兩只鳥(niǎo)蛋第二課時(shí)教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )本課生字12個(gè)，并會(huì )寫(xiě)6個(gè)生字，認識走之底。
2、借助拼音把課文讀正確、讀流利，并能背誦課文。
3、通過(guò)學(xué)文教育孩子珍惜生命、憐惜生命、懂得鳥(niǎo)是人類(lèi)的好朋友，激發(fā)學(xué)生愛(ài)鳥(niǎo)護鳥(niǎo)的思想感情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì )生字詞。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文，了解課文的內容。
教具準備：
CAI課件、小黑板一張、生字卡片若干。
課時(shí)：兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導入
師：孩子們，你們聽(tīng)(出示CAI課件：鳥(niǎo)叫的音樂(lè ))誰(shuí)愿意告訴老師，你聽(tīng)到了什么?好像看到了什么？
師：孩子們，鳥(niǎo)兒讓我們的生活變得很精彩，你知道這些可愛(ài)的鳥(niǎo)兒是怎樣來(lái)到我們這個(gè)美麗的世界的嗎？
師：咱們今天繼續學(xué)習第九課《兩只鳥(niǎo)蛋》(教師板書(shū)課題)
二、復習鞏固
師：孩子們，告訴大家一個(gè)好消息，上節課我們認識的生字寶寶又要到我們班上來(lái)做客了，你們還認識它們嗎？它們可還認識你們呢！
師：哪咱們一起來(lái)玩一個(gè)“做朋友”的游戲吧！
(學(xué)生游戲)
師：孩子們，咱們已經(jīng)和生字寶寶交上了朋友，這些生字藏在課文中，小朋友一定能認出它們。
師：孩子們，何老師今天給咱班的小朋友帶來(lái)了一幅畫(huà)(簡(jiǎn)筆畫(huà))你們看，上面畫(huà)了什么？這兩只鳥(niǎo)蛋會(huì )發(fā)生什么故事呢？今天咱們繼續學(xué)的這篇課文就是講這兩只鳥(niǎo)蛋的故事。不信，快打開(kāi)書(shū)看看吧！
師：咱們讀讀課文吧！這是我們第一次讀這篇課文，你覺(jué)得怎樣讀才能把課文讀好？
師：其實(shí)對于你們一年級的孩子來(lái)說(shuō)，一篇課文只要讀得通順、讀懂、流利、有感情就行了。
師：那咱們試試。你們可以用你們喜歡的方式去讀，不好讀的地方咱們多讀幾次�，F在開(kāi)始讀吧！
師：誰(shuí)愿意把這篇課文讀給大家聽(tīng)？其余的小朋友來(lái)當當小評委。
師：孩子們，讀了這篇課文，你知道了什么？
師：看到小朋友這么能干，何老師也想讀讀這篇課文。你們要認真聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)老師讀得怎樣？邊聽(tīng)邊想，這篇課文一節有幾節？并做上自己喜歡的符號。老師還要評選一位最佳小聽(tīng)眾。
(配樂(lè )朗讀)
三、細讀課文，促進(jìn)感悟
師：(拿出鳥(niǎo)蛋)孩子們，你們看，這是什么？
師：你們每個(gè)小組都有一個(gè)，用小手摸摸，感覺(jué)怎樣？
師：小哥哥拿了鳥(niǎo)蛋，他會(huì )怎樣做呢？他可能----也可能---
師：孩子們，咱們看看，課文哪一小節寫(xiě)了小小的'鳥(niǎo)蛋？
師：誰(shuí)愿意把第一小節讀給大家聽(tīng)？
師：他讀的怎樣？
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師：把第一小節讀給同桌的小伙伴聽(tīng)。
師：喜歡第一節的同學(xué)，可以站起來(lái)有感情的朗讀。
師：這一節里有這樣一個(gè)短語(yǔ)，它們還能變樣呢！
師：自己讀讀，看看它們的意思有什么不同？
師：那我們一起來(lái)讀讀吧！
師：你們學(xué)得真認真！現在我們一起來(lái)做一段肢體操，放松一下。
(在優(yōu)美的樂(lè )曲中孩子們做老師自編的體操)
師：孩子們，快看(CAI課件：鳥(niǎo)兒出殼)，你們看到什么?
