《三只小板凳》優(yōu)秀教學(xué)設計范文
教學(xué)要求：
1．認讀詞語(yǔ)，讀懂課文。
2．教育學(xué)生只有自己勤奮學(xué)習，不懈地努力才能出績(jì)。
3．進(jìn)行朗讀訓練，學(xué)會(huì )用不同的語(yǔ)氣讀句子。
4．用是因為這個(gè)句式練習說(shuō)話(huà)。
教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)
教(學(xué))具：生字卡片
第一課時(shí)
教學(xué)要求：
1．讀通課文，熟讀詞語(yǔ)。
2．學(xué)習一二兩段。
教學(xué)過(guò)程：
1．定向。(自讀課文，提出要求)
(1)讀準詞語(yǔ)，讀通課文。
(2)誰(shuí)干什么?
(3)給文章分段。
2．自學(xué)課文，要求劃出生字、新詞。
3．字、詞、句的訓練。
(1)出示生字卡片：
坦tan 凳deng 雖sui 糟zao 偉wei
拼讀生字。
(2)讀詞語(yǔ)，強調糟糕、小板凳、雖然的瀆音
(3)讀通較長(cháng)的句子：(他想看看是什么東西吸著(zhù)小針，打開(kāi)一看，什么也沒(méi)看見(jiàn))
(他從小喜歡鉆研問(wèn)題，做那些需動(dòng)腦筋、花氣力才能做好的事情)
(4)給自然段標號。
4．讀講12段。
(1)讀第一段，用因為所以進(jìn)行說(shuō)話(huà)訓練，因為愛(ài)因斯坦從小，所以長(cháng)大后他成了一位偉大的科學(xué)家。
(2)讀第二段，填空練習。(愛(ài)因斯坦很喜歡鉆研問(wèn)題。)
(3)思維訓練。研究開(kāi)始這個(gè)詞，師：從哪一件事開(kāi)始，從幾歲開(kāi)始對科學(xué)發(fā)生了興趣?
(4)讀1、2兩段。
5．作業(yè)。
熟讀課文，認讀詞語(yǔ)，完成讀一讀，練一練。
第二課時(shí)
教學(xué)要求：
1．研究3、4段，學(xué)習愛(ài)因斯坦不怕困難的品質(zhì)。
2．朗讀訓練。
3．會(huì )用反問(wèn)句說(shuō)話(huà)，并能將反問(wèn)句改成陳述句。
教學(xué)過(guò)程：
1．段的訓練：哪兩段是講愛(ài)因斯坦做小板凳的?
2．讀講第三段。
(1)讀第三段，進(jìn)行填空練習。(3、4)第三只小板凳（）
(2)練習對話(huà)，朗讀訓練。師：我們學(xué)學(xué)老師的`樣子來(lái)讀第三段中的兩個(gè)句子。
(3)句子訓練。
出示反問(wèn)句：你們誰(shuí)見(jiàn)過(guò)這么糟糕的小板凳?
師：你們見(jiàn)過(guò)嗎?
生：我們沒(méi)見(jiàn)過(guò)。
師：那還可以怎么說(shuō)?
(我們誰(shuí)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么糟糕的板凳。)
(4)小結。
同樣一個(gè)意思我們可以用兩種不同的語(yǔ)氣說(shuō)。
(5)讀讀演演。
愛(ài)因斯坦的話(huà)小聲說(shuō)：有的。
3、讀講第四段。
(1)讀愛(ài)因斯坦的話(huà)，完成填空練習。
第一次做的和第二次做的比第三次做的（ ）
(2)用有的有的還有的說(shuō)話(huà)，說(shuō)清楚其它小朋友都做了什么?提高要求，前面可總的說(shuō)一下，后面可以評價(jià)一下小朋友們做了許多手工作品，有的小朋友做泥鴨子，有的，他們都做得很好。
(3)思維訓練。
師：愛(ài)因斯坦做特別難做的小板凳，傻嗎?劃下答案，讀第一段。
(4)用因為所以訓練說(shuō)話(huà)，將愛(ài)因斯坦為什么做小板凳的理由說(shuō)清楚。
(5)情感交流，用是因為練習說(shuō)話(huà)，師：如果愛(ài)因斯坦在我們班里，你喜歡他嗎?
(6)繼續用是因為說(shuō)話(huà)，根據課文內容練習。
師：他們班里的同學(xué)、老師喜歡他嗎?
(7)詞語(yǔ)訓練。
研究從此一詞。師：從哪件事之后，老師改變了對他的態(tài)度?
(8)再用因為所以說(shuō)話(huà)。
(9)讀第四段。
4．小結。
師：學(xué)愛(ài)因斯坦做小板凳對嗎?我們向他學(xué)什么?你明白了什么道理?
5．作業(yè)：
有表情朗讀課文，抄寫(xiě)詞語(yǔ)。
第三課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、復習詞語(yǔ)，要求讀準，會(huì )寫(xiě)、記住。
注意：需、糟、糕、態(tài)的書(shū)寫(xiě)。
二、聽(tīng)寫(xiě)
三、朗讀課文。
�。�、給句子換一種說(shuō)法：
世界上還有比這更糟糕的小板凳嗎？（ ）
�。�、根據課文內容用因為說(shuō)話(huà)。
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