《美麗的南沙群島》教學(xué)設計范文
�。ǖ谝徽n時(shí)）執教日期
三維目標知識目標：
1．學(xué)會(huì )本課生字，綠線(xiàn)內的只識不寫(xiě)，理解由生字組成的詞。
能力目標：
1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文二、三自然段。
2．初步理解“總——分”的構段方式，學(xué)習這一寫(xiě)作方式。
情感目標：
1．理解課文內容，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國愛(ài)島的情感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)認識生字，理解詞語(yǔ)，會(huì )讀課文。
教學(xué)資源課文磁帶、生字卡片、寫(xiě)有生字的小黑板、掛圖
預習作業(yè)設計1、把課文讀通、讀順，查不理解的詞義。
2、標出課文的.小節號，質(zhì)疑問(wèn)難標“？”。
學(xué) 程 設 計導 航 策 略調整反思
一、理解課題
學(xué)生有感情齊讀課題：美麗的南沙群島。
理解課題：從“美麗”知道了南沙群島一定很迷人，從“群”知道南沙群島有很多島嶼。
學(xué)生讀課題（突出“美麗”和“群島”。）
二、整體感知
1.質(zhì)疑課題：南沙群島究竟有多少島嶼？南沙群島究竟有多美麗？南沙群島有哪些特色令人留連忘返？
2.朗讀、思考。
開(kāi)火車(chē)讀生詞。
交流預習中理解的詞義，并交流方法。
齊讀詞語(yǔ)，讀好詞語(yǔ)。
分段讀課文。邊聽(tīng)邊思考問(wèn)題。
三、感知課文
1.在課文中劃出句子，齊讀這幾句話(huà)。
四、學(xué)習生字
1.全班交流怎么記住生字。
2.生描紅生字。
一、直接導入，出示課題
同學(xué)們，上節課我們了解了中國的兩大奇跡——雄偉的長(cháng)城和運河，今天我們一起再去祖國的最南端欣賞那些美麗的島嶼。（出示課題）
讀了課題，你知道了些什么？你是怎么知道的？
那你能把南沙群島之美，島嶼之多讀出來(lái)嗎？（指名讀好課題）
二、質(zhì)疑課題，初步整體感知課文
1、對于這么美麗的南沙群島，你們想知道什么？
2、生自由朗讀課文，要求：讀準字音，讀通句子，思考以上問(wèn)題。
3、檢查自學(xué)情況：
�。�1）出示生字詞語(yǔ)：遼闊島嶼星羅棋布礦產(chǎn)僅曾母暗礁藍玉合壁海龜
�。�2）糾正讀音，指導學(xué)生讀好多音字“曾”，并組詞。
�。�3）聯(lián)系課文和日常積累，理解部分詞語(yǔ)的意思。
浩瀚：廣大。
浩渺：形容水面遼闊。
4、指名分段讀課文。學(xué)生邊聽(tīng)邊思考問(wèn)題。
交流答案。（初步交流。）
三、感知全文內容
1、出示掛圖：引導學(xué)生邊看圖邊思考：南沙群島是祖國的 ，也是 。
四、指導寫(xiě)字
1、出示生字，同桌互相說(shuō)說(shuō)自己是怎么記住的。
2、指導書(shū)寫(xiě)，重點(diǎn)指導幾個(gè)難寫(xiě)的字：“闊”字是半包圍，門(mén)字框里面是個(gè)“活”；“嶼”的第五筆是豎折彎鉤，“龜”的最后一筆是豎彎鉤，寫(xiě)在田字格的豎中線(xiàn)上。
3、師巡回指導，糾正姿勢。
作業(yè)設計
1、 1.朗讀課文。
2、 2.完成《習字冊》。
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