，合作融洽，能及時(shí)補充，發(fā)揮群體作用。
三、實(shí)踐實(shí)施和體驗階段，開(kāi)展研究活動(dòng)
實(shí)施階段：
�。�、活動(dòng)由四個(gè)板塊（聽(tīng)故事、談感覺(jué)、謝母親、送祝福）。
�。�、請幾位母親代表到校參加活動(dòng)。
�。�、學(xué)生說(shuō)、唱、演，展示學(xué)生的才能。
�。�、展示家長(cháng)的“青春賀信”與“青春賀禮”。
�。�、反饋調查結果，推出孝敬父母模范，樹(shù)立行為榜樣。
�。�、通過(guò)文藝表演充分展示學(xué)生的才藝。
實(shí)施過(guò)程：
�。�、我們小組帶動(dòng)全班同學(xué)起唱《燭光里的媽媽》親愛(ài)的同學(xué)，你可曾想過(guò)？從我們呱呱落地到今天，１５年來(lái)，是誰(shuí)最牽掛我們的冷暖，是誰(shuí)最擔心我們的健康？是誰(shuí)為我們的進(jìn)步欣喜驕傲？又是誰(shuí)為我們的缺點(diǎn)和毛病揪心著(zhù)急？是媽媽?zhuān)前职�，是人們的骨肉至親。
從嗷嗷待哺的嬰兒到蹣跚學(xué)步的孩童，從無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的小學(xué)生到邁向青春期的準青年，這期間，滲透著(zhù)爸爸多省語(yǔ)重心長(cháng)的教誨，飽含著(zhù)媽媽多少溫柔體貼的關(guān)愛(ài)。
同學(xué)們，這是一份永恒的愛(ài)。它跨越時(shí)空，它不求回報。就在今天，就在此時(shí)，這份愛(ài)來(lái)到了我們班上現場(chǎng)。
同學(xué)們，人們總說(shuō)家長(cháng)都望子成龍、望女成鳳，其實(shí)我想，我們健康快樂(lè )地成長(cháng)，才是普天下父母最大的心愿。你看，在我們即將跨入青春的行列時(shí)，父母們熱情地為每一個(gè)同學(xué)發(fā)來(lái)了青春賀信。
首先，讓我們一起聆聽(tīng)慈母的心聲。父母為我們奉獻出了他們所能給予的一切，這份柔情、這份愛(ài)，我們應該如何回報呢？
請幾個(gè)同學(xué)談?wù)勀銈冊诩沂侨绾伪磉_對父母的愛(ài)的。
冉宇、張無(wú)蕪、付源遠等同學(xué)都從不同方面表達了對父母的關(guān)愛(ài)。
同學(xué)在家的表現向家長(cháng)們發(fā)了一份調查表，現將調查結果向同學(xué)們作一反饋。
聽(tīng)故事《聽(tīng)媽媽講那過(guò)去的事情》。家，是我們避風(fēng)的港灣，是我們成長(cháng)的搖籃。當你第一次喊出“媽媽”時(shí)，母親滿(mǎn)臉笑容，滿(mǎn)心驚奇：當母親把你從懷中放在地上，讓你爬，讓你站，讓你走；當你跌倒了，又把你扶起來(lái)，繼續操練……從此，你便開(kāi)始了全新的人生。每次放學(xué)回家，你向母親匯報自己的收獲時(shí)，母親總聽(tīng)得津津有味。
母親一直無(wú)微不至地關(guān)心你，沐浴在母愛(ài)中的你真正了解自己的母親嗎？今天，我們就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)母親的故事。
�。�、在班上同學(xué)中發(fā)生的一件真實(shí)的事情：
�。ㄕn件顯示）我們小組付源遠同學(xué)從小父母離異的男生，他在母親的撫育下長(cháng)大，這其中的酸甜苦辣可想而知，自不必說(shuō)。母親是一位女強人，但她與眾多的母親一樣，望子成龍，對兒子嚴格要求，她又與眾多的母親不一樣，不想讓殘缺的家庭給兒子帶來(lái)傷害。于是為了有更好的成績(jì)，不惜花錢(qián)讓他參加一些實(shí)驗班。生活上，更是噓寒問(wèn)暖，一切都繞著(zhù)兒子轉。但表面看上去“懂事”的兒子卻并不令她滿(mǎn)意，成績(jì)常有紅燈，性格上也不如母親所愿，凡事顯得隨便。在一次放學(xué)后，兒子站在母親房間看電視，長(cháng)久不肯離去，母親很自然的催促兒子去做作業(yè)，但多次兒子都不理，于是母親出手打了兒子。沒(méi)料到，已高于母親的兒子竟一下子站了起來(lái)，怒目向著(zhù)母親道：“你打我！我打你”隨便一個(gè)動(dòng)作！
母親一下子懵了。只覺(jué)得天都塌了！拖著(zhù)、拽著(zhù)兒子，摸著(zhù)黑，敲響了己睡下的班主任的'門(mén)──那是一個(gè)不眠之夜！
這位母親含辛茹苦地帶大兒子，在兒子長(cháng)到十五歲時(shí)，竟得到了這樣的回報。母親不能理解，更不能接受！她道：“他十五歲打我就隨便一個(gè)動(dòng)作，等二十五歲打的我老太婆地下爬了。明天起，我不供他讀書(shū)了，我要趕他出門(mén)……”母親一字一句，句句是淚。是啊，母親不能理解！《橋之美》綜合能力測
四、各小組總結學(xué)習收獲，集體交流學(xué)習成果
�。ü膭畋磉_自己獨特的見(jiàn)解和感受）
經(jīng)各環(huán)節的資料收集和整理，小組多次進(jìn)行交流，對各方面的資料進(jìn)行了分析。
附小組成果展示:
請各小組選擇最有價(jià)值的材料參加集體交流。演唱歌曲、朗誦詩(shī)文、展示調查資料、表演小品等。
小組分別展示搜集有關(guān)資料（母親畫(huà)的像、拍的照片、圖片、詩(shī)歌、小說(shuō)、散文、文章等）然后談?wù)勛约旱捏w會(huì )。
五、評價(jià)階段，總結反思
�。�、學(xué)生評價(jià)：
這次研究性學(xué)習，培養了我們查找、收集、整理、編排資料的能力，培養了我們自主、合作、探究、創(chuàng )新的能力，培養了我們在實(shí)踐活動(dòng)中隨機應變解決問(wèn)題的能力。
�。�、教師評價(jià)：
我們３８顆孝敬父母的誠心和著(zhù)青春的步伐，已緊緊地跳動(dòng)在一起。讓我們從愛(ài)父母開(kāi)始，愛(ài)我們的老師，愛(ài)我們的集體，愛(ài)我們的國家，愛(ài)我們的生活環(huán)境，愛(ài)我們的國家，愛(ài)我們的生活環(huán)境，用一顆年輕的心和蓬勃的朝氣譜寫(xiě)我們的青春壯美的詩(shī)篇吧。
課文《獻給母親的歌》教學(xué)設計 3
活動(dòng)目標：
1.能多角度地認識自己的母親，體會(huì )平凡而偉大的母愛(ài)，尊重母愛(ài)，培養孝敬母親的感情；
2.學(xué)會(huì )用恰當的方式向母親表達情感，學(xué)會(huì )理性地思考母愛(ài)及其內涵
3.綜合運用語(yǔ)文和其他學(xué)科知識，對問(wèn)題進(jìn)行研究，并能用文字、圖表、圖畫(huà)、照片課件等形式展示自己的學(xué)習所得。
4.培養學(xué)生運用多種方式（口語(yǔ)表達、寫(xiě)作、表演、實(shí)踐等）表達情感的能力。
活動(dòng)準備：
1.活動(dòng)前，老師要涉獵有關(guān)“母愛(ài)”的材料，以便給活動(dòng)營(yíng)造一種氛圍或提供一些背景；
2.教師在了解學(xué)生家庭背景和興趣特長(cháng)的基礎上，給學(xué)生劃分學(xué)習小組，確定組長(cháng)并明確組長(cháng)職責；
