《植樹(shù)問(wèn)題》教學(xué)設計范文
教學(xué)內容
義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)數學(xué)四年級下冊第八單元《數學(xué)廣角》之植樹(shù)問(wèn)題第一課時(shí)。
教學(xué)目標
1、利用現實(shí)生活中的情景，引導和組織學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、推理及動(dòng)手操作，認識植樹(shù)問(wèn)題中間隔數與植樹(shù)棵數之間存在的關(guān)系，即：兩端栽——植樹(shù)棵樹(shù)=間隔數+1；只栽一端——植樹(shù)棵樹(shù)=間隔數；兩端不栽——植樹(shù)棵樹(shù)=間隔數-1。
2、引導學(xué)生能熟練應用所學(xué)植樹(shù)規律解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
3、培養學(xué)生從實(shí)際問(wèn)題中發(fā)現規律，應用規律解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)
認識植樹(shù)問(wèn)題中間隔數與植樹(shù)棵數之間存在的關(guān)系，即：兩端栽——植樹(shù)棵數=間隔數+1；只栽一端——植樹(shù)棵數=間隔數；兩端不栽——植樹(shù)棵數=間隔數-1。
教學(xué)難點(diǎn)
引導學(xué)生利用生活中的植樹(shù)情景，發(fā)現并理解植樹(shù)問(wèn)題中間隔數與植樹(shù)棵數之間的關(guān)系。
教具準備
教師：幻燈片、學(xué)習卡片
學(xué)具準備
學(xué)生：直尺或三角板
教學(xué)過(guò)程
一、導入新課
1、談話(huà)：看著(zhù)四年級（1）班的同學(xué)們個(gè)個(gè)懂事、乖巧，老師突然想到多年以來(lái)默默陪伴著(zhù)同學(xué)們快樂(lè )地學(xué)習、健康地成長(cháng)的各位老師，從同學(xué)們甜蜜而幸福的臉上，我體會(huì )到了同學(xué)們的老師是多么辛苦、多么的不容易！兩年以后，同學(xué)們將離開(kāi)自己深深敬愛(ài)的老師，那時(shí)候，同學(xué)們會(huì )想念我們的老師嗎？那時(shí)，我們的老師如果能接到同學(xué)們打來(lái)的一個(gè)電話(huà)，或寫(xiě)來(lái)的一封信，會(huì )感到無(wú)比的欣慰。這不，昨天，老師就收到一封以前教過(guò)的一個(gè)學(xué)生（小江）寫(xiě)來(lái)的.一封信，同學(xué)們愿意和老師一起分享嗎？
2、（出示）敬愛(ài)的李老師：
我要告訴您一個(gè)好消息：我們學(xué)校蓋新教學(xué)樓啦！還建了新的花壇呢！
老師，我遇到一個(gè)問(wèn)題，解決不了，想請老師幫個(gè)忙：
我們學(xué)校新建的花壇長(cháng)12米，我們計劃在花壇的中間栽一排小樹(shù)，每隔3米栽一棵，我們要準備多少棵小樹(shù)苗？
下面是我校新花壇的平面圖：（出示圖）
3、引入談話(huà)：趁現在咱們四（1）班的同學(xué)們都在，我們一起來(lái)幫小江解決這個(gè)問(wèn)題，好嗎？
二、探究新知
1、探究植樹(shù)問(wèn)題中“兩端都栽”時(shí)，間隔數與植樹(shù)棵數之間的關(guān)系。
�。�1）引導學(xué)生利用花壇平面圖（學(xué)習卡1）畫(huà)出栽樹(shù)簡(jiǎn)易圖，并用自己喜歡的方法推算出需要樹(shù)苗的棵數。
要求：在花壇平面圖中栽樹(shù)的空欄中量一量，分一分，每隔3米栽一棵樹(shù)苗，樹(shù)苗用“ ”標出。
�。�2）利用投影組織學(xué)生展示、交流栽樹(shù)情況（展示栽樹(shù)簡(jiǎn)易圖，交流樹(shù)苗棵數推算方法和結果）。
�。�3）根據學(xué)生展示交流情況，結合課件演示幫助學(xué)生認識植樹(shù)問(wèn)題中的“起端、終端和間隔”，逐步總結歸納出：
