《珍珠鳥(niǎo)》第二課時(shí)教學(xué)設計范文
教學(xué)目的:
思想教育：教育學(xué)生關(guān)愛(ài)小動(dòng)物，體會(huì )到信賴(lài)能創(chuàng )造出美好的境界。
知識教育：領(lǐng)悟課文是怎樣具體表達“信賴(lài)，往往創(chuàng )造出美好的境界”的意思。
能力培養：有感情地朗讀課文。
教學(xué)內容：
領(lǐng)悟課文是怎樣具體表達“信賴(lài)，往往創(chuàng )造出美好的境界”的意思。
學(xué)習重難點(diǎn)：
體會(huì )到信賴(lài)能創(chuàng )造出美好的境界。
教具準備：錄音機
教學(xué)過(guò)程 ：
一、導入 ：
同學(xué)們還記得上節課我們結識的那一家紅嘴紅腳、小巧玲瓏的珍珠鳥(niǎo)嗎？是��！可愛(ài)的珍珠鳥(niǎo)讓我們這些讀者感慨萬(wàn)千，與他們朝夕相處的作者馮驥更是感觸頗深。
二、課文
1、請你快速瀏覽課文從課文中找到他有感而發(fā)的那句話(huà)，有感情地讀出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)你是如何理解的'。
�。�1）關(guān)愛(ài)與尊重是信賴(lài)的基礎
�。�2）擁有信賴(lài)才會(huì )產(chǎn)生動(dòng)物與人和睦相處的有趣而感人的情景。
2、可見(jiàn)信賴(lài)是很重要的，今天我們繼續學(xué)習課文，看看作者和珍珠鳥(niǎo)的雛兒是怎樣彼此信賴(lài)，創(chuàng )造出這樣美好的境界的呢？
A、小組學(xué)習：自由選擇讀的方式
劃批
交流
選擇匯報方式
a 在逐漸的接觸中越來(lái)越親近
�。�1）籠子四周活動(dòng)
�。�2）屋里飛來(lái)飛去（“我”不管他）
落在柜頂、站在書(shū)架、啄著(zhù)書(shū)背、撞燈繩、跳到畫(huà)框
指導讀：真有趣！我想來(lái)讀一讀
�。�3）書(shū)桌（不傷害它
蹦到背上喝茶、跑上稿紙、只是微微一笑，依舊寫(xiě)繞筆尖蹦及啄筆尖、啄手指不動(dòng)聲色地寫(xiě)撫一撫）
指導讀：那個(gè)組愿意讀，評讀
�。�4）在“我”的肩頭睡著(zhù)（筆不覺(jué)停了輕輕抬一抬）
b 聽(tīng)了別人的發(fā)言你有沒(méi)有什么新的啟示和問(wèn)題？
B、多么可愛(ài)的雛鳥(niǎo)��！合書(shū)，看黑板，我用我的關(guān)愛(ài)和尊重與他的爸爸媽媽逐漸熟悉了，同時(shí)也贏(yíng)得了它的信賴(lài)，這是多麼溫馨的畫(huà)面呀！請看，這些畫(huà)面沒(méi)有聲音，你能結合課文內容展開(kāi)想象，給他們配解說(shuō)詞嗎？你可以把自己當作珍珠鳥(niǎo)，也可以把自己當作畫(huà)面中的我來(lái)說(shuō)。
兩個(gè)人互相說(shuō)，配樂(lè )表述
3、課文讀到這，我們似乎被這動(dòng)物與人和睦相處有趣而感人的場(chǎng)面深深打動(dòng)著(zhù)，在生活中你有沒(méi)有感受過(guò)由信賴(lài)創(chuàng )造出的這種美好的境界。
三、這是一篇文質(zhì)兼美的文章，選出你喜歡的句子讀一讀，并說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡？
四、人的生存空間應當有動(dòng)物們的一方天地，這不僅會(huì )使動(dòng)物快樂(lè )生活，而且也會(huì )給我們帶來(lái)幸福和快樂(lè )。讓我們和動(dòng)物一齊來(lái)享受“信賴(lài)”為我們創(chuàng )造的美好境界吧。
板書(shū)： 18 珍珠鳥(niǎo)
給學(xué)生自主選擇的權利，是實(shí)現自主學(xué)習的關(guān)鍵
“學(xué)習內容和方法”的選擇。不同的人適合不同的學(xué)習方法，學(xué)習方法在一定程度上只是一種個(gè)性化的行為，不同的學(xué)生找到了適合自己的學(xué)習方法便可以利用最少的時(shí)間和精力學(xué)習盡可能多的知識。因此在落實(shí)自主學(xué)習的過(guò)程中我有意識地引導學(xué)生自覺(jué)地選擇學(xué)習內容和學(xué)習方法，并不斷進(jìn)行優(yōu)化，使學(xué)習活動(dòng)卓有成效。例《珍珠鳥(niǎo)》的教學(xué)片段：
師：（出示珍珠鳥(niǎo)和我逐漸親近的一幅幅圖）這些畫(huà)面沒(méi)有聲音，你能結合課文內容，展開(kāi)想象，給它們配解說(shuō)詞嗎？你可以把自己當作珍珠鳥(niǎo)，也可以把自己當作畫(huà)面中的我來(lái)說(shuō)。
生：（有選擇地說(shuō)）
師：學(xué)完課文找出你感興趣的，喜歡的句子多讀幾遍。
生：（有選擇地讀）
整堂課中我不斷地創(chuàng )造各種機會(huì )讓學(xué)生選擇，讓學(xué)生有選擇地說(shuō)、有選擇地讀，充分地發(fā)揮了學(xué)生的主體性，在一定范圍內讓學(xué)生自己選擇學(xué)習內容、自己選擇學(xué)習方法，使學(xué)生的學(xué)習機會(huì )和學(xué)習成功的可能性大大增加。
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