淺談?wù)Z(yǔ)法教學(xué)設計的內容
素質(zhì)教育的新課程標準要求我們改變自己傳統的教學(xué)模式，在課堂內容的設計上也要做出相應的改變。下面我結合新課程理念談一談?wù)Z(yǔ)法教學(xué)設計應該注意的幾個(gè)方面。
一．讓學(xué)生知道語(yǔ)法的實(shí)用性，使其有學(xué)好語(yǔ)法的強烈欲望。語(yǔ)法是為交際服務(wù)的，了解語(yǔ)法有助于學(xué)生準確地領(lǐng)悟英語(yǔ)的語(yǔ)義，從而能夠準確用英語(yǔ)去表達自己要表達的意思，避免出現交際上的失誤。
二．我們要以學(xué)生的學(xué)來(lái)設計我們老師的.教。我們老師是為了使學(xué)生提高交際運用能力而教給其語(yǔ)法知識的，我們的教是為學(xué)生的學(xué)服務(wù)的。所以我們對于語(yǔ)法內容的設計上盡量把語(yǔ)法內容變的淺顯易懂，使所有學(xué)生都能領(lǐng)悟并且能夠運用所學(xué)的語(yǔ)法知識去幫助他們去解決語(yǔ)言學(xué)習上的障礙。
三．語(yǔ)法的呈現要直觀(guān)，以語(yǔ)句和語(yǔ)篇為主，讓學(xué)生能夠直觀(guān)地看到語(yǔ)法實(shí)例，這樣避免學(xué)生對理論性十分強的語(yǔ)法內容望而生畏，從而影響下面的學(xué)習積極性。展示的時(shí)間不能太短，要給學(xué)生充足的時(shí)間去思考和討論。
四． 語(yǔ)法內容的歸納盡量由學(xué)生去做，我們老師不要代言，但可以給與幫助。這也體現了以學(xué)生為中心的教學(xué)原則。
五．鞏固運用階段的設計要注意語(yǔ)境要真實(shí)而有意義，要讓學(xué)生能體會(huì )到真實(shí)場(chǎng)景中語(yǔ)法的實(shí)用性，給學(xué)生的準備時(shí)間要充足。
六．對學(xué)生的課堂表現的評價(jià)要恰當，盡量不要用競賽的形式，避免水平低的同學(xué)因得到不好的結果而傷了自尊心，從而喪失課堂表現的積極性。
以上幾點(diǎn)是我的一點(diǎn)學(xué)習體會(huì )，不當指出，請不吝賜教。讓我們攜起手，把語(yǔ)法這座學(xué)生懼怕的山峰踩在腳下。
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