奇思妙想教學(xué)設計范文
教學(xué)目標
1、 通過(guò)欣賞達利和埃舍爾等藝術(shù)家的作品，感受多種藝術(shù)門(mén)類(lèi)中奇思妙想的魅力，了解創(chuàng )意圖形的特點(diǎn)及表現手法。
2、 學(xué)習用夸張變形、移花接木、重復巧合、改頭換面等藝術(shù)手法創(chuàng )造奇妙的畫(huà)面。
3、培養學(xué)生體驗創(chuàng )造新奇事物的樂(lè )趣，引導學(xué)生欣賞美、表現美。
學(xué)情分析
本課是一次充滿(mǎn)奇思妙想的學(xué)習活動(dòng)，有利于學(xué)生開(kāi)發(fā)創(chuàng )造性思維，并從生活中發(fā)現美和創(chuàng )造美。五年級學(xué)生理解能力和對美的感知能力較強，思維活躍、樂(lè )于創(chuàng )新，但要通過(guò)分析、重組等方法，設計出有創(chuàng )意且有意義的作品，對孩子來(lái)說(shuō)是一項充滿(mǎn)新奇和挑戰的活動(dòng)，因此，本課的學(xué)習重在把抽象的思維訓練和具象的生活中的物體進(jìn)行有機的整合，以生活中的實(shí)物為例，從嶄新的角度，跳脫定式思維對事物進(jìn)行創(chuàng )想，引導學(xué)生多角度思考，拓寬學(xué)生發(fā)散思維，培養學(xué)生創(chuàng )新意識。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：激活學(xué)生的創(chuàng )意思維，對自己的構思進(jìn)行藝術(shù)化的表現。
難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )作激情，利用身邊的想象元素設計創(chuàng )作奇妙的作品。
教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)1【導入】一、激趣導入
1、欣賞：同學(xué)們，你看到過(guò)六條腿的馬嗎？你見(jiàn)過(guò)小豬在天上飛嗎？你嘗試過(guò)撐著(zhù)小船穿行在建筑的叢林中嗎？（出示圖片）
2、小結：看了這些奇特的畫(huà)面，我們不得不佩服作者的想象力，畫(huà)中妙趣橫生的創(chuàng )意，給我們驚喜，給我們美的享受，也帶我們走進(jìn)了奇思妙想的世界
〖設計意圖開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，通過(guò)欣賞教師精心挑選的具有沖擊力和感染力的奇怪圖形激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，使學(xué)生初步了解創(chuàng )意圖形的特征及其魅力。
活動(dòng)2【活動(dòng)】二、欣賞感受
1、奇妙的畫(huà)
西班牙畫(huà)家達利就是一位奇思妙想的專(zhuān)家，他善于表現夢(mèng)境和幻想的世界，是20世紀最偉大的超現實(shí)主義藝術(shù)家之一，大家請看——在他的作品中，嘴唇成了沙發(fā)，小孩的頭成了地球儀，象頭一樣的樹(shù)、象云一樣的樹(shù)……這是達利的代表作《記憶的永恒》，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)畫(huà)里有什么奇怪的地方……三只柔軟的`、彎曲的、融化的鐘表好象在告訴我們時(shí)間此時(shí)已沒(méi)有了意義，人們被帶入夢(mèng)幻之中。據說(shuō)達利是在吃奶酪的時(shí)候突然有了“融化的時(shí)鐘”這個(gè)靈感，不到兩個(gè)小時(shí)，就完成了這幅世界名畫(huà)。真是太令人驚訝了！有時(shí)候創(chuàng )意在不經(jīng)意間就誕生了。
2、奇妙的音樂(lè )
