《三只小板凳》教學(xué)設計
作為一名教學(xué)工作者，總歸要編寫(xiě)教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以促進(jìn)我們快速成長(cháng)，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。一份好的教學(xué)設計是什么樣子的呢？以下是小編為大家整理的《三只小板凳》教學(xué)設計，歡迎大家分享。
《三只小板凳》教學(xué)設計1
第一課時(shí)
教學(xué)目標
1、學(xué)會(huì )生字新詞，讀通課文。
2、初步感受愛(ài)因斯坦從小做事認真，肯花力氣，不怕失敗的精神。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
理清課文的脈絡(luò )。
教學(xué)過(guò)程
一、揭題
1、簡(jiǎn)介愛(ài)因斯坦的生平。
2、讀題，學(xué)習“凳”
二、學(xué)習生字新詞
自讀課文，劃出生字新詞，自己分析理解。
全班交流自學(xué)生字情況。
三、理清按事情發(fā)展順序寫(xiě)的一段話(huà)
1、自己讀課文，說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事？是課文的第幾段告訴我們的？
2、出示一段排列錯亂的話(huà)（把課文第三段順序打亂），讓學(xué)生讀讀通不通。
3、讓學(xué)生排列次序，說(shuō)說(shuō)你是按什么順序排的？
4、讀第二、三段，給短語(yǔ)排列次序：
�。� ）老師生氣
�。� ）同學(xué)們不再笑
�。� ）愛(ài)因斯坦說(shuō)明情況
�。� ）愛(ài)因斯坦交板凳
5、完成作業(yè)本第五題。
四、作業(yè)：抄寫(xiě)生字詞語(yǔ)
第二課時(shí)
教學(xué)目標
1、理解課文內容，體會(huì )愛(ài)因斯坦認真、努力、不怕失敗、不怕嘲笑的品質(zhì)。
2、能把不完整的因果句子補充完整。
3、能正確朗讀不同語(yǔ)氣的句子。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
反問(wèn)句的學(xué)習。人物的評價(jià)
教學(xué)過(guò)程
一、復習。說(shuō)說(shuō)二、三段是按什么順序寫(xiě)的。
二、學(xué)習二、三段，質(zhì)疑問(wèn)難
1、學(xué)習老師的話(huà)，理解“糟糕”，找一找，還有哪些詞也是說(shuō)明“糟糕”的？
比較句子
你們誰(shuí)見(jiàn)過(guò)這么糟糕的板凳？
世界上還有比這更糟糕的板凳嗎？
你們誰(shuí)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么糟糕的板凳。
世界上沒(méi)有比這更糟糕的板凳了。
2、學(xué)習愛(ài)因斯坦的話(huà)
愛(ài)因斯坦是怎么說(shuō)的？這兩句話(huà)說(shuō)明了什么？理解“強”，“它”指什么？“這兩只”指什么？
想想這三辦小板凳是怎么做出來(lái)的？你感覺(jué)到愛(ài)因斯坦是個(gè)怎樣的人？
朗讀愛(ài)因斯坦的話(huà)。
3、學(xué)習同學(xué)們的表現
同學(xué)們的表現有什么變化？你知道這時(shí)候同學(xué)們在想什么嗎？他們要對愛(ài)因斯坦說(shuō)些什么呢？
三、學(xué)習一、四段
1、第四段：從此指從什么事以后？改變在這兒指什么發(fā)生了變化？
2、第一段：
這段話(huà)換種說(shuō)法嗎？訓練用"因為……所以……"說(shuō)話(huà)。
四、小結
有感情朗讀課文。想想議議：為什么我們不去研究愛(ài)因斯坦的`偉大成就，而要學(xué)他小時(shí)候做的三只板凳呢？
五、作業(yè)指導，完成作業(yè)。
