《彭德懷和他的大黑騾子》第二課時(shí)教學(xué)設計范文
設計理念：
運用“批注”式的閱讀教學(xué)方式，學(xué)生自讀感悟。關(guān)注課堂生成信息資源，師生、生生對話(huà)交流。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
師：同學(xué)們，今天這節課我們來(lái)繼續學(xué)習１４課（學(xué)生齊讀課題）通過(guò)上節課的學(xué)習，你們知道了什么？
�。ㄖ该卮�。）
師：是啊，這匹從江西出發(fā)時(shí)就跟隨彭德懷的大黑騾子一路上又馱糧食又馱器材，深得彭德懷的喜愛(ài)。
板書(shū)：彭德懷和他的大黑騾子
愛(ài)！ 殺？
師：可是，他卻親自下命令要把大黑騾子殺掉，這到底是為什么呢？（板書(shū)：？）下面就請同學(xué)們仔細品讀課文并用不同的符號分別畫(huà)出相關(guān)的語(yǔ)句。（板書(shū)見(jiàn)上）說(shuō)說(shuō)自己的感受。
二、學(xué)生品讀課文
�。保畬W(xué)生按要求閱讀課文。
�。玻蠋熝惨�。
三、交流
�。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)以下句子體會(huì )彭德懷對大黑騾子的喜愛(ài)。
�。保淼聭焉钋榈負崮χ�(zhù)大黑騾子……一直看著(zhù)它吃完。
�。玻淼聭驯尺^(guò)臉去。
�。常淼聭严蛑�(zhù)斜倒下去的大黑騾子緩緩地摘下了軍帽……
�。矗淼聭淹崎_(kāi)警衛員端來(lái)的一碗肉湯……我吃不下，端開(kāi)。
訓練方法：
與學(xué)生一道找出以上幾句話(huà)，并能誘發(fā)其談?wù)勛x完后的感受并相機訓練學(xué)生有感情地朗讀課文。
延伸訓練：
�。保鄼C指導學(xué)生理解第一句中“悄悄地”一詞的涵義。
�。玻畬τ诘谒木渲械氖÷蕴�，引導學(xué)生展開(kāi)想像，補充一些令人感動(dòng)的細節（場(chǎng)面）。
師：彭德懷這位鐵骨錚錚的軍人，對待大黑騾子卻是如此得深情，下面請同學(xué)們把這些話(huà)連起來(lái)讀一讀，再來(lái)體會(huì )體會(huì )。
�。ǘ⿲W(xué)生自由練讀這幾句話(huà)。
�。ㄈw會(huì )彭德懷的`情感，他是更愛(ài)戰士。
師：彭德懷是那么喜愛(ài)他的大黑騾子，可最后還是把它殺掉了。這到底是為什么呢？你是怎樣想的？
學(xué)生自由發(fā)言。
師.總結板書(shū)：
彭德懷和他的大黑騾子 戰士
愛(ài)！ 殺？ 更愛(ài)！
從而可以看出彭德懷愛(ài)他的大黑騾子，但是更愛(ài)他的戰士。
師：這種深沉的愛(ài)，多么感人��！同學(xué)們，你們能讀出這種感受嗎？
請同學(xué)們自由讀課文，然后再進(jìn)行分角色朗讀。
四、分角色朗讀課文（略）。
五、引讀課文最后一節（略）。
六、.總結全文（略）。
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