聽(tīng)，這是音樂(lè )家譚盾的奇思妙想——水樂(lè )，在樂(lè )曲中，鑼鼓的聲音好象和平時(shí)不一樣，你知道是怎么回事嗎？聲音透過(guò)水和空氣發(fā)生了美妙的變異�？磥�(lái)，只要我們做個(gè)有心人，生活中處處有奇思妙想。
3、奇妙的動(dòng)畫(huà)形象
這是誰(shuí)？——動(dòng)畫(huà)片《哆拉A夢(mèng)》中也充滿(mǎn)了奇思妙想。一只來(lái)自２２世紀的藍色機器貓，他的口袋里有你所能想象到的任何東西——你能舉幾個(gè)例子嗎？……
《哆拉A夢(mèng)》1970年就誕生了，其中幻想的人工造雪機，顯示方位的GPS系統，細小攝像頭等，如今都已經(jīng)成了現實(shí)。說(shuō)不定若干年后，《哈利波特》里的情節也會(huì )變成真的，說(shuō)不定哪天我們的奇思妙想也能夢(mèng)想成真！
〖設計意圖結合欣賞各個(gè)領(lǐng)域的奇思妙想啟發(fā)學(xué)生發(fā)現創(chuàng )作的源泉，通過(guò)談話(huà)發(fā)現奇怪的藝術(shù)就由我們的身邊事物創(chuàng )造而來(lái)，并由學(xué)生喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片《哆拉A夢(mèng)》討論其中的奇思妙想，列舉夢(mèng)想成真的實(shí)例，激發(fā)學(xué)生創(chuàng )作動(dòng)力。學(xué)生在無(wú)意中也掌握了設計奇怪的圖形的重要因素：要有獨特的想法。
活動(dòng)3【練習】三、體驗探究
1、設疑（了解夸張變形的創(chuàng )作方法）
師：下面，讓我們來(lái)發(fā)揮一下自己的想象力吧！看到一個(gè)圓，你會(huì )想到什么？再加上一個(gè)人，假如他們都會(huì )變，能大能小，能動(dòng)能變，他們碰到一起，會(huì )產(chǎn)生什么奇怪的圖形或者發(fā)生什么怪事呢？（例圖4幅）
教師小結：這種把物體或者他的某一部分變大、變小、變粗、變細、拉長(cháng)、壓扁甚至扭曲等方法就是我們在創(chuàng )意設計中常用的夸張變形的方法。
2、猜一猜（了解移花接木的創(chuàng )作方法）
1）通過(guò)哈哈鏡出示魔鏡，提示在鏡子里會(huì )出現不同的物體，利用人臉和里面的物體相結合來(lái)創(chuàng )想魔鏡會(huì )把人臉變成什么樣子？
2）引導學(xué)生小結特點(diǎn)：這些圖形，都非�！婷�。
3）講解示范分解組合的創(chuàng )作方法
魔鏡里所呈現的畫(huà)面，除了夸張、變形，其實(shí)還向我們介紹了一種創(chuàng )意方法——就是分解組合。它不象玩拼圖那樣單純的分解組合，（示意小鳥(niǎo)撕開(kāi)拼合）而是經(jīng)過(guò)大膽想象，把物體進(jìn)行分解，和其他東西組合，并且使他們完美巧妙地融合在一起。如果你現在只有小鳥(niǎo)的一部分，我們可以給他添加成什么樣呢？誰(shuí)能舉例說(shuō)說(shuō)我們生活中有沒(méi)有這方面的例子。美人魚(yú)、獅身人面像、龍、人頭馬等。
〖設計意圖通過(guò)練習這一環(huán)節讓學(xué)生初步體驗、感受暢想的樂(lè )趣，結合課件演示，通過(guò)討論、猜想以及即興創(chuàng )造為學(xué)生提供探究的機會(huì )，了解夸張變形和移花接木的設計方法。
活動(dòng)4【測試】四、拓展啟發(fā)
1、埃舍爾的視錯覺(jué)作品
魔鏡教給我們移花接木的方法真奇妙，荷蘭藝術(shù)家埃舍爾也有一面魔鏡，在他的鏡子里，發(fā)生著(zhù)每個(gè)人都認為不可能的事，瞧，鏡子里的小狗變成了真的，伸出的手變成了真的手，手又在完成未畫(huà)完的手。你能找出這兩幅圖中的奇妙之處嗎？（作品2幅）
