關(guān)注中國領(lǐng)土爭端教學(xué)設計范文
一、學(xué)情分析：
高二學(xué)生已初步具備以下能力：
1.能對事件進(jìn)行準確敘述
2.能?chē)@主題提出具體的問(wèn)題
通過(guò)本次活動(dòng)課的指導，需要提升的能力是：
1.學(xué)會(huì )從發(fā)現的問(wèn)題中歸納、提煉、篩選有價(jià)值的問(wèn)題。
2.學(xué)會(huì )正確、規范地表述課題。
二、活動(dòng)目標：
1．初步了解中國領(lǐng)土爭端的現狀，以及前因后果。
2．能?chē)@主題提出一兩個(gè)有意義的問(wèn)題，能梳理歸納問(wèn)題，并將其轉化為有研究?jì)r(jià)值的課題。
3．通過(guò)小組討論，培養問(wèn)題意識和合作探究意識。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)：
學(xué)會(huì )分析、歸納、篩選、提煉有研究?jì)r(jià)值的問(wèn)題，并將其轉化為課題。
四、活動(dòng)準備：
相關(guān)的課件、搜集關(guān)于中國領(lǐng)土爭端的資料。
五、活動(dòng)流程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情境 引出主題
1.師：同學(xué)們，老師給大家帶來(lái)了一段視頻，請大家看一下，然后談一下你看后的體會(huì )。
2.觀(guān)看南海問(wèn)題視頻。
�。ǘ┧伎贾� 匯報發(fā)現
1.師：同學(xué)們，這段視頻反映的是什么問(wèn)題？各小組自由交流。
2.師：南海自古以來(lái)就是中國的領(lǐng)土。中國漁民在此生產(chǎn)生活，繁衍生息。但近代隨著(zhù)南海開(kāi)發(fā)的深入，油氣資源、漁業(yè)資源、礦產(chǎn)資源的陸續發(fā)現，讓一些國家“眼紅”，就企圖搶占，這便產(chǎn)生了南海問(wèn)題。這類(lèi)領(lǐng)土爭端問(wèn)題不僅在中國南海存在，其他地方也有。大家回想一下，然后發(fā)言。
3.發(fā)言、總結。
(三) 小組討論 選出問(wèn)題
1.師：俗話(huà)說(shuō)，天下興亡，匹夫有責，作為新時(shí)代的中國少年，更應該關(guān)注國家命運，國家領(lǐng)土的完整便是其中一個(gè)重要方面，所以大家很有必要研究一下這個(gè)問(wèn)題。中國領(lǐng)土爭端是一個(gè)大問(wèn)題，大家研究要深入，具體，就必須選一個(gè)切入點(diǎn)，然后進(jìn)行深入的研究，也就是說(shuō)要確定一個(gè)子課題。
2.教師明確選題標準：
�。�1）有研究?jì)r(jià)值
�。�2）有具體內容
�。�3）有能力完成
3.規范表述課題
可以利用以下幾種說(shuō)法當中一種讓我們的問(wèn)題更規范！
關(guān)于（ ）的調查
關(guān)于（ ）的.思考
關(guān)于（ ）的研究
關(guān)于（ ）的探索
關(guān)于（ ）的現狀分析
4.學(xué)生思考并小組討論
5.梳理問(wèn)題、發(fā)言
六、歸納總結 升華主題
小結：這節課我們對中國領(lǐng)土爭端有了初步的了解，并且確定了相關(guān)的子課題。接下來(lái)大家要開(kāi)始搜集相關(guān)材料，為進(jìn)一步的研究打基礎。
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