收集科學(xué)家小時(shí)候努力做好每一件事的故事。
《三只小板凳》教學(xué)設計2
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )“因、交、作、布、兩、左、右、它”8個(gè)字，會(huì )認“板、勞、第、世、界、更、能”8個(gè)字。認識新部首“點(diǎn)橫頭”、“巾字底”。
2、正確流利地朗讀課文。
3、通過(guò)課文的學(xué)習，使學(xué)生知道無(wú)論做什么事情都要有恒心，不怕困難，只有堅持不懈才有可能取得不斷的進(jìn)步。
教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)習生字，讀懂課文，理解重點(diǎn)詞句，使學(xué)生明白無(wú)論做什么事情都要有恒心，不怕困難，只有堅持不懈才有可能取得不斷的進(jìn)步。
課時(shí)安排：2課時(shí)
第一課時(shí)
一、故事導入課文（介紹愛(ài)因斯坦）
二、初讀課文
三、，多種形式認讀田字格、雙橫線(xiàn)生字
四、正確流利地讀課文。
設疑：愛(ài)因斯坦為什么要做三只小板凳呢？
五、學(xué)會(huì )寫(xiě)“作、兩、交、它”四個(gè)字，學(xué)會(huì )新偏旁（點(diǎn)橫頭）
第二課時(shí)
�。ㄒ唬⿵土曉~語(yǔ)，激趣導入
1、復習生字詞( 田字格、雙橫線(xiàn))
2、自由讀全文
�。ǘ⿲W(xué)習第一自然段，讀中體會(huì )。
1、自由讀第一自然段
2、指名讀
學(xué)習第一句話(huà)：
1、、出示第一自然段中重要的詞語(yǔ)
2、引導學(xué)生讀好詞語(yǔ)
3、通過(guò)讀好詞，引導學(xué)生讀好句子
4、相機理解“作品”
學(xué)習第二句話(huà)：
1、指名讀第2句話(huà)。
2、他指誰(shuí)？
3、這是一只怎樣的小板凳？（相機引導學(xué)生讀出愛(ài)因斯坦作品交得很晚、小板凳樣子很丑）
4、齊讀
�。ㄈ⿲W(xué)習第二自然段，讀中感悟。
1、師范讀第2自然段
2、問(wèn)題提出：老師對愛(ài)因斯坦的小板凳滿(mǎn)意嗎？
學(xué)習老師的話(huà)：
1、出示老師說(shuō)的話(huà)，引導學(xué)生讀出老師的很不滿(mǎn)意。
過(guò)渡：聽(tīng)到老師很不滿(mǎn)意的評價(jià)，愛(ài)因斯坦又是怎么做的，怎樣說(shuō)的呢？
2、讀一讀，找出愛(ài)因斯坦動(dòng)作和語(yǔ)言，做上記號。
3、同桌互相說(shuō)一說(shuō)劃線(xiàn)的句子。
4、師出示描寫(xiě)愛(ài)因斯坦的動(dòng)作和語(yǔ)言的句子。齊讀。
相機理解：不慌不忙
5、引導學(xué)生看插圖
邊讀課文，邊看插圖：愛(ài)因斯坦最后交的是第幾只小板凳？這三只小板凳哪個(gè)更好？為什么？
6、學(xué)生交流比較。
7、討論：愛(ài)因斯坦為什么做了三只小板凳？（相機理解“強一些”）
8、你認為愛(ài)因斯坦是一個(gè)怎樣的孩子？
9、分角色朗讀第二自然段
�。ㄋ模⿲W(xué)寫(xiě)四個(gè)字(因、右、左、布)
1、觀(guān)察這四個(gè)字，說(shuō)說(shuō)你是用什么方法記住這些字的？
2、師范寫(xiě)“布”（認識新偏旁“巾字底”）
3、生練寫(xiě)
板書(shū)設計：
第一次
6 三只小板凳 第二次 強一些
第三次
堅持、認真......
【《三只小板凳》教學(xué)設計】相關(guān)文章：
《小露珠》教學(xué)設計02-16
《小放�！方虒W(xué)設計12-20
語(yǔ)文小蝸牛教學(xué)設計02-15
小蝸牛教學(xué)設計范文01-04
小古文《荷》教學(xué)設計12-20
米奇和三只小蝴蝶作文12-03
《小青蛙》教學(xué)設計15篇01-14
小蝸牛教學(xué)設計8篇01-04
語(yǔ)文小蝸牛教學(xué)設計案例02-15