關(guān)于《在大海中永生》優(yōu)秀教學(xué)設計
教學(xué)要求：
l、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學(xué)會(huì )本課生字，其中田字格前面的只識不寫(xiě)。理解由生字組成的新詞。
3、學(xué)習用“不僅……也……”造句。
4、繼續學(xué)習給課文分段，概括段落大意。
5、緬懷小平同志的豐功偉績(jì)，學(xué)習他愛(ài)祖國、愛(ài)人民的高尚情懷。
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：
第3自然段由撒骨灰而引起的聯(lián)想，體會(huì )小平同志的豐功偉績(jì)，感受人民對小平同志的深情。進(jìn)而理解課題“在大海中永生”的真正含義：不是指具體的生命，而是偉人的不朽功績(jì)。
教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)要求：
1、學(xué)會(huì )本課生字新詞。
2、正確、熟練地朗讀課文。
3、了解課文內容，能按照“飛向大�！鱿虼蠛！鎰e大�！钡捻樞蚪o課文分段。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課：
1、(投影鄧小平爺爺的照片)
師：大家看看這照片上的老人，你覺(jué)得他是個(gè)怎樣的人？師：同學(xué)們認識這位老人嗎?說(shuō)一說(shuō)你所了解的。
師：這看似平凡的老人卻為我國作出卓越貢獻。他是我國老一輩無(wú)產(chǎn)階級革命家，改革開(kāi)放的總設計師、“一國兩制”提出者。他一生為我國作出了很多貢獻，臨終前，還再三叮囑，死后要捐獻角膜、解剖尸體，不留骨灰、撒入大海，把自己的一生毫無(wú)保留地獻給祖國和人民。
師：說(shuō)到這里相信大家已經(jīng)知道今天我們學(xué)習的課文的主人公就是……（生齊說(shuō)：鄧小平爺爺）
�。ㄍ队俺鍪菊n題并板書(shū)課題，生齊讀課題。）2、解題：
(1)師：“永生”是什么意思?
(2)師：看到這個(gè)課題，你有什么問(wèn)題要提嗎?
�。▽τ趯W(xué)生提出的問(wèn)題及時(shí)表?yè)P，并把重要的問(wèn)題寫(xiě)在黑板上。）
(3)師：讓我們帶著(zhù)這些問(wèn)題自由讀課文，自己試著(zhù)找找答案。
二、初讀課文：
自由讀課文，出示要求：
1、讀準字音。
2、讀通句子，遇到難讀的句子多讀幾遍。
3、給每個(gè)自然段標號。
三、檢查自學(xué)情況：
1、檢查生字預習情況，出示投影（相機解釋詞義，使學(xué)生理解后讀出詞語(yǔ)的感情）
船艙
嶄新
嗚咽
痛悼
海疆
超越
屬于
澳門(mén)
舷窗
震撼
愛(ài)戴
奔流不息
波翻浪涌
A、指名讀，其他同學(xué)指正。
B、齊讀生字詞。
2、請七位同學(xué)分別讀七段課文，其他同學(xué)仔細聽(tīng)，然后給對這七位同學(xué)讀書(shū)的情況做出評價(jià)。
3、指導難讀的小節：
師：在讀書(shū)過(guò)程中你覺(jué)得哪些句子讀起來(lái)有困難的，讓大家來(lái)幫你。(估計學(xué)生對第1、第3小節有困難，重點(diǎn)指導)
(1)指名讀第l小節，相機指導（出示投影指導讀長(cháng)句）
a、機艙里安放著(zhù)全黨、全軍和全國各族人民衷心愛(ài)戴的鄧小平爺爺的骨灰。
機艙里/安放著(zhù)/全黨、全軍和全國各族人民/衷心愛(ài)戴的/鄧小平爺爺的骨灰。
b、一位以自己的一生帶領(lǐng)人民書(shū)寫(xiě)中華民族嶄新歷史的偉人，今天將完成他人生的最后一個(gè)篇章。
一位/以自己的一生/帶領(lǐng)人民/書(shū)寫(xiě)中華民族嶄新歷史的/偉人，今天/將完成他人生的/最后一個(gè)篇章。
(2)指名讀第3小節，相機指導（出示投影指導讀長(cháng)句）
a、也許，奔騰不息的浪花會(huì )把他的'骨灰送往祖國的萬(wàn)里海疆。
也許，奔騰不息的浪花/會(huì )把他的骨灰/送往祖國的萬(wàn)里海疆。
b、從那奔騰不息的濤聲中，人們仿佛聽(tīng)到了鄧小平爺爺那震撼人心的聲音。
從那奔騰不息的濤聲中，人們/仿佛聽(tīng)到了/鄧小平爺爺/那震撼人心的聲音。
四、再讀課文：
1、自己仔細讀課文，看看課文是按照什么順序來(lái)寫(xiě)的，看課文可分為幾部分？
2、討論分段情況：（總結歸納段意并板書(shū)）
一(1)
飛向大海
二(2—4)
撒向大海
三(5—7)
告別大海
五、再讀生字，指導易錯字
1、齊讀生字，讀準字音
2、師：（重點(diǎn)指導）你覺(jué)得哪個(gè)字寫(xiě)起來(lái)有困難，需要老師或同學(xué)的幫助?
艙：舟字旁的一橫應該是一提嶄：上小下大
嗚：右邊是個(gè)烏，不是鳥(niǎo)咽：左窄右寬
悼：右下的十字的豎上短下長(cháng)超：走字上的短豎上長(cháng)下短，一撇要長(cháng)
疆：弓字應寫(xiě)的直、狹長(cháng)，而且上面兩部分的距離應該一樣
屬：左面不超出廠(chǎng)字頭，右面超出廠(chǎng)字頭
3、學(xué)生在書(shū)P126上的描紅。
六、作業(yè)
1、抄寫(xiě)生字詞。
2、熟讀課文。
板書(shū)設計：
23、在大海中永生
一、(1)
飛向大海
二、(2—4)
撒向大海
三、(5—7)
告別大海
【《在大海中永生》優(yōu)秀教學(xué)設計】相關(guān)文章：
在大海中永生教學(xué)設計06-18
在大海中永生的教學(xué)設計10-24
在大海中永生_教學(xué)設計10-05
《在大海中永生》的教學(xué)反思11-03
在大海中永生的教案設計10-13
在大海中永生教案設計11-17