《慈母情懷》教學(xué)設計
過(guò)程記錄
課前談話(huà)（關(guān)于勇氣的歷練）2：44
正式上課2：46
一、欣賞歌曲（閻維文《母親》）2：50
二、破入揭題2：51
三、初讀反饋
一生讀到“龜裂”一句時(shí)，師引導：讀了這句話(huà)，你有什么想問(wèn)的？
生1：“龜裂”是什么意思？
生2：為什么說(shuō)是揉得皺皺的毛票？
生3回答：藏在袋里很長(cháng)時(shí)間舍不得用
繼續朗讀，老師對初讀課文進(jìn)行必要的指導。2：56
四、發(fā)現數字
生：一元五角錢(qián)（老師板書(shū)并引領(lǐng)學(xué)生一讀“一元五角錢(qián)”）
引導：從哪里可以發(fā)現這錢(qián)很多？
生1：從來(lái)
生2：一次
�。◣熥プ∵@兩個(gè)文眼引導朗讀）
生3：水果罐頭（說(shuō)到即可）
生4：可以買(mǎi)一本長(cháng)篇小說(shuō)（點(diǎn)出長(cháng)篇小說(shuō)）
生5：湊足
師及時(shí)補充背景材料3：03
五、發(fā)現感人鏡頭
讀文發(fā)現：3：04——3：08
生1匯報：瘦弱句
切入：你特別關(guān)注了哪個(gè)詞
生：彎曲的脊背
透過(guò)疲憊，你仿佛想到了什么？
�。赣H的不易、辛苦的賺錢(qián)）3：12
生2匯報：水果罐頭句3：13
在舍與不舍之間，母親選擇了什么？
�。愖沐X(qián)給我買(mǎi)書(shū)）
在母親給我錢(qián)的同時(shí)，其實(shí)也給以了我什么期望？
�。ê煤米x書(shū) 出人頭地）3：15
生3：立刻句3：16
就這句話(huà)具體展開(kāi)朗讀指導3：17
生4：“湊足再買(mǎi)書(shū)的錢(qián)”這一句話(huà)
抓住機會(huì )二讀“一元五角錢(qián)”3：18
生5：我的母親句3：19
破入：哪個(gè)詞緊緊揪住了你的心？
生：疲憊
透過(guò)母親疲憊的眼睛，你仿佛看到了什么？
�。ㄐ量�、勞累、為著(zhù)我們而辛勤地勞動(dòng)、對我們兒女的期望）
順勢研究“省略號”，追問(wèn)：作者為什么到這里不寫(xiě)下去了？
�。y過(guò)、難受的寫(xiě)不下去了）
拓展背景材料（母親的煎熬情況告知）
引導學(xué)生再讀“疲憊”句3：26
教師補充講述當時(shí)我家的生活情況。
連讀感動(dòng)的鏡頭句3：28
導讀引出——第一小節、第三小節——再讀第二小節
這一元五角錢(qián)其實(shí)包含的是什么？
�。ê顾�、心血）
三讀“一元五角錢(qián)的親情”3：32
六、聆聽(tīng)歌曲、靜靜結課3：33
聽(tīng)課后記（三句感言）
王導的`課——“搭定框架上的粗放 拘泥細節上的精致”——講求精致的課
王導的課——“始終咬定目標的弦 創(chuàng )設情濃意真的場(chǎng)”——看重扎實(shí)的課
王導的課——“清晰流放顯層次 步步深入精挖掘”——富有深度的課
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