3.在活動(dòng)開(kāi)展之前，明確任務(wù)，提出要求，讓學(xué)生提前做好準備；
活動(dòng)過(guò)程：
課外部分：
1、每位學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò )、書(shū)籍等資源，搜集一到兩則歌詠母愛(ài)的信息，內容包括：描寫(xiě)母愛(ài)的詩(shī)歌﹑小說(shuō)﹑散文等文學(xué)作品；新聞報道過(guò)的與母親有關(guān)的感人事跡；描寫(xiě)動(dòng)物世界母子之情的作品；展現母親形象的繪畫(huà)﹑攝影﹑歌曲﹑廣告等作品；與母親有關(guān)的格言﹑俗語(yǔ)。
2、請每位同學(xué)選擇最能打動(dòng)你的材料，并配上一段說(shuō)明文字，為什么選擇它，它有什么打動(dòng)你的地方還是讓你想到了什么。小組選擇兩位同學(xué)代表在主題班會(huì )上發(fā)言。
3、小組在搜集的材料中選擇一篇散文或短篇小說(shuō)配樂(lè )朗讀，在班會(huì )上展示。
4、每位同學(xué)為母親畫(huà)一幅畫(huà)像或者拍一些照片，并為每張照片或畫(huà)像配上合適的一句簡(jiǎn)短的話(huà)；
5、找出母親往日的照片，然后通過(guò)采訪(fǎng)的形式讓母親說(shuō)一說(shuō)照片背后的故事。根據采訪(fǎng)日記整理你的采訪(fǎng)過(guò)程，尤其是其中的采訪(fǎng)記錄，要求：第一、以問(wèn)答的對話(huà)式描寫(xiě)來(lái)記錄；第二、注意母親和你的語(yǔ)言描寫(xiě)要符合各自的身份、知識水平、閱歷經(jīng)驗和當時(shí)采訪(fǎng)的環(huán)境；第三、這是對采訪(fǎng)內容的整理，注意詳略安排和內容取舍。
課內部分：
主持人：親愛(ài)的同學(xué)，你可曾想過(guò)？從我們呱呱落地到今天，13年來(lái)，是誰(shuí)最牽掛我們的冷暖，是誰(shuí)最擔心我們的健康？是誰(shuí)為我們的進(jìn)步欣喜驕傲？又是誰(shuí)為我們的缺點(diǎn)和毛病揪心著(zhù)急？是媽媽?zhuān)前职�，是人們的骨肉至親。
從嗷嗷待哺的嬰兒到蹣跚學(xué)步的孩童，從無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的小學(xué)生到邁向青春期的準青年，這期間，滲透著(zhù)爸爸多省語(yǔ)重心長(cháng)的教誨，飽含著(zhù)媽媽多少溫柔體貼的關(guān)愛(ài)。
同學(xué)們，我們的《獻給母親的歌》主題班會(huì )現在開(kāi)始。（配背景音樂(lè )《燭光中的媽媽》）
一、道不盡的母愛(ài)
1、小組派兩位代表展示最能打動(dòng)自己的表現母愛(ài)的材料，并展示自己的文字說(shuō)明。教師著(zhù)重對文字說(shuō)明作指導性點(diǎn)評。
2、在大家搜集的眾多的表現描寫(xiě)母愛(ài)的詩(shī)歌、小說(shuō)、散文中選取一些篇目并配樂(lè )朗誦。學(xué)生介紹自己創(chuàng )作的詩(shī)歌、散文。同學(xué)們針對作品發(fā)表自己的看法。
二、剪不斷的“臍帶”
主持人：離開(kāi)母親的腹，離開(kāi)母親的懷，離開(kāi)母親的身，永遠沒(méi)有離開(kāi)的.，是和母親息息相通的心。
1、小組代表展示為母親畫(huà)的畫(huà)或者排的照片，為大家介紹自己的母親。
2、請家長(cháng)代（母親）表講述子女成長(cháng)過(guò)程中的小故事，并對孩子提出寄語(yǔ)。
三、多角度看母愛(ài)
小組討論并派一位代表發(fā)言：回憶發(fā)生在母親和我之間的一件印象深刻的事情，然后再簡(jiǎn)短地說(shuō)說(shuō)你對這件事的想法。（事情可以是你和母親的一次分歧，要求簡(jiǎn)單說(shuō)明分歧產(chǎn)生的原因、具體述說(shuō)分歧雙方的表現、簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)分歧最終的結果，還有你對分歧的看法，比如現在和以前的想法有什么不同；也可以是母親某一舉動(dòng)對你的影響，具體說(shuō)說(shuō)母親是通過(guò)何種方式對你產(chǎn)生影響的，比如語(yǔ)言、行動(dòng)等，這件事給你今后帶來(lái)了怎樣的觸動(dòng)等）
四、報得三春暉
慈母情，是拍著(zhù)嬰兒入睡的悠悠的搖籃曲，是燈下為子女飛針走線(xiàn)的不眠之夜，是期盼兒女成長(cháng)的憂(yōu)郁的眼神，是兒女遠行時(shí)的句句叮嚀；慈母情，是“三春暉”，是任何“寸草心”也難以回報的恩情，是人間最圣潔、最偉大、最無(wú)私、最珍貴的親情。今天，我們之所以能健康地成長(cháng)，母親有多大的功勞啊。
1、主持人：為了報答母親的養育之恩，你已經(jīng)做了什么，以后打算怎么做？請你為母親獻上一份子女之愛(ài)。
同學(xué)們分組討論，發(fā)表見(jiàn)解。各小組選兩名代表發(fā)言。
小結：我們要孝順父母，希望同學(xué)們有這樣的決心，將來(lái)要有所作為，來(lái)報答母親，讓她成為世界上最幸福的人。
2、播放歌曲《祝�！�，請每位同學(xué)到臺前說(shuō)一句祝福母親的話(huà)。
課文《獻給母親的歌》教學(xué)設計 4
【活動(dòng)設想】
這是八年級下冊第一單元的綜合性活動(dòng)，活動(dòng)的主題是關(guān)于母愛(ài)�！澳笎�(ài)”是永恒不變的話(huà)題，母愛(ài)是偉大的、無(wú)私的。母親不但生育了我們，更養育教育了我們，而在現實(shí)生活中，有些學(xué)生根本無(wú)法領(lǐng)悟到母愛(ài)的偉大，認為媽媽為自己付出是理所當然的事，或會(huì )為一點(diǎn)小事就認為媽媽不愛(ài)自己，甚至和媽媽發(fā)生沖突。孩子根本沒(méi)有從生活點(diǎn)滴看到媽媽對自己的愛(ài)。我想通過(guò)開(kāi)展這樣一堂綜合活動(dòng)課，培養學(xué)生多方面認識母親，理解并孝順母親，擁有一顆感恩的心。
【活動(dòng)目標】
�。�、能力目標：
培養搜集、組織材料，用具體的語(yǔ)言表達自己真情實(shí)感的能力。
�。�、情感目標：
多側面認識母親， 培養熱愛(ài)并孝敬母親的感情。
�。�、知識目標：
學(xué)會(huì )用恰當的方式向母親表達情感，學(xué)會(huì )理性地思考母愛(ài)及其內涵。
【實(shí)施過(guò)程】
〖課前準備〗
�。�、學(xué)生準備一份送給母親的小禮物，要求必須是自己親手做的。
�。�、準備好與母親有關(guān)的音樂(lè )作品，作為背景音樂(lè )貫穿整個(gè)活動(dòng)。
�。�、邀請部分家長(cháng)參加活動(dòng)。
〖教學(xué)步驟〗
一、導入新課
以詩(shī)歌《游子吟》引入正題。
這首詩(shī)歌是歌頌誰(shuí)的？
�。ㄈw）：母親。
