《豐富多彩的情緒》人教版七年級上冊第三單元教學(xué)設計
單元分析
1、學(xué)生現狀分析：初一的學(xué)生正處于“危機”的年齡階段，他們的情緒呈現出豐富而強烈、波動(dòng)性大、不穩定，不成熟的特點(diǎn)，情緒品質(zhì)的培養與他們的意志品質(zhì)和良好的個(gè)人性格等心理品質(zhì)的形成都密切相關(guān)。因而，針對初一學(xué)生情緒發(fā)展的這些特點(diǎn)，指導學(xué)生正確認識情緒，把握自己情緒的特點(diǎn)，學(xué)會(huì )合理的宣泄與調控自己的情緒，培養和保持愉快樂(lè )觀(guān)的心境，自覺(jué)陶冶高雅的生活情趣，這對他們順利的度過(guò)“危機時(shí)期”、保持心理健康、培養健全人格都具有重要意義。
2、教學(xué)內容分析：本單元主要的目標要求是讓學(xué)生理解情緒的多樣性，明白不同的情緒有不同的作用。解決怎樣調控不良情緒，著(zhù)力介紹調節情緒的方法。讓學(xué)生認識到調節情緒的重要性，使其面對情緒問(wèn)題有調節的愿望，做情緒的主人，自覺(jué)培養態(tài)度樂(lè )觀(guān)、興趣廣泛等情緒品質(zhì)。培養學(xué)生追求美好生活、樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度、健康的心理。引導學(xué)生把自己的'興趣、愛(ài)好發(fā)展成情趣，提高辨別能力、分析力，使學(xué)生明白在生活中處處有情趣。
3、教學(xué)目標：
知識與技能：了解情緒并會(huì )運用行之有效的調控情緒的方法，認識生活處處有情趣。
過(guò)程與方法：以學(xué)習材料為載體，組織發(fā)動(dòng)學(xué)生了解情緒并以小組合作形式探討擺脫不良情緒狀態(tài)的做法，研究怎樣陶冶高雅的生活情趣，聯(lián)系實(shí)際由小組內部探究擴大為組外交流合作，師生共同總結。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：讓學(xué)生認識到調節情緒的重要性，使其面對情緒問(wèn)題有調節的愿望，做情緒的主人，自覺(jué)培養態(tài)度樂(lè )觀(guān)、興趣廣泛等情緒品質(zhì)。并由日常的興趣升華為高雅的生活情趣和健康的道德情操。
4、計劃教學(xué)方法：講解法、講述法、講演法、小組探究、情境體驗、圖例、事例分析法、比較法、討論法、情景測量法、觀(guān)察法、談話(huà)法、比較法、活動(dòng)體驗法等
5、 劃課時(shí)安排 8—9課時(shí)
主題探究 設計制作一份“生活情趣小報”
第一課時(shí) 豐富多彩的情緒
第二課時(shí) 不同情緒的不同作用
第三課時(shí) 學(xué)會(huì )調控情緒 做情緒的主人
第四課時(shí) 生活處處有情趣
第五課時(shí) 陶冶高雅生活情趣的意義
第六課時(shí) 追尋高雅生活
第七課時(shí) 創(chuàng )作生活情趣校報
第八課時(shí)
第一課時(shí) 豐富多彩的情緒
第三單元 過(guò)富有情趣的生活
導入新課教學(xué)：
引導閱讀：“從前，一個(gè)國王貪圖享樂(lè )……”
同學(xué)們，我們時(shí)時(shí)都在追尋快樂(lè )，卻不一定能發(fā)現快樂(lè )的真諦，其實(shí)，只要我們用心地把握自己，學(xué)會(huì )調節自己的情緒，用積極的、樂(lè )觀(guān)的態(tài)度對待生活，就會(huì )發(fā)現我們的生活真的充滿(mǎn)陽(yáng)光與歡樂(lè )。這就是我們第六課“做情緒的主人”要學(xué)習和探討的內容。
