冀教版小學(xué)五年級語(yǔ)文上冊《一幅難忘的畫(huà)兒》教學(xué)設計
教學(xué)要求
1、讀懂這個(gè)故事，感受船夫美好的心靈。
2、欣賞課文的開(kāi)頭和結尾，領(lǐng)悟作者的表達方法。
3、有感情的朗讀課文。
教學(xué)重難點(diǎn)：感受船夫美好的心靈，領(lǐng)悟作者的表達方法。
教學(xué)準備：搜集有關(guān)感人的故事。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導入
同學(xué)們看到課題你會(huì )想到什么？那今天我們就帶著(zhù)問(wèn)題一起走進(jìn)這幅畫(huà)，看看文章到底在給我們講述什么。（板書(shū)課題）
二、初讀感知
1、用自己喜歡大方式讀課文，提出問(wèn)題。
2、同桌交流質(zhì)疑，理解詞語(yǔ)意思。
三、細讀課文，品味船夫豐富的內心世界。
1、出示：船夫是一個(gè)怎樣的人，你是從哪些地方看出來(lái)的？說(shuō)說(shuō)理由。
2、學(xué)生自讀課文，勾畫(huà)有關(guān)語(yǔ)句。
3、4人小組交流學(xué)習，教師巡視。
4、全班匯報交流。
�。�1）抓住船夫的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)。
小木船準確無(wú)誤的停在了原來(lái)的位置上了。抓住“準確無(wú)誤”體會(huì )。
畫(huà)完了嗎？別急，我等著(zhù)。讀到這里同學(xué)們想到了什么？
小木船默默地劃走了。抓住“默默”體會(huì )老人的品質(zhì)。
�。�2）品讀情感類(lèi)的句子，從中受到情感熏陶。
而當我看到這幅畫(huà)時(shí)，童年時(shí)代美好的回憶卻像一泓泉水，源源流淌，滋潤著(zhù)我的心�！白虧櫋笔鞘裁匆馑�？滋潤作者心的究竟是什么？指導學(xué)生反復朗讀。
而這幅畫(huà)卻成為對我無(wú)聲的教誨珍藏在我的回憶里，永遠不忘。怎樣理解“無(wú)聲的教誨”，想象作者在以后的生活中會(huì )怎樣做，使學(xué)生的情感得到升華。
�。�3）抓住畫(huà)的內容進(jìn)行品味。
親切而陌生，引導學(xué)生發(fā)現用詞的'矛盾，體會(huì )老人的美好心靈。
四、回歸整體，進(jìn)行品味。
1、配樂(lè )朗讀，學(xué)生閉眼想象，整體感知當時(shí)的意境，讓學(xué)生在愛(ài)的氛圍中心有所動(dòng)，情有所動(dòng)。
2、出示名言：生活中不是沒(méi)有美的東西，而是缺乏發(fā)現美的眼睛。結合學(xué)生實(shí)際談?wù)劽朗菬o(wú)處不在的，留心觀(guān)察身邊的人和事，去發(fā)現美，去感受生活的美好。
五、作業(yè)：
把文章中喜歡的語(yǔ)句摘抄下來(lái)。
板書(shū)設計：
14、一幅難忘的畫(huà)兒
人
美好的心靈
對我無(wú)聲的教誨
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