《孫悟空打妖怪》大班兒歌教學(xué)設計

　　教學(xué)目標：1．理解兒歌內容，能有節奏地朗誦兒歌。2．感受中國傳統兒歌連鎖調的形式特點(diǎn)。3．懂得不輕易相信陌生人，對人、對事要分好惡。教學(xué)準備：1．圖夾文、面具 2．已經(jīng)對《三打白骨精》的故事有所了解。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話(huà)引出課題

　　1．上次老師給你們講了《三打白骨精》的故事？那個(gè)故事里有誰(shuí)？

　　2．誰(shuí)上當了？唐僧、八戒為什么會(huì )上當？

　　二、感知理解，并學(xué)習詩(shī)歌朗誦。

　　1．教師示范念兒歌，提問(wèn)：

　　兒歌的題目是什么？?jì)焊枥锒加姓l(shuí)？他們是怎樣的？

　　2．教師運用教具第二遍朗誦兒歌。提問(wèn)：

　　兒歌里是怎么說(shuō)唐僧師徒的？用了哪些好聽(tīng)的句子？

　　孫悟空又是怎樣打敗妖怪的.？

　　3. 引導幼兒有節奏地朗誦兒歌。速度從慢到快，以增加念兒歌的趣味性和難度�？梢杂门氖�、敲鼓等形式邊念邊打節奏。

　　三、感受兒歌連鎖調的特點(diǎn)

　　1. 圖片的排列上什么秘密？（引導幼兒先找出相同的圖片，然后說(shuō)說(shuō)相同的圖片都排在什么位置，最終得出“句首和句尾是相同”的規律，引出“頂針”）

　　2. 感知連鎖歌的形式。把句尾和句首重疊在一起，并連成一長(cháng)條，告訴幼兒：像這樣，相同的部分連在一起，像一把長(cháng)長(cháng)的鏈條鎖那樣的兒歌叫做“連鎖歌”。（幼兒學(xué)講）

　　四、討論：

　　你最喜歡兒歌里的誰(shuí)？為什么？（教育幼兒不輕易相信陌生人，對人、對事要分好惡。

　　五、延伸：

　　表演兒歌

　　1．請幼兒創(chuàng )編動(dòng)作，并進(jìn)行表演。

　　2．請個(gè)別幼兒戴上面具或者進(jìn)行裝扮后，一邊念兒歌一邊表演。

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