我們再來(lái)看一組圖片，這又是歌頌誰(shuí)的呢？
也是母親。
的確，在這個(gè)世界上，母親是與我們的生命聯(lián)系最緊密的人。當我們思念家鄉時(shí)，當我們身處困境時(shí)，母親就是我們最堅實(shí)的感情依托�，F在，讓我們再次融入這種人類(lèi)最美好的感情中，同唱一首獻給母親的歌。（大屏幕出示學(xué)習目標）
二、多角度看母愛(ài)
�。ㄟ^(guò)渡語(yǔ)）
幸福的家庭是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。同樣，母愛(ài)的真摯是相同的，但母愛(ài)的表現形式又各不相同。請同學(xué)們根據自己的'生活經(jīng)歷和體會(huì )，讓我們多角度看母愛(ài)：
�。�、舉出幾件傾注著(zhù)母親無(wú)盡關(guān)懷的生活小事，再說(shuō)說(shuō)你的感受。
�。�、狐貍的母親在自己的孩子長(cháng)大后會(huì )把它趕出巢穴，強迫它開(kāi)始獨立生活。你怎樣看待狐貍母親的這種行為？
�。ㄒ龑В┧伎迹耗阏J為理智的母愛(ài)應該是怎樣的？
三、謝母恩
有這樣一句詩(shī)“誰(shuí)言寸草心，報得三春暉�！�
提問(wèn)：
為了報答母親的養育之恩，你已經(jīng)做了什么，以后打算怎么做？同學(xué)分組討論，發(fā)表見(jiàn)解。各小組選兩名代表發(fā)言。
小結：我們要孝順父母，希望同學(xué)們有這樣的決心，將來(lái)要有所作為，來(lái)報答母親，讓她成為世界上最幸福的人。
四、送祝福
�。�、誰(shuí)知道母親的生日？請舉手。
誰(shuí)知道母親節是哪一天？（五月的第二個(gè)星期日）
�。�、隨著(zhù)日歷的翻動(dòng)，母親的生日就要到了，讓我們每一個(gè)同學(xué)給自己的母親一個(gè)驚喜：親手給母親做一個(gè)蛋糕，送一份禮物，對母親說(shuō)一句祝福的話(huà)。
要求：媽媽參加活動(dòng)的學(xué)生說(shuō)完后把禮物送給媽媽?zhuān)瑳](méi)到的要求學(xué)生在課后能把禮物和祝福的話(huà)語(yǔ)送給媽媽。
學(xué)生小結：談?wù)剬W(xué)后感受。
教師小結：
也許，我們的母親沒(méi)有領(lǐng)袖的豐功偉績(jì)，沒(méi)有明星的光彩奪目，沒(méi)有科學(xué)家的淵識博學(xué)，沒(méi)有英雄的豪言壯語(yǔ)，沒(méi)有文學(xué)家的鴻篇巨著(zhù)。但母愛(ài)如天大，同時(shí)又小得只能住在我們的心里，母愛(ài)是可以撐天的支柱，也是我們想擁抱的溫暖。我們永遠愛(ài)著(zhù)您──媽媽。
剛才我們談了許多，談得很精彩。如果把剛才所談的用手中的筆記錄下來(lái)，就會(huì )成為永久的回憶，好嗎？
五、布置作業(yè)
�。�、每天為母親做一件小事。
如：端一杯水，掃一次地等，用你的一生去愛(ài)你的母親。
�。�、以“母愛(ài)或媽媽?zhuān)蚁雽δf(shuō)”為題寫(xiě)一篇不少于６００字的作文。
課文《獻給母親的歌》教學(xué)設計 5
【創(chuàng )意說(shuō)明】
本單元以“獻給母親的歌”為主題開(kāi)展綜合性學(xué)習，這一主題與閱讀教學(xué)有一定的聯(lián)系，但又具有生活體驗性、活動(dòng)實(shí)踐性、學(xué)習綜合性的特點(diǎn)。希望通過(guò)“道不盡的母愛(ài)”“剪不斷的臍帶”“多角度看母愛(ài)”“報得三春暉”四項相互聯(lián)系、逐層深入的學(xué)習活動(dòng)，來(lái)培養學(xué)生健康美好的倫理親情，引導他們學(xué)會(huì )感受愛(ài)、理解愛(ài)，奉獻愛(ài)；通過(guò)活動(dòng)進(jìn)一步培養學(xué)生口語(yǔ)交際能力和書(shū)面表達能力；通過(guò)寫(xiě)作進(jìn)一步提高如何選取獨特的材料的能力。
【活動(dòng)的思考】
有序性、有效性、實(shí)用性。
【教學(xué)設計】
�。�、根據第一個(gè)欄目的提示，分小組尋找資料。
�。�、找母親聊聊天，了解母親的經(jīng)歷和生活感受。給母親做一件力所能及的事情，觀(guān)察母親的表情和反映。
�。�、根據了解的情況，結合自傳和小傳的學(xué)習，給母親寫(xiě)一個(gè)小傳。送給母親作為禮物。有條件的同學(xué)，可以用powerpoint制作一個(gè)包括照片、說(shuō)明、音樂(lè )、對**的了解、**的小傳等內容的課件送給媽媽。
�。�、讀寫(xiě)天地：
�、爬首x美文，感受母愛(ài)：
《母親的心》
葉傾城
朋友告訴我：她的外婆老年癡呆了。外婆忘了外公，忘了她從小一手帶大的外孫外孫女們，只記得自己的女兒，每次看到她，臉上都會(huì )露出笑容，叫她“毛毛，毛毛”。
有一年國慶節來(lái)了遠客。朋友的母親親自下廚招待客人。飯桌上外婆又有了怪異的行動(dòng)。每當一盤(pán)菜上桌，外婆都會(huì )警覺(jué)地向四周窺探，判斷沒(méi)有人在注意她，就在眾目睽睽下夾上一大筷子菜，放在自己的口袋里。賓主當然是大驚失色，卻又彼此都裝著(zhù)沒(méi)有看見(jiàn)，只有外婆露出歡暢的笑容。上完最后一個(gè)菜，朋友的母親才從廚房里出來(lái)，一邊問(wèn)客人“吃好了沒(méi)有”，一邊隨手從盤(pán)里揀些剩菜吃。這時(shí)，外婆一下子起來(lái)，用力拽女兒的手，把女兒拉到門(mén)口，警惕地用身子擋住眾人的視線(xiàn)，然后就在口袋里掏啊掏，笑嘻嘻地把剛才藏在里面的菜捧了出來(lái)，往女兒手里塞：“毛毛，我特意給你留的，你吃呀，你吃呀�！迸畠弘p手捧著(zhù)那一堆各種各樣混成一團，被擠壓得不成形的菜，好久，才愣愣地抬起頭來(lái)，看見(jiàn)母親的笑臉，她突然哭了。
當疾病切斷了外婆與世界的所有聯(lián)系，讓她遺忘了生命中的一切關(guān)聯(lián)，一切親愛(ài)的人，而惟一不能割斷的，是母女的血緣。她的靈魂已經(jīng)在疾病的侵蝕下慢慢地死去，然而永遠不肯死去的，是那一顆母親的心。
�、破肺肚楦�，心靈悟語(yǔ)：
學(xué)生各抒己見(jiàn)，暢談自個(gè)兒的感受。
教師小結提升：
母愛(ài)，能夠讓人淚流滿(mǎn)面�！坝啦磺治g的慈母心”，或許這篇文章可以擬題，但是葉傾城沒(méi)有。后來(lái)終于明白了，母愛(ài)一向都是這么樸素，與任何華麗的詞語(yǔ)無(wú)關(guān)�！拔┮徊荒芨顢嗟氖悄概难墶�，這也不是奇跡，而恰恰是世界之所以傳承和延續的最本真的東西。
而這些體會(huì )，也許正是我們寫(xiě)好“母愛(ài)”話(huà)題的作文的關(guān)鍵之所在。
�、乔扇 盎钏�，材料獨特：
“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)�！弊魑暮螄L不是這樣，沒(méi)有獨特材料的“活水”，就不會(huì )有吸引讀者眼球的好作文。那么，什么樣的作文材料才稱(chēng)得上是獨特的材料呢？
�、僬鎸�(shí)的'材料：
