三年級上冊《電話(huà)的發(fā)明》教學(xué)設計范文
教學(xué)目標：
1、學(xué)習15個(gè)生字。
2、了解貝爾研究和發(fā)明電話(huà)的過(guò)程，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)，敢于探索的精神。
教學(xué)處理：
本文課文中涉及到很多術(shù)語(yǔ)，學(xué)生理解有困難。采用略讀的.形式，只要求學(xué)生了解貝爾發(fā)明電話(huà)的過(guò)程，并積累文中的一些詞匯。
預習要求：
1、自讀課文，借助字典把課文讀正確，讀通順，了解課文的內容。
2、收集現代電話(huà)的資料。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導入
電話(huà)在我們的生活中發(fā)揮著(zhù)越來(lái)越重要的作用，電話(huà)到底是誰(shuí)發(fā)明的？是怎樣發(fā)明出來(lái)的呢？我們今天就一起來(lái)讀一讀《電話(huà)的發(fā)明》這篇文章。
二、自讀課文，學(xué)習生字，了解課文大概內容。
1、自由讀課文，想辦法認識生字。
2、學(xué)生以同桌為單位，認字表生字互相檢查并組詞
3、默讀課文，從課文中你知道了些什么？
4、交流關(guān)于貝爾的資料。
第二課時(shí)
一、理解課文，引導討論
1、理請層次
哪個(gè)自然段寫(xiě)的是貝爾發(fā)明電話(huà)的原因？（第二自然段）
哪個(gè)自然段寫(xiě)的是遭遇失��？（第四自然段）
哪幾個(gè)自然段發(fā)明成功？（5--8自然段）
2、讀第二自然段
貝爾是怎么想到要發(fā)明電話(huà)的？你覺(jué)得貝爾是個(gè)什么樣的人？
3、讀第四自然段
“沃特森苦笑不得，他們的實(shí)驗又失敗了�！边@個(gè)“又”字說(shuō)明了什么？
4、讀5--8自然段
理解“欣喜若狂”
5、討論：電話(huà)進(jìn)入了我們的生活，給我們帶來(lái)了哪些方便？
二、、指導寫(xiě)字
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