《小花貓照鏡子》教學(xué)設計范文

　　教學(xué)目標：

　　1. 在讀文的過(guò)程中，認識本課生字10個(gè)。在教學(xué)中，通過(guò)老師的范寫(xiě)重點(diǎn)指導“瞪”的筆順;重點(diǎn)指導學(xué)生讀準“尊重、瞪”的讀音。

　　2. 重點(diǎn)指導朗讀兩次描寫(xiě)小花貓照鏡子的有關(guān)語(yǔ)句，使學(xué)生在朗讀中了解課文內容。

　　3. 初步懂得要想別人尊重自己，首先要學(xué)會(huì )尊重別人的道理。并在語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)中，進(jìn)一步了解該怎樣尊重人。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激趣引入。

　　1、(出示鏡子實(shí)物)

　　師：這是什么?(指述)

　　2、在實(shí)物鏡子的反面上出示：鏡

　　學(xué)習“鏡”：(1)指名讀準字音，開(kāi)火車(chē)讀字，齊讀。

　　(2)師：來(lái)，用最簡(jiǎn)單的方法記住“鏡”。(指述)

　　師：看，這面鏡子多漂亮呀，有的鏡子的邊框還是金屬做的呢!照照看，你們看到了什么?

　　(老師手拿鏡子走進(jìn)學(xué)生中，讓學(xué)生照照鏡子，老師可隨機作些點(diǎn)評。)

　　3、師：今天學(xué)的課文中，照鏡子的.主角是一只可愛(ài)的小花貓。小花貓照鏡子，到底發(fā)生了什么事呢?

　　4、(出示課題)

　　30、小花貓照鏡子

　　師：讓我們開(kāi)開(kāi)心心來(lái)學(xué)課文。(學(xué)生齊讀課題)

　　二、初讀課文，整體感知。

　　(1)自讀課文環(huán)節。

　　師：現在，請你借助拼音自讀課文，這些詞語(yǔ)可要讀讀準啊。

　　出示：nùchōng jù liè huǒbàn zūnzhòng dèng dīng

　　怒氣沖沖劇烈小伙伴尊重瞪盯

　　語(yǔ)重心長(cháng)和和氣氣笑瞇瞇

　　(2)學(xué)生自讀課文。

　　(3)小組內交流讀詞。

　　(4)師：老師要表?yè)P你們的學(xué)習態(tài)度，個(gè)個(gè)讀得很認真。讓我們開(kāi)火車(chē)把這些詞讀讀準。

　　(5)開(kāi)火車(chē)讀詞，男、女生對讀，齊讀。

　　(重點(diǎn)指導讀好“尊重、瞪”。)

　　(6)師：看老師寫(xiě)個(gè)“瞪”，你們可要瞪大眼睛仔細看，認真記啊!

　　(學(xué)生看老師在田字格中范寫(xiě)“瞪”。)

　　師：剛才，大家讀通了課文，說(shuō)說(shuō)小花貓照鏡子，到底發(fā)生了什么事呢?

　　(指名交流)

　　學(xué)習課文。

　　師：下面，老師要請大家看三幅畫(huà)，仔細看，小花貓是怎么照鏡子的。

　　(三幅畫(huà)，一幅一幅出來(lái)——三幅畫(huà)在一起)

　　師：仔細觀(guān)察，圖上的小花貓怎么樣，課文中是怎么介紹圖上的內容的呢，找到句子，讀給你的同桌聽(tīng)一聽(tīng)。

　　學(xué)生讀文、找句子、讀給同桌聽(tīng)。

　　(老師注重評講學(xué)生尊重同學(xué)，別人讀，聽(tīng)得很仔細。)

　　師：把找到的句子讀給大家聽(tīng)。

　　(交流的時(shí)候，一幅一幅出示圖畫(huà)，與圖對應，出示句子。)

　　[老師的評價(jià)著(zhù)重：不但找對了句子，而且把字音讀準了。]

　　[圖1] 一只小花貓，走到一面鏡子前，看見(jiàn)里面也有一只小花貓，正瞪著(zhù)大眼睛盯著(zhù)他。這使小花貓有點(diǎn)不高興了�！澳闶钦l(shuí)?干嗎老盯著(zhù)我!”小花貓怒氣沖沖地問(wèn)。誰(shuí)知鏡子里的那只小花貓也張著(zhù)大嘴，怒氣沖沖地說(shuō)著(zhù)什么。

　　[圖2]他弓起背，瞪圓了眼，“喵——喵——”大叫兩聲，撲了過(guò)去。不料，那只小花貓也十分生氣地向他撲過(guò)來(lái)。

　　[圖3] 小花貓回到鏡子前，笑瞇瞇地說(shuō)：“喵——喵——你好!”咦?鏡子里的小花貓也不生氣了，也笑瞇瞇地對著(zhù)他。

　　師：找得好，細細地讀一讀這三段話(huà)，把里面的生字讀讀準，記記牢，做到不加字，不漏字。

　　學(xué)生自讀。

　　老師引讀。

　　(三段話(huà)中生字顏色變紅——小花貓的句子黑色，鏡中貓的句子變紅。三段話(huà)，先一段段出示，再一起出示。)