材料真實(shí)是敘事性（小說(shuō)、戲劇等文學(xué)作品除外）、議論性作文共同的要求，在探討什么是獨特材料之前，就必須現保證作文材料的真實(shí)性，否則，探討就失去了應有的基礎。
�、谑煜さ牟牧希�
這類(lèi)材料一般都是我們自己的所見(jiàn)所聞所感，是別人沒(méi)有而我們獨有的，且是最容易把握和將其充分展開(kāi)的材料。因而，這樣的作文材料也最有可能表現出“獨樹(shù)一幟”的特點(diǎn)。
�、坌路f的材料：
這類(lèi)材料因其新而未有或少有人在作文中使用，理所當然應該是獨特的材料。
�、艿湫偷牟牧希�
這類(lèi)材料往往具有“代表性”，相對其他材料而言，典型的材料也就有其非常鮮明的不可替代性。從這一點(diǎn)說(shuō)，典型的材料也是獨特的材料。
�、菥牟牧希�
對于積累的材料，寫(xiě)作時(shí)當然不是把能用能用的都用到作文中去，要結合具體作文情況及以上所述，選用那些最精當、最主要的材料。只有這樣，我們才能巧取這獨特材料的“活水”，使我們的作文成為滋潤讀者心田的美文佳作。
課文《獻給母親的歌》教學(xué)設計 6
【活動(dòng)背景】
新課標教材人教版《語(yǔ)文》八年級下冊第一單元綜合性學(xué)習“獻給母親的歌”是在學(xué)習了課文《我的母親》（胡適）之后，由課內向課外的延伸，培養學(xué)生健康美好的倫理親情，引導他們感受愛(ài)、理解愛(ài)、奉獻愛(ài)。
位橋二中是一處農村初中，學(xué)生家長(cháng)經(jīng)常勞作在田間地頭，日出而作，日落而息。百分之八十的學(xué)生是寄宿生，每周回家一兩次，很少有機會(huì )與父母傾心交流，難免產(chǎn)生隔膜，本次綜合性學(xué)習是消除兩代人之間的隔膜、增進(jìn)感情的契機。
【活動(dòng)目的】
母愛(ài)，猶如陽(yáng)光和空氣，我們沐浴其中而常常不知不覺(jué)�；厥淄�，我們才幡然醒悟，母親做的件件小事都蘊含著(zhù)濃濃深情。通過(guò)本次活動(dòng)多側面的認識母親，體會(huì )母愛(ài)的關(guān)愛(ài)，培養孝敬母親的情感；全面了解母親一生的酸甜苦辣，能夠理性的思考母愛(ài)；培養用多種方式（實(shí)踐、口語(yǔ)表達、寫(xiě)作）表達情感的能力。
【活動(dòng)組織與計劃】
全班分為六個(gè)小組，每八人一組，活動(dòng)過(guò)程中組長(cháng)適當分工，組員各負其責，每周一次組內交流。本活動(dòng)擬用三周，分三個(gè)階段：
第一階段：
�。�、唱歌曲《只要媽媽露笑臉》、《xx的`吻》、《懂你》等。
�。�、利用圖書(shū)館、電視、網(wǎng)絡(luò )等媒體搜集資料：
�、� 描寫(xiě)母愛(ài)的詩(shī)歌、小說(shuō)、散文等文學(xué)作品。
�、� 新聞媒體報道過(guò)的與母親有關(guān)的感人事跡。
�、� 描寫(xiě)動(dòng)物世界母子之情的作品。
�、� 展現母親形象的繪畫(huà)、攝影、電影、廣告等。
第二階段：
�。�、利用周日與母親聊天，了解母親童年到青年時(shí)期的生活，她曾經(jīng)有過(guò)的夢(mèng)想和追求。了解母親在撫養自己過(guò)程中的酸甜苦辣，以自己的希望和要求。
�。�、給母親唱一首歌，做一件有意義的事情。
�。�、針對以上內容，寫(xiě)一則日記，談?wù)勛约簩δ笎?ài)的思考與認識。
第三階段：各小組總結學(xué)習收獲，集體交流學(xué)習成果。
【活動(dòng)成果展示交流設計】
�。ㄑ埐糠旨议L(cháng)參加）
一、導入
黎巴嫩詩(shī)人紀伯倫說(shuō)過(guò)：“人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼，就是母親；最美好的呼喚，就是‘?huà)寢尅��！苯欢螘r(shí)間我們也了解了媽媽?zhuān)裉煳覀兙桶迅惺艿降膼?ài)說(shuō)出來(lái)，把想對媽媽說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)。齊唱歌曲《xx的吻》。
二、小組成果展示
�。�、感受母愛(ài)：
各小組選擇一項最有價(jià)值的材料參加集體交流。朗誦詩(shī)文；展示相片、圖畫(huà)；播放音像資料。
�。�、走近母親：
�、� 家長(cháng)代表談母親的心聲。
�、� 你的母親是怎樣的？圍繞“我的母親”這一話(huà)題小組推薦代表進(jìn)行演講或講故事。
�。�、回報母親：
以“媽媽?zhuān)蚁雽δf(shuō)”為題，寫(xiě)一篇文章，結合母親對自己的關(guān)愛(ài)和教育，寫(xiě)出自己最想表達的心聲。
三、課下繼續開(kāi)展“我幫媽媽做家務(wù)”活動(dòng)
在歌曲《懂你》中結束本課。
課文《獻給母親的歌》教學(xué)設計 7
【活動(dòng)目標】
�。�、通過(guò)對有關(guān)母愛(ài)的各種資料的搜集、整理，讓學(xué)生感受到平凡而又偉大的母愛(ài)。
�。�、每個(gè)學(xué)生能把自己搜集到的有關(guān)資料通過(guò)不同的方式展示出來(lái)，與大家共享。
�。�、愛(ài)是至高無(wú)上的。尊重母親的愛(ài)，讓學(xué)生學(xué)會(huì )感激身邊最親近的人。
【活動(dòng)課程設計】
一、課前準備
�。�、請全班同學(xué)分成四個(gè)小組查找有關(guān)資料，注重搜集描寫(xiě)母愛(ài)的詩(shī)歌、小說(shuō)、散文等文學(xué)作品；展現刻畫(huà)母親形象的繪畫(huà)、攝影、歌曲、電影、廣告等作品；新聞媒體報道過(guò)的有關(guān)母親的感人事跡；以小組的形式，合作搜集、整理，在老師的指導下，用不同的形式展示成果。
�。�、事先跟家長(cháng)聯(lián)系，請家長(cháng)和學(xué)生聊聊天，讓學(xué)生整理好聊天內容，并記錄下來(lái)。
�。�、學(xué)生準備一份送給母親的小禮物，要求必須是自己親手做的。
�。�、準備好與母親有關(guān)的音樂(lè )作品，作為背景音樂(lè )貫穿整個(gè)活動(dòng)。
二、活動(dòng)過(guò)程
導入新課：
�。ǚ疟尘耙魳�(lè )《燭光里的媽媽?zhuān)吠瑫r(shí)用幻燈打出圖片。
鏡頭一：
聽(tīng)故事（放歌曲《聽(tīng)媽媽講那過(guò)去的事情》）
家，是我們避風(fēng)的港灣，是我們成長(cháng)的搖籃。相對于父愛(ài)，母愛(ài)是日常的，瑣碎的。母愛(ài)更接近于生活的真實(shí)和人的本性。當你第一次喊出“媽媽”時(shí)，母親滿(mǎn)臉笑容，滿(mǎn)心驚奇，當母親把你從懷中放在地上，讓你爬，讓你站，讓你走，當你跌倒了，又把你扶起來(lái)，繼續操練……從此，你便開(kāi)始了全新的人生。
每次放學(xué)回家，你都要向母親匯報自己的收獲，母親聽(tīng)得津津有味，笑靨如花。
母親一直無(wú)微不至地關(guān)心你，沐浴在母愛(ài)中的你真正了解自己的母親嗎？今天，我們就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)母親的故事。
