漂亮是美術(shù)鑒賞的標準嗎教學(xué)設計
(一)教學(xué)目標;
美術(shù)鑒賞究竟鑒賞什么?從本課開(kāi)始,我們將進(jìn)入美術(shù)鑒賞的專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習階段。本課的問(wèn)題是美術(shù)作品的藝術(shù)美和形式美問(wèn)題,這對于鑒賞美術(shù)作品至關(guān)重要。因此本課的教學(xué)目標就是讓學(xué)生了解:
1、什么是美術(shù)作品的藝術(shù)美和形式美;
2、美術(shù)作品的藝術(shù)美和形式美的基本原則及其在作品的主要表現。
(二)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn);
本課的教學(xué)重點(diǎn)在于:美術(shù)作品的藝術(shù)美和形式美并不完全是現實(shí)的直接反映,也不等同于人們一般所說(shuō)的“漂亮”或“好看”,而是由藝術(shù)家借助美術(shù)的特定語(yǔ)言、手段和法則創(chuàng )造出美術(shù)自身的美,而這種美又是多樣的,即不同類(lèi)型的美術(shù)作品由于藝術(shù)家所采用的語(yǔ)言、材料、手段等不同而產(chǎn)生的藝術(shù)美和形式美就大異其趣。
本課的教學(xué)難點(diǎn)在于:美術(shù)作品的藝術(shù)美和形式美既是具體的.又是抽象的。也就是說(shuō),美術(shù)作品的藝術(shù)美和形式美可以通過(guò)知識的學(xué)習掌握,但在很大程度上又純粹是一個(gè)個(gè)人的感覺(jué)問(wèn)題。
(三)教學(xué)方法:
1、欣賞、啟發(fā)、歸納相結合。
2、小組合作討論法
導入:
課件展示羅丹的雕塑作品《歐米艾爾》。請同學(xué)們談?wù)剬@件作品的看法。教師總結并講解這件作品,導入課題:怎么欣賞美術(shù)作品的“美”?“漂亮”或“好看”是欣賞美術(shù)作品的標準嗎?多媒體切入本課的標題:漂亮是美術(shù)鑒賞的標準嗎?——藝術(shù)美和形式美。
1、講解什么是藝術(shù)美?它有哪些表現?
過(guò)程:
、偻ㄟ^(guò)講解“美術(shù)形象”的概念讓學(xué)生理解“藝術(shù)美”。
、谡n件展示法國畫(huà)家席里柯的油畫(huà)作品《艾普色姆的賽馬》與現實(shí)中賽馬攝影,讓學(xué)生欣賞并分小組討論,教師總結歸納,把兩者進(jìn)行對比,通過(guò)實(shí)例更好地理解“藝術(shù)美”。
、垡门颂靿鄣脑(huà):生活是生活,藝術(shù)是藝術(shù),不能也不必要完全一樣。說(shuō)明美術(shù)作品的藝術(shù)美和形式美并不完全是現實(shí)的直接反映,也不等同于人們一般所說(shuō)的“漂亮”或“好看”,而是由藝術(shù)家借助美術(shù)的特定語(yǔ)言、手段和法則創(chuàng )造出美術(shù)自身的美!八囆g(shù)之所以美是經(jīng)過(guò)加工的”。
2、講解什么是形式美?如何理解和把握形式美?
過(guò)程:
、僬n件展示潘天壽的國畫(huà)作品《雄視》,引導學(xué)生欣賞這件作品畫(huà)面所表現出來(lái)的一些形式感。并請學(xué)生講出這件作品更多方面的美感。
、诟唧w地講述“形式美”及“形式美”的構成內容(三個(gè)方面:美術(shù)的語(yǔ)言元素、語(yǔ)言手段、語(yǔ)言規則)。
、圻M(jìn)一步地展示法國盧奧的油畫(huà)作品《老國王》及吳冠中的中國畫(huà)《春雪》,讓學(xué)生更透徹地理解“形式美”,并能分析出作品中運用了哪些形式語(yǔ)言及法則。
、苷故鞠ED雕塑,講解希臘人的黃金分割率是其中的一種“形式美”。
、菀每刀ㄋ够脑(huà):只有形式對心靈產(chǎn)生作用時(shí),我們才能理解和欣賞一件作品;也只有通過(guò)形式,我們才能理解內容(精神、內在共鳴)并欣賞一件作品。引用馬克思的話(huà):人類(lèi)只有通過(guò)不斷的實(shí)踐(包括審美實(shí)踐),才能培養“一種能感受形式美的眼睛。
通過(guò)名人名言說(shuō)明美術(shù)作品的形式美是通過(guò)知識的積累才能感受到的,反之形式美對我們的心靈會(huì )產(chǎn)生影響。
3、請學(xué)生總結所學(xué)的兩點(diǎn)知識:藝術(shù)美及形式美。
4、學(xué)生動(dòng)手制作:教師把事先準備好的材料:如米、各種顏色的豆子、毛線(xiàn),各種顏色的卡紙拿出來(lái),請學(xué)生用這些材料自己拼出一幅心中所想的畫(huà),提醒學(xué)生運用形式美法則。
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