中寫(xiě)法教學(xué)設計
中的寫(xiě)法
教學(xué)目標：
1.知識與技能：讓學(xué)生掌握毛筆字中字結構的正確書(shū)寫(xiě)和筆法的運用。
2.過(guò)程與方法：通過(guò)游戲與競賽的方式讓學(xué)生掌握基本的書(shū)寫(xiě)技能，養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣，體會(huì )漢字的優(yōu)美。
?? 3.培養學(xué)生的書(shū)法素養，提高學(xué)生欣賞美、表現美、創(chuàng )造美的能力，繼承和發(fā)揚書(shū)法文化，培養更多書(shū)法特長(cháng)學(xué)生，推進(jìn)素質(zhì)教育的深入實(shí)施。
教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：橫折的寫(xiě)法。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生理解并掌握中字的結構和筆法的運用。
教學(xué)過(guò)程：
1、激趣導入
復習之前學(xué)過(guò)的橫折的寫(xiě)法，出示教具與范字，讓孩子們認真觀(guān)察，啟發(fā)孩子們如何找出中字的結構特點(diǎn)。
鼓勵學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，調動(dòng)其積極性，引出本節課內容————中的寫(xiě)法。
2、新課講授
1.對比分析：通過(guò)觀(guān)察分析，讓孩子們說(shuō)出自己平時(shí)寫(xiě)的中字和老師出示的范字之間的差別。培養孩子觀(guān)察分析的能力，并初步了解中字的結構。
2.尋找方法：通過(guò)對范字結構的觀(guān)察和中字中出現筆畫(huà)的了解，讓孩子們四人小組進(jìn)行討論，用已經(jīng)掌握的基本結構規律和筆法特點(diǎn)歸納出中字的結構和書(shū)寫(xiě)時(shí)筆法的運用。培養孩子合作探究，自主學(xué)習，探索新知的滿(mǎn)足感。
3.總結提煉：讓孩子們用自己的語(yǔ)言歸納總結出中字的結構特點(diǎn)和用筆方法，培養孩子們的邏輯思維和語(yǔ)言表達能力，培養孩子發(fā)現知識，獲取知識，掌握知識的成就感。
三、互動(dòng)練習
教師在黑板上復習豎折的寫(xiě)法，讓學(xué)生跟著(zhù)老師用手來(lái)比劃，注意其筆鋒的變化。
出示古帖中的中字，教師做臨摹示范，學(xué)生認真觀(guān)察結構特點(diǎn)和每個(gè)筆畫(huà)的用筆方法。
3.學(xué)生練習。讓學(xué)生在毛邊紙上進(jìn)行書(shū)寫(xiě)，練習時(shí)強調坐姿和握姿，注意中字特點(diǎn)和運筆方法。對部分學(xué)生手把手輔導。
四、及時(shí)反饋
1.在孩子們書(shū)寫(xiě)練習一段時(shí)間后，通過(guò)老師的巡視與觀(guān)察，找出孩子們在練習時(shí)存在的錯誤，并及時(shí)在黑板上做出反饋、引導和更正。這樣做能在孩子們書(shū)寫(xiě)錯誤的第一時(shí)間給予正確的指引，并督促孩子改正，及時(shí)糾正孩子們的錯誤能讓孩子們更好更快的學(xué)會(huì )豎折的書(shū)寫(xiě)。
2.在反饋與更正之后進(jìn)行第二輪的練習，這樣能讓孩子得到更大的提高。對古貼的臨摹，能讓孩子們對毛筆字書(shū)法有一個(gè)更真實(shí)的解讀，同時(shí)也可以慢慢培養孩子們讀貼讀字的良好習慣。這才是一個(gè)書(shū)法老師真正要教給孩子們的東西。
3.反饋再練習。將評價(jià)貫穿于整個(gè)書(shū)寫(xiě)學(xué)習中去。
五、展示評價(jià)
以自評、互評為主，師評為輔。
自評，可以讓孩子正確實(shí)認識到自己在書(shū)寫(xiě)練習時(shí)的狀態(tài)，培養孩子們的.觀(guān)察和讀貼讀字能力，真正認識到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。
互評，在自評的基礎上多鼓勵孩子們進(jìn)行互相評價(jià)。這樣不僅可以建立起孩子們良好的人際關(guān)系，更重要的是可以從其他同學(xué)身上發(fā)現更多的優(yōu)點(diǎn)學(xué)到更多的東西。這也是培養孩子良好讀貼讀字能力的一個(gè)好方法。
師評，應貫穿于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，對學(xué)生及時(shí)正確的評價(jià)，在課堂教學(xué)結束時(shí)應為更多的鼓勵與表?yè)P，去激勵孩子們更好的學(xué)習書(shū)法。
6、拓展延伸
讓孩子們在課下繼續熟悉中字書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)和筆法的運用，并在自己的字帖上找出一些中字進(jìn)行對比觀(guān)察，分析其用筆方法，更深刻的體會(huì )毛筆字中不同的用筆方法。
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