　　師：一只小花貓，走到鏡子前——學(xué)生讀

　　小花貓看見(jiàn)鏡子里的小花貓這么不友好，有點(diǎn)不高興了。

　　“你是誰(shuí)?干嗎老盯著(zhù)我!”小花貓怒氣沖沖地問(wèn)�！�———學(xué)生讀

　　這下小花貓越發(fā)生氣了，他弓起背，瞪圓了眼，“喵——喵——”大叫兩聲，撲了過(guò)去�！�—學(xué)生讀

　　后來(lái)，小花貓聽(tīng)了媽媽的話(huà)，回到鏡子前，笑瞇瞇地說(shuō)：

　　“喵——喵——你好!”——學(xué)生讀

　　師：拿起書(shū)，用你們喜歡的方式分角色來(lái)讀一讀寫(xiě)小花貓和鏡中小花貓的句子。這次不但要做到不加字，不漏字，而且要把句子讀讀通。

　　指讀——全班分角色再讀句。

　　師：你們發(fā)現了嗎?這只小花貓怎么做，鏡中的小花貓也怎么做。

　　(板書(shū))也

　　10、老師引讀板書(shū)：

　　小花貓 鏡中的小花貓

　　瞪 盯 瞪 盯

　　怒氣沖沖地問(wèn) 怒氣沖沖地說(shuō)著(zhù)什么

　　弓起背瞪圓了眼撲 十分生氣 撲

　　笑瞇瞇 笑瞇瞇

　　(板書(shū)中的“瞪、盯”老師可以板書(shū)示范，繼續滲透筆順。)

　　11、師：從小花貓照鏡子這件事中，你知道了什么?(指述)

　　這個(gè)道理，你們明白了，小花貓也明白了——

　　(出示)

　　媽媽語(yǔ)重心長(cháng)地對他說(shuō)：“孩子，記住，要想別人尊重自己，首先要尊重別人�！�

　　指名學(xué)生范讀或老師范讀，學(xué)生邊聽(tīng)邊記。

　　指名學(xué)生學(xué)老師的樣子讀句。

　　齊讀。

　　12、師：學(xué)了課文，我們明白了一個(gè)道理(道理變色)。

　　(學(xué)生讀。)

　　說(shuō)說(shuō)怎樣做才是尊重別人呢?

　　(指名交流，出示有關(guān)的句子)

　　得到幫助說(shuō)謝謝，對人說(shuō)話(huà)要和氣。

　　同學(xué)發(fā)言認真聽(tīng)，師長(cháng)教導要牢記。

　　善意幫助不嘲笑，互相尊重記在心。

　　(指讀兒歌——齊讀兒歌)

　　四、創(chuàng )設情景，聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，強化明理。

　　放動(dòng)畫(huà)(向老師問(wèn)好)

　　師：對師長(cháng)有禮貌就是尊重師長(cháng)的表現。

　　出示圖畫(huà)(得到幫助會(huì )感謝)

　　師：看，在這樣的情況下，小貓在懂得了尊重別人的道理后，會(huì )怎么做呢?仔細看圖，找你的同桌，演一演，說(shuō)一說(shuō)。

　　(同桌表演，指名交流)

　　師：表演地真好，在得到別人的幫助后，向別人表示感謝，也是尊重別人的表現。

　　出示圖畫(huà)(對客人有禮貌)

　　師：再來(lái)看，客人來(lái)了，小貓會(huì )怎么做，怎么說(shuō)?仔細看圖，演一演，說(shuō)一說(shuō)。

　　(指名與老師配合著(zhù)演。)

　　師：對人態(tài)度和和氣氣，這也是尊重別人的表現。

　　出示圖畫(huà)(幫助別人)

　　師：瞧，一只小貓摔交了，小花貓會(huì )怎么說(shuō)，怎么做，展開(kāi)想象，找到你的小伙伴再來(lái)演一演，把他說(shuō)的和做的演出來(lái)。

　　(學(xué)生自演，指名交流)

　　師：剛才，你們都演地非常好，通過(guò)你們的表演，讓大家知道了什么是“尊重”。

　　(出示“尊重”和三幅畫(huà))

　　老師指圖引述：

　　(出示)得到幫助說(shuō)謝謝

　　對人說(shuō)話(huà)要和氣

　　善意幫助不嘲笑……

　　師：這都是尊重別人的表現，其實(shí)尊重別人的表現還有很多，很多。在日常生活中，與人交往，就像是在照鏡子，記住，要想別人尊重自己，——

　　(學(xué)生說(shuō))首先要尊重別人。

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