《奇思妙想》教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1、知識與技能目標：
學(xué)會(huì )Windows畫(huà)圖軟件的打開(kāi)、復制、添加文字及保存等基本操作。
能夠靈活運用所學(xué)工具制作各種創(chuàng )意效果圖。
2、過(guò)程與方法目標：
通過(guò)自主嘗試、學(xué)生演示、教師補充講解、小組互助合作等方式獲取新知，體驗創(chuàng )作的樂(lè )趣和學(xué)有所用的快樂(lè )。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識及實(shí)際動(dòng)手能力。
教學(xué)方法：
結合任務(wù)驅動(dòng)法、自主探究學(xué)習模式，引導學(xué)生完成相應的任務(wù)。培養學(xué)生的創(chuàng )新意識及體驗學(xué)有所用的快樂(lè )。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導入
課前播放動(dòng)畫(huà)片《喜羊羊與灰太狼》導入
師：同學(xué)們喜不喜歡看動(dòng)畫(huà)片《喜羊羊與灰太狼》。你們覺(jué)得灰太狼聰明嗎？
它為了抓到羊，它腦袋里總有許多奇思妙想，而且都能把它創(chuàng )造發(fā)明出來(lái)。雖然羊是沒(méi)抓到，但是在創(chuàng )造發(fā)明的過(guò)程中，它體驗到創(chuàng )新給它帶來(lái)的快樂(lè )。
其實(shí)世界上許多偉大的發(fā)明往往就是來(lái)源于一個(gè)個(gè)小小的奇思妙想�！叭R特兄弟夢(mèng)想著(zhù)能像鳥(niǎo)一樣在天空中飛翔，他們經(jīng)過(guò)不斷努力，制造出了第一架飛機；
我想在座的同學(xué)們，想象力一定很豐富，對于未來(lái)，你們有什么奇思妙想呢？你想發(fā)明什么？請同學(xué)們充分發(fā)揮你的想象力，暢所欲言吧。
生：分別交流發(fā)言。
師：大家的想象力真豐富。今天我們就用我們所學(xué)的Windows畫(huà)圖軟件來(lái)一次奇思妙想創(chuàng )意設計比賽好嗎？
設計意圖：動(dòng)畫(huà)片導入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。通過(guò)學(xué)生暢談各種奇思妙想，培養學(xué)生的想象力和創(chuàng )新意識及口頭表達能力。
二、我的奇思妙想
環(huán)節一：創(chuàng )意設計我能行
師：同學(xué)們，你們愛(ài)吃香蕉嗎？這個(gè)香蕉你敢吃嗎？（展示香蕉與蛇合成效果圖）
師：仔細觀(guān)察這幅合成效果圖，說(shuō)說(shuō)這幅圖由哪兩個(gè)對象組合而成的。
生：香蕉與蛇
師：請同學(xué)們嘗試操作，怎樣將這兩幅圖像插入到Windows畫(huà)圖軟件、裁剪處理合成該效果圖并保存作品。
生：嘗試操作，教師巡回指導。
師：請完成任務(wù)的同學(xué)上來(lái)演示并講解操作方法，教師作補充講解。
生：學(xué)生進(jìn)一步修改完善作品。
師：展示作品，進(jìn)行自評、學(xué)生互評、教師點(diǎn)評。
設計意圖：通過(guò)環(huán)節一合成貪吃蛇效果圖，學(xué)生通過(guò)自主嘗試、小組合作、部分學(xué)生演示講解、教師補充指導等方法，使學(xué)生掌握在Windows畫(huà)圖軟件中打開(kāi)圖片及修剪圖片、保存文件的基本操作方法。
環(huán)節二：我的相冊我做主
同學(xué)們你們照過(guò)yishu照嗎？展示yishu照圖片。誰(shuí)能告訴老師，為什么你們照相的時(shí)候只有一個(gè)人，怎么洗出來(lái)有這么多個(gè)？仔細觀(guān)察照片上都有一些個(gè)性文字說(shuō)明，這些文字是怎樣插入的？嘗試操作復制圖形、插入文字的方法，請會(huì )的同學(xué)上臺來(lái)演示、講解，教師補充指導。
師：喜羊羊和灰太狼有個(gè)愿望希望你們幫它實(shí)現，它們從沒(méi)有照過(guò)yishu照，你們能幫它們設計一張圖文并茂的yishu照嗎？
生：打開(kāi)素材庫，為喜羊羊或灰太狼設計個(gè)性yishu照。
學(xué)生分組合作探究完成任務(wù)，教師巡視并對學(xué)困生做個(gè)別輔導。
展示學(xué)生完成的合成效果圖，進(jìn)行自評、學(xué)生互評、教師點(diǎn)評。
設計意圖：通過(guò)環(huán)節二設計個(gè)人yishu照，使學(xué)生掌握復制、粘貼及插入文字的基本操作。在創(chuàng )作中感受到信息技術(shù)給人類(lèi)學(xué)習、生活帶來(lái)的變革，體驗到幫助別人，快樂(lè )自己的愉悅。
環(huán)節三：開(kāi)心一刻
師：通過(guò)前面兩個(gè)環(huán)節的學(xué)習，我發(fā)現同學(xué)們的表現非常不錯。為了獎勵大家，我給每位同學(xué)分發(fā)了一個(gè)益智小游戲，開(kāi)心五子棋。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)五子棋的游戲規則？老師現在已打開(kāi)了空白棋盤(pán)圖，那怎樣移動(dòng)棋子下棋呢？
生：演示移動(dòng)棋子的方法，教師補充講解。
五子棋藝大比拼：
游戲規則：
1、分組協(xié)商，共用一臺電腦，輪流下棋。若一方的棋子在橫向、縱向、斜向對角只要連成五個(gè)棋子即為贏(yíng)家。
2、比一比，看誰(shuí)的棋品最好，下的棋最少，又贏(yíng)得最快。
3、比賽時(shí)間為十分鐘，超過(guò)規定時(shí)間為和棋。
學(xué)生分組比賽，教師巡視并對學(xué)困生做個(gè)別輔導。
展示學(xué)生比賽棋局，進(jìn)行自評、學(xué)生互評、教師點(diǎn)評。
設計意圖：通過(guò)開(kāi)心一刻此環(huán)節，以玩游戲的方法鞏固練習復制粘貼、打開(kāi)文件等操作，既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣感，培養了學(xué)生互助協(xié)作的精神，又使學(xué)生感受到原來(lái)Windows畫(huà)圖軟件還可以制作設計游戲，體驗到學(xué)有所用的快樂(lè )。
三、課后小結，拓展延伸。
1、學(xué)生填寫(xiě)自測評價(jià)表。
2、請同學(xué)們來(lái)談?wù)勥@節課的收獲？
生：分別交流操作心得及收獲。
教師小結：通過(guò)今天的學(xué)習，我發(fā)現我們班的同學(xué)想象力真豐富，動(dòng)手實(shí)踐操作能力也很強。希望大家今后不斷學(xué)習，不怕困難、勤于思考、勇于創(chuàng )新實(shí)踐，相信未來(lái)的設計大師一定在我們中間。
設計意圖：通過(guò)填寫(xiě)學(xué)習活動(dòng)評價(jià)表及交流學(xué)習感言，使學(xué)生能客觀(guān)、公正的分析、評價(jià)自己和他人。同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的口頭語(yǔ)言表達能力。教師及時(shí)的鼓勵，增強了學(xué)生的自信心。
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