《兄心區分已和己》語(yǔ)文教學(xué)設計
教材分析
本課屬讀文識字，分為兩部分。
第一部分是課文�！凹骸焙汀耙选笔莾蓚�(gè)形近字，筆畫(huà)完全相同，一個(gè)不起眼的細節就是“已”字豎彎鉤兒出頭，“己”字豎彎釣兒不出頭。此外，讀音、字義完全不—樣。課文講了小粗心和“己”“已”兩個(gè)字的對話(huà)，通過(guò)“己”和“已”對自己形象的解說(shuō)，小粗心能把它們區分開(kāi)來(lái)了。課文有較強的可讀性，有助于提高學(xué)生的閱讀興趣，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)去探索漢字的奧秘。
第二部分是課后列出的會(huì )認字表，會(huì )寫(xiě)字的示例和田字格，識字的思考、拓展練習題。課后思考題是針對課文內容提出的：小粗心是怎樣區分“己”和“已”的.，拓展練習旨在引導學(xué)生在學(xué)習課文的基礎上，發(fā)揮想像，說(shuō)說(shuō)自己區分形近字的小竅門(mén)。
教材有兩幅插圖。第一幅圖表現出小粗心難以區分“己”和“已”而困惑的表情，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習課文的欲望；第二幅圖畫(huà)的是小粗心輕易地區分了“己”和“已”，得到老師的表?yè)P的情形。由此告訴學(xué)生：只要細心觀(guān)察，就一定會(huì )有發(fā)現；只要動(dòng)腦筋，就一定能夠解決難題。
本課教學(xué)重點(diǎn)是識字、區分形近字。
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