�。ǚ配浺舸艓�，要求學(xué)生仔細聆聽(tīng)媽媽們的故事。）
鏡頭二：
談感受（放歌曲《我心中的故事》）
各小組分別展示搜集的有關(guān)資料（圖片、文章等），然后談自己的體會(huì )。
�。�、離開(kāi)母親的腹，離開(kāi)母親的懷，離開(kāi)母親的身，永遠沒(méi)有離開(kāi)的，是和母親息息相通的心。
在學(xué)生中搜集的眾多的表現描寫(xiě)母愛(ài)的詩(shī)歌、小說(shuō)、散文中，選取一些篇目并配樂(lè )朗誦。學(xué)生介紹自己創(chuàng )作的詩(shī)歌、散文。大家可針對作品發(fā)表自己的看法。
�。�、母愛(ài)如水，母親是源，無(wú)論你奔騰到哪里，身上流淌的，依然有不盡的源頭之水。請學(xué)生展示刻畫(huà)母親形象的繪畫(huà)、攝影等作品。也可出示自己給母親畫(huà)的像、拍的照片。并根據自己對母親的了解，為圖畫(huà)、照片題寫(xiě)標題。
�。�、“世界上有一種最美的聲音，那便是母親的呼喚�！暴ぉさ�
“人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼，就是母親，最美好的呼喚，就是‘?huà)寢尅��！暴ぉぜo伯倫
請學(xué)生展示與母親有關(guān)的格言、俗語(yǔ)。要求同學(xué)們談自己的感受。
鏡頭三：
謝母恩（播放歌曲《念親恩》）
慈母情，是母親對懷中嬰兒的甜甜的親吻，是拍著(zhù)嬰兒入睡的悠悠的搖籃曲，是手把手教子寫(xiě)字的苦苦的'耐心，是燈下為子飛針走線(xiàn)的不眠之夜，是期盼兒女成才的憂(yōu)郁的眼神，是兒女遠行時(shí)的句句叮嚀，是過(guò)早爬上眼角的一道道皺紋。慈母情，是“三春暉”，是任何“寸草心”也難以回報的恩情，是人間最圣潔、最偉大、最無(wú)私的親情。今天，我們之所以能健康地成長(cháng)，母親有多大的功勞啊。
提問(wèn)：
為了報答母親的養育之恩，你已經(jīng)做了什么，以后打算怎么做？
同學(xué)分組討論，發(fā)表見(jiàn)解。各小組選兩名代表發(fā)言。
小結：我們要孝順父母，希望同學(xué)們有這樣的決心，將來(lái)要有所作為，來(lái)報答母親，讓她成為世界上最幸福的人。
鏡頭四：
送祝福（播放歌曲《三百六十五個(gè)祝�！罚�
請學(xué)生介紹母親節的由來(lái)。
現代意義上的母親節起源于美國，由Amanm、JarVis（１８６４～１９４８）發(fā)起，她終身未嫁，一直陪伴在她母親身邊，母親于１９０５年逝世，Amanm
悲痛欲絕，兩年后（１９０７年），Amanm和她的朋友開(kāi)始寫(xiě)信給有影響的部長(cháng)、商人、議員來(lái)尋求支持，以便讓母親節成為一個(gè)法定的節日。Amanm認為子女經(jīng)常忽視了對母親的感情，她希望母親節能夠讓人多想一想母親為家庭所付出的一切。１９１３年，美國國會(huì )通過(guò)了一份議案，將每年５月的第二個(gè)星期天作為法定的母親節。母親節從此流傳開(kāi)來(lái)。
隨著(zhù)日歷的翻動(dòng)，母親的生日就要到了，讓我們每一個(gè)同學(xué)給自己的母親一個(gè)驚喜，親手給母親做一個(gè)蛋糕，送一份禮物。（用幻燈打出蛋糕圖片。）點(diǎn)點(diǎn)的燭光輕輕地搖著(zhù)，似乎在說(shuō)悄悄話(huà)……
學(xué)生依次出示小禮物，在多媒體畫(huà)面、音樂(lè )聲中（播放《萬(wàn)事如意》）對母親說(shuō)一句祝福的話(huà)。（教學(xué)在這種溫馨的氣氛中結束）要求學(xué)生在課后能把禮物和祝福的話(huà)語(yǔ)送給媽媽。
小結：也許，我們的母親沒(méi)有領(lǐng)袖的豐功偉績(jì)，沒(méi)有明星的光彩奪目，沒(méi)有科學(xué)家的淵識博學(xué)，沒(méi)有英雄們的豪言壯語(yǔ)，沒(méi)有文學(xué)家的鴻篇巨著(zhù)。但母愛(ài)如天大，同時(shí)又小得只能住在我們的心里，母愛(ài)是可以撐天的支柱，也是我們想擁抱的溫暖。我們永遠愛(ài)著(zhù)您──媽媽。
三、拓展
以“母愛(ài)”或“媽媽?zhuān)蚁雽δf(shuō)”為題寫(xiě)一篇作文。
課文《獻給母親的歌》教學(xué)設計 8
活動(dòng)目標：
知識與能力：
1、積累與母愛(ài)有關(guān)的古詩(shī)文、格言、俗語(yǔ)。
2、培養學(xué)生收集和整理資料的能力。
過(guò)程與方法：
1、通過(guò)感受母愛(ài)、感恩母愛(ài)活動(dòng)，培養學(xué)生口頭和書(shū)面表達能力。
2、 讓學(xué)生多側面地認識母親，體會(huì )母親的關(guān)愛(ài)。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：
培養感恩母親和孝敬母親的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、多側面認識母親，培養孝敬母親的情感。
2、培養用多種表達方式表達真情實(shí)感的能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì )用恰當的方式向母親表達情感；學(xué)會(huì )理性地思考母愛(ài)及其內涵。
教學(xué)準備：
學(xué)生收集表現母愛(ài)的圖片、詩(shī)文、故事、格言和俗語(yǔ)。
課時(shí)安排：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導入：春臨大地，百花盛開(kāi)，世界美麗而精彩。同學(xué)們，是誰(shuí)給予我們生命把我們帶到這世界上來(lái)的呢？又是誰(shuí)從我們呱呱墜地到今日的翩翩少年都悉心呵護、關(guān)懷備至呢？答案是母親。有一句話(huà)這樣說(shuō)：人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼，就是母親；最美好的呼喚，就是“媽媽”。有一首歌這樣唱：世上只有媽媽好，有媽的孩子像個(gè)寶……今天就讓我們合唱一首《獻給母親的歌》。（展示課題）（環(huán)節設計目的：導入激趣，進(jìn)行情境鋪墊。）
二、感受母愛(ài)（母愛(ài)如冬日的暖陽(yáng)，如久旱的甘霖，無(wú)私又偉大，下面我們一起去感受。首先進(jìn)入第一個(gè)環(huán)節“道不盡的母愛(ài)”，請各小組展示資料。）
1、道不盡的母愛(ài)（環(huán)節設計目的：給學(xué)生展示收集資料的方法和能力，培養合作意識，學(xué)會(huì )交流。）
學(xué)生代表參加全班交流。
第一小組：組長(cháng)匯報資料收集情況和收集方法，推選組員講母愛(ài)的感人故事。
故事：來(lái)自汶川地震的故事——《一定記住我愛(ài)你》
第二小組：組長(cháng)匯報資料收集情況和收集方法，推選組員朗誦贊美母親的詩(shī)歌。
兩組員小組朗誦冰心的詩(shī)歌《紙船》
