《彭德懷和他的大黑騾子》教學(xué)設計模板
學(xué)習目標：
1、知識與能力目標：
能正確地朗讀課文，并能分角色朗讀課文，理解課文內容。學(xué)會(huì )生字新詞，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)“燃眉之急、饑寒交迫”，會(huì )用“艱苦、燃眉之急”造句。
2、過(guò)程與方法目標：
能用批注式閱讀方法品讀課文，在閱讀、批注的過(guò)程中了解彭德懷殺大黑騾子的原因。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)目標：
通過(guò)品讀課文，感受彭德懷雖深?lèi)?ài)大黑騾子，但更愛(ài)戰士們的情懷，體會(huì )他與戰士們同甘共苦的精神。
學(xué)習過(guò)程：
一、揭題設問(wèn)，激發(fā)興趣，感受將軍偉大的人格魅力
你指導共和國有哪些元帥嗎？我們曾學(xué)過(guò)哪些元帥的事跡？
毛澤東曾這樣地評價(jià)過(guò)一位元帥，“誰(shuí)敢橫刀立馬，唯我彭大將軍”！猜猜他是誰(shuí)？
板書(shū)：彭德懷
說(shuō)說(shuō)你所知道的彭大將軍的情況。
今天，我們就一同走進(jìn)這位軍功卓著(zhù)的將軍。
補齊課題。這位軍功卓著(zhù)的將軍與一個(gè)大黑騾子之間會(huì )發(fā)生什么樣故事呢？
二、初讀課文，整體感知，了解故事的梗概
請同學(xué)們帶著(zhù)這樣的問(wèn)題去讀讀課文�？蛇x擇自己喜歡的方式去讀課文，要讀準子字音，認清字形，并能聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思，說(shuō)說(shuō)課文的主要內容。
指名分節讀課文，相機正音。
再讀課文，畫(huà)出不明白的地方，做上記號，準備提問(wèn)。
交流讀文情況，討論質(zhì)疑。
說(shuō)說(shuō)這篇課文的主要內容�！斑@篇課文主要寫(xiě)了一件什么事？”
三、提煉研讀主題，理清文章脈絡(luò )
根據課文的主要內容，你準備研究什么？
指名說(shuō)，歸納，提煉本文的研讀主題：彭德懷為什么要殺自己十分喜愛(ài)的大黑騾子？
圍繞這個(gè)研究的問(wèn)題，你準備采取什么樣的方法進(jìn)行研究？
指名說(shuō)。
讀讀課文，對于這個(gè)問(wèn)題，其實(shí)課文有一節已經(jīng)告訴我們了，找找看？（第三節）
齊讀，理解“燃眉之急”，并造句。
現在的“燃眉之急”指的是什么？（戰士們一個(gè)個(gè)因饑餓而昏倒在地）
為什么會(huì )出現這樣的情況？
�。ㄗx第一節）
既然是“燃眉之急”了，那還等什么呢？趕快找能充饑的.東西呀？
四、品讀課文，感悟將軍雖深?lèi)?ài)大黑騾子，但更愛(ài)戰士們的情懷
現在唯一能解決的辦法是什么？
那還等什么呢？趕快殺大黑騾子充饑呀！
這是一只怎樣的大黑騾子？自由讀體會(huì )，畫(huà)出相關(guān)的語(yǔ)句，并作出批注。
討論：“立過(guò)功”指的是什么？
“再立最后一次功”又指的是什么？
對于這樣的一只大黑騾子，彭德懷對他有什么樣的感情？戰士們呢？
結合學(xué)生的交流，進(jìn)行板書(shū)：十分喜愛(ài)
既然彭德懷十分地喜愛(ài)它，他想殺嗎？從哪些詞語(yǔ)可以看出？
那又為什么要殺它呢？況且這還是一只立過(guò)功的大黑騾子呀，而且戰士們也是舍不得殺的呀？
殺另外五匹馬不行嗎？為什么？
在殺大黑騾子時(shí)，“彭德懷背過(guò)臉去�！睘槭裁匆尺^(guò)臉？你覺(jué)得這時(shí)他的心理會(huì )想些什么？
“槍聲響了。彭德懷向著(zhù)斜倒下去的大黑騾子，緩緩地摘下軍帽…………”這時(shí)的彭德懷又在想些什么？
引讀最后一段，說(shuō)說(shuō)你的理解。
五、.總結課文，升華主題，受到情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的熏陶和感染
師：大黑騾子走了，悄無(wú)聲息地走了，但它卻永遠地留在彭德懷和戰士們的心中，激勵著(zhù)戰士們奮勇向前，最終取得革命的勝利。
學(xué)到這兒，你覺(jué)得彭德懷將軍是一個(gè)怎樣的人？你想說(shuō)些什么？可以是對彭德懷將軍說(shuō)，也可以對大黑騾子說(shuō)。
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