課文《玩出了名堂》教學(xué)設計
【教學(xué)目標】
�。�、認識閱、固、調等６個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)堂、鏡、閑等１２個(gè)字。能正確讀寫(xiě)名堂、浪費、鏡片等１7年詞語(yǔ)。
�。�、理解課文內容，從列文虎克玩出名堂的過(guò)程中受到啟發(fā)。
�。�、寫(xiě)寫(xiě)自己玩中的樂(lè )趣和收獲。
【教學(xué)重點(diǎn)】
讓學(xué)生知道虎文列克是怎樣從玩中發(fā)明了顯微鏡和發(fā)現了微生物的，并交流從中受到了啟發(fā)。
【教學(xué)媒體】
�。�、生字詞卡片或制成的電腦課件。
�。�、師生搜集列文虎克的有關(guān)資料，拓展資料袋的內容。
【教學(xué)時(shí)間】
�。舱n時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、談話(huà)導入
�。�、教師引述。愛(ài)玩，是孩子們的天性。同學(xué)們平常愛(ài)玩什么？爸爸媽媽是怎么對待的？和大家交流一下好嗎？
�。�、學(xué)生交流。
�。�、教師導入。玩耍常被認為是浪費時(shí)間、不務(wù)正業(yè)的行為，然而在科學(xué)史，有許多偉大的發(fā)現卻是在玩耍中產(chǎn)生的。今天，我們要學(xué)的課文，題目就是玩出了名堂。（板書(shū)課題并讀題）
�。�、學(xué)生讀題，想想能提出哪些問(wèn)題。
�。�、教師可將學(xué)生提出的問(wèn)題列在黑板上。如：
�、� 什么是名堂？
�、� 誰(shuí)玩出了名堂？
�、� 他玩的是什么？
�、� 怎么玩的？
�、� 他玩出什么名堂？
二、初讀感知
�。�、教師出示自讀要求：
�、� 畫(huà)出不認識的字和不理解的詞語(yǔ)，讀準字音，或聯(lián)系生活經(jīng)驗理解詞語(yǔ)，讀通句子。
�、� 讀完以后，想想自己能解答同學(xué)們提出的哪些問(wèn)題？
�。�、學(xué)生自主讀書(shū)。
�。�、檢查自學(xué)：
�、� 出示生字卡片，檢查認讀生字情況。
�、� 出示新詞，各自交流自己是用什么方法理解詞語(yǔ)的。
�、� 指名分段朗讀課文。
三、精讀課文，領(lǐng)悟玩法
�。�、多遍朗讀課文第三自然段。
�。�、畫(huà)出表示玩的句子，指名學(xué)生再讀。
�。�、教師引導：想象一下，列文虎克是怎樣磨鏡片的，他心里會(huì )怎樣想？
�。�、學(xué)生交流想象時(shí)，教師要注意點(diǎn)撥：盡管把厚玻璃四周磨薄是件枯燥的事，但是因為他喜歡，他想用它來(lái)看細微的東西，所以他才玩得這么投入。
�。�、指導朗讀。能用贊賞的語(yǔ)氣讀讀這一自然段嗎？
四、課堂練習，當堂展評
�。�、練習寫(xiě)堂、鏡、閑、待、閱這五個(gè)字。
�。�、抄寫(xiě)詞語(yǔ)表中的詞語(yǔ)。
�。�、當堂展評。
五、課后活動(dòng)
搜集并閱讀古今中外玩出名堂的故事。
第二課時(shí)
一、復習回顧
�。�、聽(tīng)寫(xiě)生字詞。
�。�、用自己的'話(huà)說(shuō)說(shuō)列文虎克一開(kāi)始是怎樣玩鏡片的。
二、繼續讀書(shū)，了解玩出的名堂
�。�、教師引言：列文虎克就這樣玩，玩出了什么名堂？我們繼續學(xué)習、研究。
�。�、學(xué)生朗讀第四自然段：
�、� 自由朗讀，一邊讀一邊想：列文虎克是怎么玩的？他發(fā)現了什么？
�、� 指名學(xué)生多人次朗讀，以使學(xué)生盡可能地攝取更多信息，生發(fā)感想。
�、� 交流討論。
�。�、抓住以下要點(diǎn)：
�、� 有新的想法：把兩片放大鏡放在一起，會(huì )怎么樣呢？
�、� 有新的玩法：一片放大鏡固定，另一片可以隨意調節。
�、� 有新的發(fā)現：看到了一個(gè)平時(shí)看不到的小人國世界。
�。�、轉換角色想象。假如你是列文虎克，這樣改變一下玩法竟發(fā)現了一個(gè)新的世界，你的心情會(huì )是怎樣的，心里會(huì )怎樣想？
�。�、朗讀體會(huì )感情。請同學(xué)們朗讀他用顯微鏡觀(guān)察水比地球上的居民要多得多，體會(huì )感情。
�、� 自由朗讀這部分內容，想想朗讀時(shí)應該表達怎樣的感情。
�、� 感情朗讀，評點(diǎn)交流。
�。�、表達感悟。了解了列文虎克玩中的發(fā)現以后，你想對列文虎克說(shuō)些什么？（可多人次談，學(xué)生交流時(shí)教師要畫(huà)龍點(diǎn)睛地點(diǎn)撥、肯定）
三、欣賞玩出的名堂
�。�、列文虎克看到的小人國究竟是什么？他究竟玩出了什么大名堂？讓我們再來(lái)讀讀課文最后一段吧。
�。�、學(xué)生朗讀第五自然段：
�、� 自由朗讀，一邊讀一邊畫(huà)出有關(guān)句子，可多遍地讀，另外還可參閱資料袋里的有關(guān)內容。
�、� 指名學(xué)生多人朗讀。
�。�、交流討論：
�、� 小人國指的是什么？
�、� 他究竟玩出了怎樣的大名堂？
�。�、指名朗讀資料袋里的內容，議議發(fā)現微生物對人類(lèi)的貢獻。
�。�、再次品讀：對這一段中的標點(diǎn)符號有什么新的發(fā)現？（著(zhù)重體會(huì )引號的用法）
四、交流玩中收獲
�。�、教師引述。同學(xué)們平常都愛(ài)玩，在玩中也得到一些收獲和啟發(fā)，也得到不少的樂(lè )趣。下面交流一下我們玩中的收獲好嗎？
�。�、學(xué)生先在小組里交流，然后選出一名同學(xué)到臺前介紹。
五、練習生字
�。�、出示生字卡片或顯示電腦課件中的生字：腿、隨、調、簡(jiǎn)、拜、訪(fǎng)、具。
�。�、學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣把這些字寫(xiě)得正確、漂亮。
�。�、學(xué)生練寫(xiě)生字，當堂展評。
六、拓展活動(dòng)
把自己的玩法和收獲寫(xiě)下，準備在玩法大比拼的故事會(huì )上講一講。
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