小結：埃舍爾的作品中有著(zhù)許多的重復和巧合，給人一種奇妙的錯覺(jué)�。ò鍟�(shū)）
2、奇妙的改頭換面
1）面對大自然的奧秘，我們可以從不同的角度來(lái)表現，也可以學(xué)習大師選擇不同的方式去思考�？�，經(jīng)過(guò)改頭換面，（板書(shū)）蔬菜變了樣——茄子成了企鵝，草莓成了小魚(yú)在游泳，豌豆變成了蜻蜓……
2）嘗試利用寫(xiě)字和月亮進(jìn)行創(chuàng )想
3）小結：生活中的植物、動(dòng)物、人物、日常用品、交通工具、甚至文字都可以成為想象的源泉！
〖設計意圖這一欣賞環(huán)節旨在引導學(xué)生了解重復巧合、改頭換面的創(chuàng )作方法，啟發(fā)學(xué)生從不同的角度來(lái)表現熟悉的物體并選擇不同的方式思考。
活動(dòng)5【作業(yè)】五、創(chuàng )作表現
1、啟發(fā)
同學(xué)們，從這些奇思妙想的畫(huà)面里，你能看出來(lái)他們用的是什么創(chuàng )意方法嗎？好像什么都有點(diǎn)像——其實(shí)奇思妙想沒(méi)有固定的方法，關(guān)鍵要有與眾不同的想法。（翻轉板書(shū)，成與眾不同）我們可以想象雪花從地里飛出來(lái)，可以想象小貓長(cháng)著(zhù)四個(gè)輪子，可以想象乘上大鳥(niǎo)周游世界，甚至可以讓海里的巨鯨在樹(shù)林中飛翔……
2、即興聯(lián)想
尋找身邊的想象元素異想天開(kāi)，師生共同完成范作。
3、創(chuàng )造
1）請同學(xué)們隨著(zhù)音樂(lè )，想一想你準備利用什么物體來(lái)進(jìn)行想象？你想把它畫(huà)成什么樣呢？教師隨音樂(lè )用小詩(shī)啟發(fā)。
2）交流想法，開(kāi)始創(chuàng )作。提示可以結合彩紙拼貼或利用舊畫(huà)報、廣告紙等輔助材料來(lái)創(chuàng )作，相臨的同學(xué)也可以討論一下進(jìn)行合作，。
3）師巡視指導，強調要點(diǎn)。注意突出主體、畫(huà)面要飽滿(mǎn)、用彩筆直接畫(huà)，線(xiàn)條要流暢。先完成的同學(xué)可以將作品懸掛出來(lái)，加入到奇妙世界的展廳中。
〖設計意圖啟發(fā)學(xué)生歸納創(chuàng )意方法并了解方法不是固定的，關(guān)鍵在于要有與眾不同的想法，打破學(xué)生思維上的固化，從看似規范的框架中跳出來(lái)，走向異想天開(kāi)的創(chuàng )意。
活動(dòng)6【】六、評價(jià)拓展
1、請同學(xué)們說(shuō)說(shuō)創(chuàng )意，并評價(jià)。
2、教師小結：同學(xué)們，今天我們尋找身邊最熟悉的東西進(jìn)行了奇思妙想，大家還利用了一些輔助材料為自己的作品增光添彩，其實(shí)，直接利用實(shí)物來(lái)造型也非常有意思。瞧，領(lǐng)帶、雨傘、襪子甚至香蕉皮都可以用上去，美術(shù)創(chuàng )作所用的材料本身就是一種奇思妙想！回憶一下我們以前學(xué)過(guò)的表現形式，還有許多特別的方法——比如……折紙、雕塑、人體造型，藝術(shù)家畢加索甚至還用光來(lái)作畫(huà)……只要我們善于觀(guān)察、善于想象、善于創(chuàng )造，平凡的生活會(huì )變得更加精彩！讓我們在超級變變變會(huì )動(dòng)的畫(huà)中結束今天的課吧！下課，同學(xué)們再見(jiàn)。
〖設計意圖展評作品采用互動(dòng)的方法，提高學(xué)生評價(jià)審美能力，并通過(guò)欣賞利用不同方法構思的作品，使學(xué)生了解更多的表現手法——奇思妙想不僅是內容上的，而且是材料、功能上的，拓寬學(xué)生的創(chuàng )作思維。
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