第一框題 豐富多彩的情緒
導入新課：（教師設置情緒情境）
同學(xué)們，在上課之前，我想問(wèn)大家一些問(wèn)題，遇到下列情況，你會(huì )有怎樣的感覺(jué)？
1 如果你考試取得了不錯的成績(jì)。你會(huì )有怎樣的感覺(jué)呢？ 高興、激動(dòng)
2 如果你的同學(xué)無(wú)緣無(wú)故地把你新買(mǎi)的鋼筆弄壞了。你會(huì )有怎樣的感覺(jué)呢？ 遺憾、氣憤，憤怒
3 如果你的考試成績(jì)不是很理想。你會(huì )有怎樣的感覺(jué)呢？ 憂(yōu)慮或焦慮
4 如果你的老師讓你代表全校同學(xué)在大會(huì )上講話(huà)。你會(huì )有怎樣的感覺(jué)呢？ 緊張、膽怯甚至害怕
5、如果歹徒持刀搶劫了你的錢(qián)包。你會(huì )有怎樣的感覺(jué)呢？ 驚恐、憤怒
6、如果你的親人患了重病。你會(huì )有怎樣的感覺(jué)呢？ 憂(yōu)傷、難過(guò)
同學(xué)們，在日常生活中，我們所表現出來(lái)的這種高興、害怕、生氣、傷心、興奮、遺憾、恐懼等等心理體驗和感受，就是我們所說(shuō)的“情緒”，我們時(shí)時(shí)刻刻都跟在“情緒”打交道，但是，我們對情緒又了解多少呢？究竟什么樣的情緒才有利于我們的身心健康呢？這就是我們的第六課第一框題“豐富多彩的情緒”要學(xué)習和討論的內容。
展開(kāi)教學(xué)：
1、什么是情緒？情緒有幾種類(lèi)型？
1）情緒的含義：
情緒通常是由一定的事物所引起的高興、憂(yōu)愁、驚恐、憤怒等我們人類(lèi)的心理感受和體驗，是人的心理活動(dòng)的重要表現，它產(chǎn)生于人的內心需要是否得到滿(mǎn)足。
同學(xué)們，我們的情緒是豐富多樣的。在生活中，我們每個(gè)人都可能遭遇不同的事情，處于不同的情境中，我們自身的心理需求也可能各不相同，我們自然也就會(huì )產(chǎn)生各種各樣不同的情緒。
2）情緒的類(lèi)型：
由于我們人的情緒是復雜多樣的，情緒的分類(lèi)方法也很多很多。其中最常見(jiàn)的是把情緒分為四種類(lèi)型：喜、怒、哀、懼。雖然情緒是復雜多變、豐富多彩的，但是萬(wàn)變不離其中，我們日常所表現出來(lái)的情緒無(wú)非都與“喜、怒、哀、懼”有關(guān)，比如我們平常的笑、哭、吵架、害怕等都是“喜、怒、哀、懼”的表現。人的情緒在這四種基本情緒的基礎上，可以組合成許多種復雜的情緒。如驚喜、悲憤、百感交集等等。豐富多彩的情緒構成了我們多姿多彩的生活。
�。▽W(xué)生活動(dòng)）情緒詞語(yǔ)接龍：
喜：愉悅 欣喜 歡樂(lè ) 開(kāi)心 喜悅 滿(mǎn)意 舒心 狂喜 心曠神怡 興高采烈 手舞足蹈 歡欣鼓舞
怒：憤怒 氣惱不滿(mǎn) 氣憤 惱羞成怒 怒不可遏 暴跳如雷 七竅生煙 怒發(fā)沖冠 怒目而視
哀：失望 哀痛難過(guò) 遺憾 悲傷 憂(yōu)郁 凄涼 悲哀 傷感悲哀 心痛 悲痛欲絕
懼：害怕 緊張心悸 倉惶 退避 大驚失色 手足無(wú)措 草木皆兵 惴惴不安 不寒而栗
小結：我們今天學(xué)了……
情緒萬(wàn)花筒
1、情緒的含義：情緒是人的心理活動(dòng)的重要表現。
2、情緒的類(lèi)型：喜、怒、哀、懼
3、情緒與情境的關(guān)系：因果關(guān)系、引起與被引起的關(guān)系
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