小結：一千位母親有一千種母愛(ài)，一千種母愛(ài)卻是一樣的'情懷。
過(guò)渡語(yǔ)（聽(tīng)過(guò)別人的故事和贊美后，下面請同學(xué)們講述自己與母親的故事）
2、難忘母愛(ài)（二選一）（環(huán)節設計目的：讓學(xué)生多側面地認識母親，感受和體會(huì )母親的關(guān)愛(ài)。培養學(xué)生口頭表達能力。）
A、照片背后的故事
B、與母親相處的難忘的一件事
學(xué)生講述故事，教師用多媒體展示照片，并對學(xué)生講述作簡(jiǎn)要點(diǎn)評。
小結：溫馨、溫暖的母愛(ài)有時(shí)卻會(huì )以另一種面目呈現，下面我們
3、多角度看母愛(ài)（環(huán)節設計目的：讓學(xué)生理性地思考母愛(ài)及其內涵，更加理解母親、孝敬母親。）
狐貍的母親在自己的孩子長(cháng)大后會(huì )把它趕出巢穴，強迫它開(kāi)始獨立生活。你怎么看待狐貍母親的這種行為？結合實(shí)際談?wù)勀阏J為理智的母愛(ài)應該是怎么樣的？
學(xué)生先四人小組討論、交流，再派代表全班交流。教師作點(diǎn)評。
小結：母愛(ài)是凝聚著(zhù)大智慧的。希望所有的兒女都能領(lǐng)悟母親的良苦用心，也相信所有的兒女都能明白母親的良苦用心。
三、感恩母愛(ài)：（啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì )用恰當的方式向母親表達情感）
羊有跪乳之恩，鴉有反哺之情。我們身為人子，更應學(xué)會(huì )感恩。
�。ㄖ付▋蓚�(gè)評委，用小黑板，上寫(xiě)甲組、乙組）
1、考一考，比一比（環(huán)節設計目的：激發(fā)學(xué)生的競爭意識，積累常識、格言俗語(yǔ)，啟發(fā)感恩方式。）
A、知道母親節是什么時(shí)候的請舉手？（是什么時(shí)候？按人數計分）
B、知道母親的生日是什么時(shí)候的請舉手回答？（學(xué)生搶答，按人數計分）
C、小組比賽背誦與母親有關(guān)的格言、俗語(yǔ)；（2分鐘，且不能重復）（學(xué)生搶答，按人數計分。）
評委統計分數，公布結果，精神獎勵獲勝一組。
�。ňo張的角逐過(guò)后我們放松一下，請欣賞圖片）
2、看一看（配樂(lè )展示母愛(ài)圖片，將學(xué)生帶回的照片用數碼相機拍下來(lái)投影放出。）：（設計目的：?jiǎn)拘褜W(xué)生回憶母愛(ài)的溫馨，為后面的說(shuō)一說(shuō)作情感鋪墊）
教師用課件播放圖片，學(xué)生觀(guān)看欣賞。
�。ㄍ瑢W(xué)們，似曾相識的一幕幕撥動(dòng)著(zhù)我們的心弦，你將如何報答比山高比海深的母愛(ài)呢？）
3、說(shuō)一說(shuō)：你將怎么報答母親？（設計目的：鼓勵學(xué)生說(shuō)出對母親的感激和報答，訓練口頭表達能力。）
學(xué)生爭說(shuō)將如何報答母親。
�。ㄔ俣嗟难哉Z(yǔ)都無(wú)法充分表達我們對母親的感激，讓我們拿起手中的筆，牛刀小試，進(jìn)行仿寫(xiě)）
4、寫(xiě)一寫(xiě)：（出示，先朗讀，再仿寫(xiě)）（設計目的：培養學(xué)生的仿寫(xiě)能力，激發(fā)學(xué)生報答母愛(ài)的情懷。）
學(xué)生看屏幕朗讀，教師點(diǎn)撥朗讀情感與方法：深情地，感激地；“整個(gè)春天、整個(gè)海洋”要重讀。
讓我怎樣感謝你？當我走向你的時(shí)候，我原想收獲一縷春風(fēng)，你卻給了我整個(gè)春天；
讓我怎樣感謝你？當我走向你的時(shí)候，我原想捧起一簇浪花，你卻給了我整個(gè)海洋；
——汪國真《感謝母親》
教師點(diǎn)撥：內容特點(diǎn)：由整體到局部，采用比喻修辭；句式特點(diǎn)：整齊、有轉折。
學(xué)生進(jìn)行仿寫(xiě)。
讓我怎樣感謝你？當我走向你的時(shí)候，我原想xx，你卻給了我
學(xué)生展示仿寫(xiě)的句子，師生互動(dòng)點(diǎn)評修改。
�。ㄒ惶谜n說(shuō)不完母愛(ài)的故事，也道不盡我們對母親的感恩之情，請大家把這種感恩延續到生活中，落實(shí)到行動(dòng)上。）
四、拓展延伸：（設計目的：培養學(xué)生用多種表達方式表達真情實(shí)感的能力，訓練書(shū)面表達。）
1、周末為母親做一件小事。（如：端一杯水，掃一次地，洗一次腳等，并用你的一生去愛(ài)你的母親。）
2、以“母愛(ài)”為話(huà)題寫(xiě)一篇文章，要寫(xiě)自己經(jīng)歷的親情故事，要有真情實(shí)感，不少于600字。（指導：把母愛(ài)的故事，精彩的瞬間，再適當引用收集到的格言、俗語(yǔ)、詩(shī)文，記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇600字以上的文章）
五、結束：播放彭xx的《母愛(ài)》：（設計目的：讓學(xué)生歌唱母愛(ài)，升華對母親的感恩之情。）
謹以此歌獻給天下所有的母親，祝愿她們快樂(lè )、美麗、平安、健康！
教學(xué)效果及反思：
本次綜合活動(dòng)課圍繞“獻給母親的歌”這一主題，以學(xué)生為主體，教師為主導，目標明確，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)有順序地展開(kāi)，學(xué)生通過(guò)活動(dòng)感受了母愛(ài)，也從理性認識上學(xué)會(huì )了感恩母愛(ài)，并且在其后的寫(xiě)作實(shí)踐中能寫(xiě)真事，說(shuō)真情，課堂活動(dòng)取得了效果。同時(shí)，在整個(gè)過(guò)程中，四人小組的合作交流，尚缺乏完善的小組活動(dòng)評價(jià)，激勵機制未夠完善，應根據學(xué)生實(shí)際制定激勵機制，讓學(xué)生樂(lè )學(xué)。而在活動(dòng)中也發(fā)現，城鄉結合的學(xué)生的即時(shí)口頭表達能力不夠，需要加強該方面的培養和訓練，以求語(yǔ)文教育人文性和工具性的完整統一。
課文《獻給母親的歌》教學(xué)設計 9
【活動(dòng)背景】
學(xué)生中有些同學(xué)對母親不理解，相互缺乏溝通，亂花錢(qián)，不珍惜父母的勞動(dòng)成果，有的欺騙母親：有的討厭母親的嘮叨……針對這些情況，開(kāi)展了這次主題班會(huì )課，通過(guò)學(xué)生的參與討論，學(xué)生深刻認識到母親的辛勞，體諒母親，尊重母親，從而更加熱愛(ài)母親，用自己的實(shí)際行動(dòng)報答母親。
【活動(dòng)目標】
�。�、讓學(xué)生深切的感受到母親對他們的親情。
�。�、通過(guò)對有關(guān)母愛(ài)的各種資料的搜集、整理，讓學(xué)生感受到平凡而偉大的母愛(ài)。
�。�、學(xué)會(huì )尊重母親，學(xué)會(huì )感激身邊最親近的人。
【設計思路】
�。�、了解學(xué)生在家對待母親的，評選班內十名孝子（女）。
�。�、每人找時(shí)間和自己的母親聊聊天，了解母親在撫養自己過(guò)程中的酸甜苦辣，以及對自己的希望和要求。