植樹(shù)問(wèn)題中“兩端都栽”時(shí)，間隔數與植樹(shù)棵數之間的關(guān)系：
植樹(shù)棵數=間隔數+1（板書(shū)）。
間隔數=花壇長(cháng)度÷每個(gè)間隔的長(cháng)
�。�4）引導學(xué)生列式解答。
2、探究植樹(shù)問(wèn)題中“只栽一端”時(shí)，間隔數與植樹(shù)棵數之間的關(guān)系。
�。�1）引導學(xué)生利用花壇平面圖（學(xué)習卡2）畫(huà)出栽樹(shù)簡(jiǎn)易圖，并用自己喜歡的方法推算出需要樹(shù)苗的棵數。
要求：在花壇平面圖中栽樹(shù)的空欄中量一量，分一分，每隔3米栽一棵樹(shù)苗，樹(shù)苗用“ ”標出。
�。�2）利用投影組織學(xué)生展示、交流栽樹(shù)情況（展示栽樹(shù)簡(jiǎn)易圖，交流樹(shù)苗棵數推算方法和結果）。
�。�3）根據學(xué)生展示交流情況，結合課件演示逐步總結歸納出：
植樹(shù)問(wèn)題中“只栽一端”時(shí)，間隔數與植樹(shù)棵數之間的關(guān)系：
植樹(shù)棵數=間隔數（板書(shū)）。
間隔數=花壇長(cháng)度÷每個(gè)間隔的長(cháng)
�。�4）引導學(xué)生列式解答。
3、探究植樹(shù)問(wèn)題中“兩端都不栽”時(shí)，間隔數與植樹(shù)棵數之間的關(guān)系。
�。�1）引導學(xué)生利用花壇平面圖（學(xué)習卡3）畫(huà)出栽樹(shù)簡(jiǎn)易圖，并用自己喜歡的方法推算出需要樹(shù)苗的棵數。
要求：在花壇平面圖中栽樹(shù)的空欄中量一量，分一分，每隔3米栽一棵樹(shù)苗，樹(shù)苗用“ ”標出。
�。�2）利用投影組織學(xué)生展示、交流栽樹(shù)情況（展示栽樹(shù)簡(jiǎn)易圖，交流樹(shù)苗棵數推算方法和結果）。
�。�3）根據學(xué)生展示交流情況，結合課件演示逐步總結歸納出：
植樹(shù)問(wèn)題中“兩端都不栽”時(shí)，間隔數與植樹(shù)棵數之間的關(guān)系：
植樹(shù)棵數=間隔數-1（板書(shū)）。
間隔數=花壇長(cháng)度÷每個(gè)間隔的長(cháng)
�。�4）引導學(xué)生列式解答。
4、知識點(diǎn)整理小結（給李強回信）
�。ǔ鍪荆┯H愛(ài)的小江同學(xué)：
來(lái)信收到，你遇到的問(wèn)題在老師和我校四年級（1）班全體小朋友的共同努力下，順利解決。這種問(wèn)題在數學(xué)上稱(chēng)為“植樹(shù)問(wèn)題”，有三種情況，老師告訴你計算方法，你就能計算出每種情況要準備多少棵樹(shù)苗了。
如果花壇兩端都栽：植樹(shù)棵數=間隔數+1
如果花壇只栽一端：植樹(shù)棵數=間隔數
如果花壇兩端都不栽：植樹(shù)棵數=間隔數-1
間隔數=花壇長(cháng)度÷每個(gè)間隔的長(cháng)
三、實(shí)踐練習
1、（出示）同學(xué)們在全長(cháng)100米的小路一邊植樹(shù)，每隔5米栽一棵，（兩端要栽）。一共需要多少棵樹(shù)苗？
2、（出示）大象館和猩猩館相距60米。綠化隊要在兩館間的小路兩旁栽樹(shù)，相鄰兩顆之間的距離是3米。一共要栽幾棵樹(shù)？
四、拓展練習
園林工人沿公路一側植樹(shù)，每隔6米種一棵，一共種了36棵。從第1棵到最后一棵的距離有多遠？
五、課堂總結
1、通過(guò)這節課的學(xué)習你有什么收獲？
2、結合板書(shū)談話(huà)：這節課我們學(xué)習了植樹(shù)問(wèn)題，發(fā)現了植樹(shù)的規律，并能運用規律，解決簡(jiǎn)單的生活中的實(shí)際問(wèn)題。其實(shí)植樹(shù)問(wèn)題還包含許多有趣的知識，如：公路邊安裝路燈、鋸木頭、插彩旗、電線(xiàn)桿安裝（結合圖片）等需要同學(xué)們在以后的學(xué)習中去探索和發(fā)現。
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