《三只小板凳》優(yōu)秀的教學(xué)設計方案
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )“因、交、作、布、兩、左、右、它”8個(gè)字，會(huì )認“板、勞、第、世、界、更、能”8個(gè)字。認識新部首“點(diǎn)橫頭”、“巾字底”。
2、正確流利地朗讀課文。
3、通過(guò)課文的學(xué)習，使學(xué)生知道無(wú)論做什么事情都要有恒心，不怕困難，只有堅持不懈才有可能取得不斷的進(jìn)步。
教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)習生字，讀懂課文，理解重點(diǎn)詞句，使學(xué)生明白無(wú)論做什么事情都要有恒心，不怕困難，只有堅持不懈才有可能取得不斷的進(jìn)步。
課時(shí)安排：2課時(shí)
第一課時(shí)
一、故事導入課文（介紹愛(ài)因斯坦）
二、初讀課文
三、，多種形式認讀田字格、雙橫線(xiàn)生字
四、正確流利地讀課文。
設疑：愛(ài)因斯坦為什么要做三只小板凳呢？
五、學(xué)會(huì )寫(xiě)“作、兩、交、它”四個(gè)字，學(xué)會(huì )新偏旁（點(diǎn)橫頭）
第二課時(shí)
�。ㄒ唬⿵土曉~語(yǔ)，激趣導入
1、復習生字詞( 田字格、雙橫線(xiàn))
2、自由讀全文
�。ǘ⿲W(xué)習第一自然段，讀中體會(huì )。
1、自由讀第一自然段
2、指名讀
學(xué)習第一句話(huà)：
1、、出示第一自然段中重要的詞語(yǔ)
2、引導學(xué)生讀好詞語(yǔ)
3、通過(guò)讀好詞，引導學(xué)生讀好句子
4、相機理解“作品”
學(xué)習第二句話(huà)：
1、指名讀第2句話(huà)。
2、他指誰(shuí)？
3、這是一只怎樣的小板凳？（相機引導學(xué)生讀出愛(ài)因斯坦作品交得很晚、小板凳樣子很丑）
4、齊讀
�。ㄈ⿲W(xué)習第二自然段，讀中感悟。
1、師范讀第2自然段
2、問(wèn)題提出：老師對愛(ài)因斯坦的小板凳滿(mǎn)意嗎？
學(xué)習老師的話(huà)：
1、出示老師說(shuō)的話(huà)，引導學(xué)生讀出老師的很不滿(mǎn)意。
過(guò)渡：聽(tīng)到老師很不滿(mǎn)意的評價(jià)，愛(ài)因斯坦又是怎么做的，怎樣說(shuō)的呢？
2、讀一讀，找出愛(ài)因斯坦動(dòng)作和語(yǔ)言，做上記號。
3、同桌互相說(shuō)一說(shuō)劃線(xiàn)的'句子。
4、師出示描寫(xiě)愛(ài)因斯坦的動(dòng)作和語(yǔ)言的句子。齊讀。
相機理解：不慌不忙
5、引導學(xué)生看插圖
邊讀課文，邊看插圖：愛(ài)因斯坦最后交的是第幾只小板凳？這三只小板凳哪個(gè)更好？為什么？
6、學(xué)生交流比較。
7、討論：愛(ài)因斯坦為什么做了三只小板凳？（相機理解“強一些”）
8、你認為愛(ài)因斯坦是一個(gè)怎樣的孩子？
9、分角色朗讀第二自然段
�。ㄋ模⿲W(xué)寫(xiě)四個(gè)字(因、右、左、布)
1、觀(guān)察這四個(gè)字，說(shuō)說(shuō)你是用什么方法記住這些字的？
2、師范寫(xiě)“布”（認識新偏旁“巾字底”）
3、生練寫(xiě)
板書(shū)設計：
第一次
6 三只小板凳 第二次 強一些
第三次
堅持、認真......
【《三只小板凳》優(yōu)秀的教學(xué)設計方案】相關(guān)文章：
課文《三只小板凳》優(yōu)秀教學(xué)設計12-27
《三只小板凳》優(yōu)秀教學(xué)設計范文07-11
三只小板凳的教學(xué)設計01-17
《三只小板凳》教學(xué)設計05-24
三只小板凳的教學(xué)反思05-20
《三只小板凳》教學(xué)反思范文10-31
《三只小板凳》的教學(xué)設計范文11-12