�。�、準備一份送給母親的小禮物，要求自己親手做。
�。�、準備好與母親有關(guān)的音樂(lè )，作為背景音樂(lè )貫穿于整個(gè)活動(dòng)。
�。�、收集母親一天工作時(shí)間表。
�。�、寫(xiě)一件與母親有關(guān)的又最令你難忘的事。
【活動(dòng)實(shí)施設想】
�。�、活動(dòng)由二部分組成：
�、� 傾聽(tīng)母親的故事。
�、� 報得三春暉。
�。�、用音樂(lè )作為活動(dòng)的線(xiàn)索。
【活動(dòng)實(shí)施過(guò)程】
�。�、播放《世上只有媽媽好》的音樂(lè )。
�。�、導入：
提起“母親”這個(gè)詞語(yǔ)，我們感覺(jué)尤為熟悉、親切，因為在這個(gè)世界上，母親是與我們的生命聯(lián)系最親密的人。為了子女的成長(cháng)，她付出了很多很多，兒女們一天天長(cháng)大了，母親卻一天天的老了……今天，就讓我們同唱一首獻給母親的歌。
�。�、第一個(gè)環(huán)節：走近母親，傾聽(tīng)母親的.故事：
�、� 教師講述兩個(gè)有關(guān)母親的故事：
故事一：
一位八十三歲的老母親三十年來(lái)一直照顧癱瘓在床的兒子的故事。
故事二：
一對年輕夫婦在關(guān)鍵時(shí)刻用手舉起兒子，把生命留給兒子的故事。
小結：
生活中的母親就是這樣，不但在平時(shí)生活中悉心照顧兒子，就是在生命攸關(guān)的時(shí)刻，也把生的希望留給兒子。這就是生活中的母愛(ài)。那同學(xué)們現實(shí)生活中的母愛(ài)又是怎樣的呢？
�、� 請同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)自己的母親：
要求：可以說(shuō)一說(shuō)自己母親一天的生活情況，可以說(shuō)一說(shuō)母親對你的教育或影響，也可以說(shuō)一說(shuō)母親給你印象中最感人的一件事……總之，與母親有關(guān)的故事都可以說(shuō)。并說(shuō)出你的感受。
先在小組中說(shuō)，然后派代表在班上說(shuō)。
小結：這就是我們生活中的故事。這些故事中，我們的母親沒(méi)有偉人的豐功偉績(jì)，沒(méi)有明星的光彩奪目，沒(méi)有英雄們的豪言壯語(yǔ)，但母親如天大，同時(shí)又小得只能住在我們的心里，母愛(ài)是可以撐天的支柱，也是我們想擁抱的溫暖。
播放音樂(lè )《燭光里的媽媽》。
�。�、第二個(gè)環(huán)節：報得三春暉：
過(guò)渡：詩(shī)人孟郊有詩(shī)云：誰(shuí)言寸草心，報得三春暉。為了報答母親的養育之恩，你已經(jīng)做過(guò)什么，以后打算怎么做？
�、� 先在小組內討論，再派代表發(fā)言，教師適時(shí)評價(jià)，要注意引導學(xué)生從熱愛(ài)自己的母親到熱愛(ài)祖國母親這一點(diǎn)上來(lái)。
�、� 請三個(gè)同學(xué)朗讀三首有關(guān)母親的詩(shī)歌。
�、� 公布前段時(shí)間評選的十名孝子（女）名單，并給這十位同學(xué)頒獎。
�、� 今天是個(gè)特殊的日子，為了表達對母親的謝意，請同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你準備親手做一件什么禮物送給你的母親。
�、� 假如你要對母親說(shuō)一句“祝�！钡脑�(huà)，你會(huì )說(shuō)什么？
�。�、結束語(yǔ)：
同學(xué)們，通過(guò)今天的交流，我們已經(jīng)了解到：母親是這個(gè)世界上最平凡而又是最偉大的人，母愛(ài)是人世間至圣的感情�？墒强v有千言萬(wàn)語(yǔ)也表達不了我們對母親的深厚感情。讓我們從愛(ài)父母開(kāi)始，愛(ài)我們的老師，愛(ài)我們的班集體，愛(ài)我們的國家，愛(ài)我們的生活環(huán)境，用一顆年輕的心和蓬勃的朝氣譜寫(xiě)我們青春壯美的詩(shī)篇吧！
課文《獻給母親的歌》教學(xué)設計 10
【活動(dòng)目標】
�。�、能把自己所搜集的有關(guān)資料，用不同的方式展示出來(lái)，與大家共享。
�。�、培養用多種表達方式來(lái)表達自己真情實(shí)感的能力。
�。�、通過(guò)活動(dòng)，體會(huì )母親的關(guān)愛(ài)，培養熱愛(ài)并孝敬母親的感情。
�。�、通過(guò)活動(dòng)，學(xué)會(huì )用適當的方法向母親表達感情，感悟“愛(ài)”的內涵。
【課前準備】
�。�、教師搜集有關(guān)“母愛(ài)”的資料。
�。�、給學(xué)生劃分學(xué)習小組，確定學(xué)習小組長(cháng)，明確學(xué)習小組長(cháng)的職責。
�。�、明確任務(wù)，提出要求，讓學(xué)生提前做好準備。
【活動(dòng)過(guò)程】
�。�、導語(yǔ)：母親是疲憊中的一杯龍井，當你軟弱無(wú)力時(shí)，只消幾口，就使你神清氣爽；母親是煩惱中的一曲古箏，當你意懶消沉時(shí)，優(yōu)雅的旋律一飄蕩，眼前立即一片青翠；母親是寒夜里的一床絲棉被，當你瑟瑟發(fā)抖時(shí)，貼心的呵護和溫暖使你安然入夢(mèng)……
提起“母親”這個(gè)詞語(yǔ)，我們感覺(jué)尤為熟悉、親切，因為在這個(gè)世界上，母親是與我們的生命聯(lián)系最親密的人。為了子女的成長(cháng)，她付出了很多很多，兒女一天天長(cháng)大了，母親卻一天天的老了……
今天，就讓我們同唱一首獻給母親的歌！
�。�、道不盡的母愛(ài)：
�、� 與母親有關(guān)的格言或俗語(yǔ)。
�、� 描寫(xiě)母愛(ài)的詩(shī)歌、小說(shuō)、散文等文學(xué)作品。
�、� 展現母親形象的繪畫(huà)、歌曲、電影、廣告等。
�。�、說(shuō)真話(huà)、訴真情：
舉出一件傾注著(zhù)母親無(wú)盡關(guān)懷的`生活小事，并說(shuō)出你的感受。（盡量每組１人，教師也參與其中）
�。ㄟ^(guò)渡語(yǔ)）
母愛(ài)是一種最無(wú)私的感情，它像春天的甘霖，灑落在我們的心田，雖然悄無(wú)聲息，卻滋潤著(zhù)一棵棵生命的幼苗。但是，由于生活環(huán)境、文化背景、個(gè)人性格的差異，母愛(ài)的表現形式不盡相同。
讓我們多角度看母愛(ài)。
�。�、多角度看母愛(ài)：
狐貍的母親在自己的孩子長(cháng)大后會(huì )把它趕出巢穴，強迫它開(kāi)始獨立生活。你怎樣看待狐貍母親的這種行為？
�。ㄒ龑В┧伎迹耗阏J為理智的母愛(ài)應該是怎樣的？
�。�、報得三春暉：
有這樣一句詩(shī)“誰(shuí)言寸草心，報得三春暉”。
為了報答母親的養育之恩，你今后打算怎么做？（在小組中交流，選代表在班內交流）
�。�、推薦作業(yè)：
�、� 每天為母親做一件小事：
如：端一杯水，掃一次地等，用你的一生去愛(ài)你的母親。
�、� 找時(shí)間與母親聊天，了解母親在養育子女過(guò)程中的酸甜苦辣以及母親對你的希望和要求。
