《洶虎借尾巴》教學(xué)設計
一、教學(xué)目標
1、認識9個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“河、姐”等6個(gè)字。
2、人感情地朗讀課文，讀好對話(huà)的不同語(yǔ)氣，初步了解一些動(dòng)物尾巴的作用。
3、在讀中感受人與人之間的相處要互相關(guān)心，要有禮貌。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、有感情地朗讀課文，讀好對話(huà)中的不同語(yǔ)氣。
2、引導學(xué)生抓住小魚(yú)、老牛、燕子的話(huà)，了解它們尾巴的作用。
三、教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)
第一課時(shí)
一、童話(huà)導入：
師：同學(xué)們，今天早上老師收到了一封信，同學(xué)們想不想
知道是誰(shuí)寄給老師的？
生：
師：念信的內容。原來(lái)是小壁虎寫(xiě)給老師的`信，因為小壁
虎個(gè)能來(lái)了，所以老師只好給你們帶來(lái)了一只模型小壁虎，讓你們認識認識，認識了小壁虎，那同學(xué)們想不想看看壁虎是如何去借尾巴的？
生：想
師：那我們就一起來(lái)學(xué)習課文板書(shū)課題《小壁虎借尾巴》
二、學(xué)習生字
1、生齊讀。
2、開(kāi)火車(chē)讀。
3、用自己的方式記生字。
三、初讀課文，整體感知。
1、課件范讀。生思考：小壁虎都去向誰(shuí)借尾巴了？
2、圖文結合朗讀。
師：知道了小壁虎分別去向小魚(yú)、老牛、燕子借尾巴，那同學(xué)們能不能告訴老師，小壁虎的尾巴是怎么斷的呢？
3、點(diǎn)擊課件斷尾巴
�。ㄗ寣W(xué)生看大屏幕，然后從書(shū)上找到相關(guān)的內容，指導學(xué)生朗讀，了解小壁虎斷尾巴的原因。）
4、然后讓學(xué)生圖文結合，分別找到小壁虎向小魚(yú)、老牛、燕子借尾巴時(shí)的對話(huà)，分別把它劃出來(lái)，指導學(xué)生模仿動(dòng)物的語(yǔ)氣來(lái)讀。
5、點(diǎn)擊課件長(cháng)尾巴。（讓學(xué)生了解到小壁虎的尾巴有再生的特點(diǎn)。）
6、分角色朗讀。（指名讀小壁虎與小動(dòng)物們之間的對話(huà)，學(xué)生可以邊讀邊加上動(dòng)作）
四、情景表演。
1、學(xué)生戴上頭飾上臺表演。
2、師生一起唱《幸福拍手歌》
五、作業(yè)安排，知識拓展。
1、書(shū)寫(xiě)生字。
2、你們還知道那些動(dòng)物尾巴的作用。
六、板書(shū)設計。
17、小壁虎借尾巴
蛇 咬住 小壁虎 尾巴 掙斷尾巴 最后 長(cháng)出新尾巴
小魚(yú) 搖 撥水
牛 甩 趕蠅子
燕子 擺 掌握方向
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