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《魚(yú)游到了紙上》優(yōu)秀教學(xué)設計

時(shí)間:2021-01-21 10:16:16 教學(xué)設計 我要投稿

人教版《魚(yú)游到了紙上》優(yōu)秀教學(xué)設計

  【教學(xué)目標】

人教版《魚(yú)游到了紙上》優(yōu)秀教學(xué)設計

  1、認識課文的生字,能理解“一絲不茍”等詞語(yǔ)的意思。

  2、理解內容,體會(huì )青年愛(ài)魚(yú)愛(ài)到了忘我的境界到了忘我的境界。

  3、學(xué)習聾啞青年做事勤奮、專(zhuān)注的品質(zhì)。

  【教學(xué)流程】

  一、導課

  1、(板書(shū)課題:魚(yú)游到了──)魚(yú)游到哪里?自由填。

  2、補充課題:

  紙上,設疑。

  3、自由讀課文。

  二、初讀,整體感知

  1、讀課文,自學(xué)生字詞:

  徽與微,港(巳)巳為記憶難點(diǎn),聯(lián)系巳的運用。

  2、解答:

  魚(yú)游到紙上是什么意思?

  3、畫(huà)魚(yú)的人是誰(shuí)?把描寫(xiě)他的有關(guān)句子都找出來(lái)。說(shuō)說(shuō)對他留下了哪些印象?

  4、了解青年:

  預設:三方面:

  第一:他的外貌。(可這一環(huán)節隨機解決)

  第二:他是一位聾啞人。(可這一環(huán)節隨機解決)

  第三:他愛(ài)魚(yú)愛(ài)到忘我的境界。

  研讀,深入探究他愛(ài)魚(yú)愛(ài)到忘我的境界。

 、 順著(zhù)你們敏銳的感覺(jué)繼續研究課文,你從哪些句子,哪些詞,甚至是哪些標點(diǎn),感受到青年的這些。讀書(shū)交流。

 、 體會(huì )青年忘我的愛(ài)魚(yú)(看魚(yú)、畫(huà)魚(yú))境界。根據學(xué)生回答隨機出示:

  看魚(yú):

  “他老是一個(gè)人呆呆地站在金魚(yú)缸邊,靜靜地看著(zhù)金魚(yú)在水里游動(dòng),而且從來(lái)不說(shuō)一句話(huà)!(忘我地看魚(yú))

  抓住“呆呆地,靜靜地, 老是”來(lái)體會(huì )。

  “為了畫(huà)好金魚(yú),每個(gè)星期天都到玉泉來(lái),一看就是一整天,常常忘了吃飯,忘了回家!(忘我地看魚(yú))

  抓住“一整天”“每個(gè)星期天”。

  適機語(yǔ)句疊加,深入體會(huì )。

  “他老是一個(gè)人呆呆地站在金魚(yú)缸邊,靜靜地看著(zhù)金魚(yú)在水里游動(dòng),而且從來(lái)不說(shuō)一句話(huà)。常常忘了吃飯,忘了回家!

  起發(fā)想象:

  假如星期天,風(fēng)和日麗,他就這樣——

  假如這個(gè)星期天,寒風(fēng)凌烈,他來(lái)嗎,讀──

  那么如果這個(gè)星期天,烈日炎炎,太陽(yáng)炙烤著(zhù)大地,他仍舊──

  這是一幅怎樣的畫(huà)面?他都在看些什么,想些什么?

  畫(huà)魚(yú):

  “我擠過(guò)去一看,原來(lái)是那位青年在靜靜地畫(huà)畫(huà)。他有時(shí)工筆細描,把金魚(yú)的每個(gè)部位一絲不茍地畫(huà)下來(lái),像姑娘繡花那樣細致;有時(shí)又揮筆速寫(xiě),很快地畫(huà)出金魚(yú)的動(dòng)態(tài),仿佛金魚(yú)在紙上游動(dòng)!(忘我地畫(huà)魚(yú))

  抓住“一絲不茍”、“每個(gè)部位”。

  想像仿佛金魚(yú)在紙上怎樣的游動(dòng)?

  “圍觀(guān)的人越來(lái)越多,大家贊嘆著(zhù),議論著(zhù),唯一沒(méi)有任何反映的是他自己,他好象和游魚(yú)已經(jīng)融為一體了!(忘我地畫(huà)魚(yú))

  什么是“融為一體”。

  請學(xué)生說(shuō)說(shuō)圍觀(guān)的人會(huì )說(shuō)些什么?(出示圖片)

  “那位青年還在金魚(yú)缸邊畫(huà)畫(huà)。他似乎忘記了時(shí)間,也忘記了自己!(忘我地畫(huà)魚(yú))

  忘記了時(shí)間,忘記了自己,忘記了──唯一記得的就是──。

  當作者把小女孩的.這句話(huà)贊嘆的話(huà)寫(xiě)給他看的時(shí),他也寫(xiě)了一句話(huà)。出示:

  他接過(guò)筆在紙上又加了一句: “先游到了____!彼麜(huì )寫(xiě)魚(yú)先游到哪里呢?你能猜出他的心意嗎?說(shuō)說(shuō)理由。

  小結:心中有魚(yú),才能紙上有魚(yú)。心中有魚(yú),才能落筆生輝。

  5、無(wú)獨有偶,古往今來(lái),凡成大事者都是十分專(zhuān)注地對待他所鐘愛(ài)的事。你們聽(tīng)過(guò)“胸有成竹”這個(gè)成語(yǔ)嗎?

  三、補充材料

  成語(yǔ)故事。

  怎么做到胸有成竹?

  四、練筆

  馬克吐溫說(shuō)過(guò):“人的專(zhuān)注力是十分了不起的,主要你認真地專(zhuān)注于自己所鐘愛(ài)的事,堅持不懈,你就能做出連你自己都感到吃驚的事情來(lái)。──僅僅一年的時(shí)間,一位聾啞青年做出了讓我們如此敬佩之事?那你們呢?把你們的感受和啟發(fā)寫(xiě)下來(lái)。沒(méi)準我們去玉泉還能碰上這位青年,到時(shí)候你可以把今天的感受給他看看。

  【板書(shū)設計】

  魚(yú)游到了──

  畫(huà)得好 紙上

  忘我 心里

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