�、� 以“母愛(ài)”為話(huà)題，寫(xiě)一篇文章。
課文《獻給母親的歌》教學(xué)設計 11
【設計思路】
本單元的課文以寫(xiě)人記事為主，講述的都是作者一段難忘的人生歷程，讓我們體悟到人生奮斗的意義，感受到人間的關(guān)愛(ài)與溫情。這些文章之所以有如此強的魅力，在于作者捕捉了這些人物最富表現力的細節材料來(lái)抒寫(xiě)情感的緣故。因此，本次作文引導學(xué)生意識到選材在作文中有舉足輕重的作用，生活和書(shū)本是積累材料的重要源泉，選擇材料有哪些誤區？怎樣圍繞中心處理選定的材料？
【導學(xué)過(guò)程】
一、導入
曾經(jīng)有這么一幅描寫(xiě)寫(xiě)作文時(shí)愁苦情形的對聯(lián)，讓人忍俊不禁。同學(xué)們來(lái)看看，上聯(lián)是：苦坐苦等苦思苦想苦茶入口苦不堪言，下聯(lián)是：愁綱愁線(xiàn)愁情愁理愁眉苦臉愁斷肝腸。橫批是四個(gè)字：寫(xiě)不出來(lái)�？戳酥�，同學(xué)們有何感覺(jué)？的確，寫(xiě)作不是一件容易事。不過(guò)也不是無(wú)路可循的。其實(shí)，只要我們掌握一些寫(xiě)作的基本方法，寫(xiě)得得心應手的.話(huà)，也許就能更多地體會(huì )到寫(xiě)作的樂(lè )趣了。
二、舊作引路，展示學(xué)生的《我的老師》周記
同學(xué)們寫(xiě)老師的周記的內容大多是：
�。�、放學(xué)下雨了，同學(xué)沒(méi)傘，突然老師來(lái)了，學(xué)生很感激
�。�、聽(tīng)課時(shí)，生病了，老師給藥學(xué)生，并告訴良方。
�。�、失敗了，老師一番在情在理的話(huà)，學(xué)生感激不盡。
�。�、學(xué)生因為生病了，缺課了，老師為他補課，學(xué)生很感激
三、新課指導，回顧新學(xué)期第一單元學(xué)的課文，談?wù)勥@些文章為了寫(xiě)人選了哪些材料？
四、思考問(wèn)題
�。�、對比同學(xué)習作和課本選文在選材方面有什么不同？
�。�、小組討論：選材要注意哪些方面？
�。�、教師小結：選材要注意一忌大：大的材料寫(xiě)起來(lái)缺乏中心；
二忌多：堆砌材料，泛泛而談；
三忌俗：重復選材。
五、欣賞佳作，探索選材妙方
�。�、欣賞佳作《母愛(ài)》：
母愛(ài)
當當當……時(shí)針已經(jīng)走到１０點(diǎn)了，我還坐在電視機旁津津有味地看《鏡花緣》呢！在一旁織毛衣的媽媽叫我趕快睡覺(jué)去，可我卻無(wú)動(dòng)于衷。
時(shí)針又轉了一圈，我仍雷打不動(dòng)地坐在電視機前，這回媽媽可真生氣了，站起來(lái)推了推我。我說(shuō)：“等一會(huì )兒，再看５分鐘�！笨蓩寢寘s不留情面，上前就把電視機關(guān)了。我想，不讓我看我偏看，“啪一”電視機又被我打開(kāi)了。接著(zhù)就聽(tīng)“啪啪”兩聲，媽媽給了我兩個(gè)耳光。我猛然一抬頭，發(fā)現**的眼里充滿(mǎn)了怒火。我說(shuō)：“你憑什么打我？”“憑什么？憑我是你的媽媽?zhuān)瑧{你頂撞我，憑你不聽(tīng)話(huà)！”媽媽?xiě)嵟卣f(shuō)。
我捂著(zhù)臉跑回了房間……
夜深了，我卻沒(méi)有睡，還在哭泣。我忍受不了**的嚴厲，我是她的心頭肉，她怎么忍心打我？總之，我覺(jué)得媽媽就是不對，不該打我。
想著(zhù)想著(zhù)，委屈的淚水又涌出了眼窩兒。
這時(shí)，門(mén)開(kāi)了，媽媽走了進(jìn)來(lái)。我趕緊用被子蒙上了頭，閉上眼睛，強止抽泣，怕被媽媽看見(jiàn)。媽媽進(jìn)來(lái)后，把我身下的被子掖了掖，又把頭上的被掀開(kāi)，摸了摸我的臉，小聲地說(shuō)：“嬌，媽也不想打你呀，你一向都很聽(tīng)話(huà)，可今天……唉，這怎么不叫媽媽生氣呢！你眼睛近視的度數夠高了，再看電視不就完了，原諒媽媽吧！媽媽也是迫不得已的�！自�(huà)說(shuō)：“打在兒身痛在娘心�！边@時(shí)，一顆“珍珠”打在了我的臉上，順著(zhù)面頰流到了嘴里，好“甜”的“珍珠”呀！不知什么力量把我一下推起來(lái)，撲進(jìn)了**的懷里，發(fā)自?xún)刃牡睾傲艘宦暎骸皨寢專(zhuān)闶俏业暮脣寢專(zhuān) ?/p>
是呀，母親就是這樣平凡，母愛(ài)就是這樣偉大，不需從驚天動(dòng)地的事中體現出來(lái)，也不需要物質(zhì)的交換，而是靠心靈的溝通和理解。這時(shí)，我耳邊響起了一首熟悉動(dòng)聽(tīng)的歌：世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶，投進(jìn)**的懷抱，幸福享不了……
�。�、你如何理解文章結尾？
�。�、本篇主題雖不新奇，但卻能給人以親切、新奇之感，為什么？
�。�、教師小結：
怎樣才能在作文中寫(xiě)出新意呢？要有一雙善于發(fā)現的眼睛。
法國雕塑家羅丹說(shuō)過(guò)：“生活中的美是無(wú)處不在的，對于我們的眼睛不是缺少美，而是缺少發(fā)現�！鄙钪斜居性S多無(wú)心的舉動(dòng)，凡此種種，都是寫(xiě)作的極好素材，這些曾經(jīng)讓你心動(dòng)的時(shí)刻，你是否留心去把握了呢？正如喬治·桑所說(shuō)：“生活中的點(diǎn)滴感動(dòng)永遠存在于只要我們伸出手就可以捉住它的地方�！�
六、欣賞名家，求索選材源泉
�。�、“母愛(ài)”這個(gè)話(huà)題是古老的，是永恒的，母親的形象被無(wú)數人描繪過(guò)，
母親的品格被無(wú)數次贊美過(guò)，歷中上描寫(xiě)母親名篇名句有很多。你能舉出哪些例子嗎？
�。�、由此可知，除了在生活中尋找素材，我們還能在哪里尋找素材呢？
�。�、總結：閱讀是我們尋找素材的另一個(gè)重要源泉。魯巴金曾說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)
就是借助他人的思想，開(kāi)發(fā)自己的思想�！泵總�(gè)人的閱讀愛(ài)好有著(zhù)獨特的個(gè)性特色，這也會(huì )使得我們的作文材料五彩繽紛，各具個(gè)性。
七、配樂(lè )感悟，片段訓練
同學(xué)們，生活是多姿多彩的，充滿(mǎn)激情的，我們應該成為一個(gè)感情豐富，善于發(fā)現美，創(chuàng )造美的人。每當我聽(tīng)到《**的吻》這首歌時(shí)，我就會(huì )想起兒時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，心里就很有種創(chuàng )作的沖動(dòng)，想寫(xiě)點(diǎn)什么去贊美一下母親。今天就讓我們一起來(lái)欣賞這首美妙的歌曲，捕捉與母親相處最心動(dòng)的一刻，用最優(yōu)美，最誠摯的筆觸將它記錄下來(lái)。
八、課后練筆參考題目
�。�、《母愛(ài)》。
�。�、《媽媽?zhuān)懵?tīng)我說(shuō)》。
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