師：兩只鳥(niǎo)蛋就是兩個(gè)生命��！可是此時(shí)---(板書(shū)：取下鳥(niǎo)蛋)如果你是鳥(niǎo)媽媽?zhuān)愕男殞毐粍e人拿走了，你的心情會(huì )怎樣呢？
師：感嘆句要讀出強烈的語(yǔ)氣。誰(shuí)愿意把這句話(huà)讀讀？
師：孩子們。你們有著(zhù)急的時(shí)候嗎？著(zhù)急的時(shí)候說(shuō)話(huà)的速度怎樣？誰(shuí)能做出焦急不安的動(dòng)作？
師：哪個(gè)小朋友愿意給我們大家讀讀這一小節？
師：看到大家讀得這么好，何老師也想和你們一起讀這一小節。(教師引讀)
師：請女同學(xué)帶頭“焦急不安”的心情讀給同桌的男孩子聽(tīng)聽(tīng)。誰(shuí)讀得好，我們要為她鼓掌的。
師：是��！何老師也明白這個(gè)道理，兩只鳥(niǎo)蛋就是兩個(gè)小生命。我小心的捧著(zhù)鳥(niǎo)蛋，連忙來(lái)到樹(shù)邊，輕輕地把鳥(niǎo)蛋送還�？纯�，課文哪一小節寫(xiě)了小哥哥送鳥(niǎo)蛋。
師：現在我們請一小組的同學(xué)讀讀第三小節。(生評)
師：現在我也想聽(tīng)聽(tīng)第二小組的同學(xué)讀的怎樣？
師：現在請三、四小組的同學(xué)也來(lái)讀讀吧！
師：大家讀得真好！請同學(xué)們用表演的形式來(lái)讀讀第三小節。會(huì )背的邊背邊表演，不會(huì )背的就邊讀邊表演。
師：小哥哥送回鳥(niǎo)蛋時(shí)，他可能對鳥(niǎo)蛋說(shuō)些什么？
師：現在我們一起來(lái)表演一個(gè)節目吧！同桌之間一個(gè)演鳥(niǎo)媽媽?zhuān)粋�(gè)演小哥哥�？纯此麄儠�(huì )說(shuō)什么？
師：看到鳥(niǎo)媽媽和它的孩子團圓了，我們應該感謝那位愛(ài)鳥(niǎo)的小男孩。
(板書(shū)：愛(ài)鳥(niǎo))
師：現在我們一起來(lái)看看書(shū)上的插圖吧！
師：假如你是“小哥哥”，你聽(tīng)到了歡快的鳥(niǎo)叫聲，你抬起頭來(lái)仰望藍天，你好像看到了什么？
師：這篇課文寫(xiě)得真好！你喜歡課文中的誰(shuí)��？為什么？
師：現在我們一起用表演的形式背背這篇課文吧！
師：孩子們，看到你們這樣喜歡小鳥(niǎo)，鳥(niǎo)兒們可高興了。一些美麗的小鳥(niǎo)為了感謝你們愛(ài)它、護它，要到我們班上來(lái)了。你們快看(CAI課件：形態(tài)各異的鳥(niǎo)兒，在優(yōu)美的旋律中忽上忽下，忽高忽低----顯得更加美麗)
師：多么可愛(ài)的小鳥(niǎo)��！因為有了它們，我們的世界才變得美麗�？炷贸瞿闶种械漠�(huà)筆，畫(huà)一畫(huà)你喜歡的鳥(niǎo)兒吧！
(學(xué)生畫(huà)畫(huà)，教師巡視)
四、總結全文。
師：孩子們，我們學(xué)了這篇課文知道了要愛(ài)護鳥(niǎo)兒。那么我們除了愛(ài)護鳥(niǎo)類(lèi)，還要愛(ài)護人類(lèi)的其它什么嗎？
師：我們的地球因為有了這些可愛(ài)的生命才變的如此美麗。請愛(ài)護地球上的一切生命吧！愛(ài)護地球，就是愛(ài)護人類(lèi)自己。
五、布置作業(yè)
1、繼續收集鳥(niǎo)兒的圖片，了解一些鳥(niǎo)兒的生活習性。
2、背誦課文。
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