《我選我》精彩教學(xué)設計
文章摘要:本文章的主要內容是關(guān)于《我選我》教學(xué)設計4，歡迎您來(lái)閱讀并提出寶貴意見(jiàn)！
【設計理念】
注重教師導的過(guò)程和方法：
以培養學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力為目標，注重為學(xué)生的理解、感悟、積累搭好腳手架，拓展、延伸學(xué)生的學(xué)習空間，使學(xué)生感受到閱讀的興趣，體會(huì )教學(xué)內容的價(jià)值取向，學(xué)會(huì )正確、大膽地表達自己的見(jiàn)解。
【設計特色】
關(guān)注教學(xué)內容的價(jià)值取向，關(guān)注學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的過(guò)程，豐富學(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐的形式。
【教學(xué)流程】
一、緊扣題目，導入全文
課文的題目我選我是王寧同學(xué)美好心靈的展示，也是課文內容的`概括，可這樣導入：
�。�、先出示課題我選我，要求把課題讀好。
�。�、出示閱讀要求：
�、� 讀課文，讀準每一個(gè)字的字音，讀通每一句話(huà)。
�、� 想想課文寫(xiě)了一件什么事？
�。�、檢查反饋：
�、� 檢查生字的讀音，指導學(xué)生在讀生字。
�、� 說(shuō)說(shuō)對課文的初步理解。
二、分步導讀，加深體驗
王寧為什么選自己當勞動(dòng)委員呢？課文又是怎么寫(xiě)的呢？我們還要再認真地讀課文：
�。�、請同學(xué)來(lái)讀課文。
�。ㄕn文有４段，可以請４個(gè)同學(xué)來(lái)讀。）
�。�、集體評價(jià)，通過(guò)范讀、指名讀、齊讀，把課文讀通順。
�。�、王寧選自己當勞動(dòng)委員，課文是怎么寫(xiě)的呢？請同學(xué)們邊讀邊畫(huà)出有關(guān)句子：選誰(shuí)呢？教室里靜悄悄的，大家都在想。突然王寧站起來(lái)，說(shuō)：我選我。王寧說(shuō)： 我和李小青是好朋友。他愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)集體。我要像他一樣熱愛(ài)勞動(dòng)，關(guān)心集體。
三、重點(diǎn)引讀，拓展延伸
這一環(huán)節的學(xué)習，可分以下３個(gè)練習板塊進(jìn)行：
�。�、練習之一：
選誰(shuí)呢？教室里靜悄悄的，大家都在想。突然王寧站起來(lái)，說(shuō)：我選我
。練習步驟：
�、� 應該用怎樣的語(yǔ)氣讀這一句話(huà)？
選誰(shuí)呢是每個(gè)同學(xué)都在思考的問(wèn)題，大家都在想，此時(shí)教室里靜悄悄的，因此，這一句話(huà)既要讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣，聲音又不能太重；我選我反映了王寧為同學(xué)服務(wù)的愿望，但這種結果出乎大家的意料，讀的時(shí)候語(yǔ)氣要真誠、坦率。
�、� 我們再來(lái)讀讀下面的兩句話(huà)，想想他們的意思：
�、� 教室里靜悄悄的，大家都在想：選誰(shuí)呢？
�、� 教室里靜悄悄的，選誰(shuí)呢？大家都在想。
引導學(xué)生比較、體會(huì )這兩個(gè)句子，不但使學(xué)生對課文內容有了進(jìn)一步的理解，還使學(xué)生初步學(xué)會(huì )捕捉句子中的語(yǔ)氣信息，并知道對于同樣的意思，可用不同的語(yǔ)言方式來(lái)表達。
�。�、練習之二：
林老師親切地說(shuō)：王寧，說(shuō)說(shuō)吧，你為什么要選自己？王寧說(shuō)：我
和李小青是好朋友。他愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)集體。我要像他一樣熱愛(ài)勞動(dòng)，關(guān)心集體。練習步驟：
�、� 我們怎樣來(lái)讀林老師的話(huà)呢？
讀對話(huà)要注意提示語(yǔ)，留心這些詞語(yǔ)，就能幫我們進(jìn)一步體會(huì )作者所表達的情感。
�、� 王寧的話(huà)該怎么讀呢？我們先學(xué)著(zhù)給他說(shuō)的話(huà)加上提示語(yǔ)。
在學(xué)生說(shuō)出王寧認真地說(shuō)王寧誠懇地說(shuō)王寧笑著(zhù)說(shuō)王寧回答說(shuō)等以后，可加以評價(jià)：提示語(yǔ)可以是表示神態(tài)的，也可以是表示動(dòng)作的，運用恰當，就能把話(huà)說(shuō)得更明白。
�。�、練習三：
王寧的話(huà)剛說(shuō)完，教室里就響起一片掌聲，練習步驟：
�、� 引導學(xué)生讀好這句話(huà)，并聯(lián)系上下文，體會(huì )同學(xué)們對王寧的舉動(dòng)由愣到喜的變化，感受同學(xué)們對王寧我選我大膽舉動(dòng)的鼓勵、贊賞和欽佩之情。
�、� 指導學(xué)生用王寧的話(huà)剛說(shuō)完，教室里就響起一片掌聲。大家說(shuō)的句式表達各自對教室里就響起一片掌聲所含的意思的理解。
【評點(diǎn)】
以３個(gè)訓練板塊，解讀一個(gè)探究中心：王寧為什么選自己當勞動(dòng)委員，引導學(xué)生自主地詮釋了文本。最后又以選舉后的大家說(shuō)讓學(xué)生作感想式的自由表達。本設計充分體現了自主探究、自由感悟的理念，并以樸實(shí)的方式表達，顯得自然清新。
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